小班教案《柚子》反思

小班教案《柚子》反思 738_155380 1、小班教案《柚子》反思 活动目标： 　　1、在老师的帮助下能乐观的运用多种感官观察大柚子，并学习用简洁而完整的语言表达自己的观察和感受。 　　2、通过活动，感受品尝集体柚子的快乐。 　　3、进展幼儿思维和口语表达能力。 　　4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动打算： 　　柚子若干 活动过程： 　　1、游戏：摸口袋 　　(1)T：今日，老师带来了一个神奇的口袋，口袋了有什么东西，请一个小伴侣来摸一摸或者闻一闻(2)你猜是什么 　　(3)公布答案——原来是好吃又香甜的大柚子。 　　2、看一看 　　——看看整个的柚子和切开的柚子是什么样的，有什么不一样 　　3、摸一摸 　　——柚子摸上去是什么感觉 　　4、闻一闻 　　——柚子什么味道(激励幼儿学用形容词，如：甜甜的、酸酸的、有点甜有点酸的……) 　　5、尝一尝 　　——柚子应该吃什么地方? 　　——老师示范剥柚子的过程 　　——大家尝尝，说说柚子吃起来的味道，感受吃柚子的快乐。 　　——简洁讲讲吃柚子的好处：柚子是水果，可以清火，我们有的小伴侣嘴巴发炎，吃了会好…… 教学反思： 　　以幼儿感爱好的事物作为活动的切入点。幼儿园《纲要》的实施，要求老师要把幼儿的爱好放在首位，平时关注幼儿的爱好所在，以他们的爱好为动身点，设计一系列教学活动，在活动中，以看柚子、摸柚子、捏柚子、闻柚子、吃柚子这一幼儿感爱好的事件作为教学的切入点，幼儿在整个活动中都能乐观参加其中，在看看、吃吃、玩玩，很轻轻松的完成了教学目的。整个活动幼儿都很投入，在不断的观察、发现中去尝试，去解决自己的答案。 2、小班教案《柚子》反思 制作意图： 　　进展幼儿基本动作，培育幼儿手脚协调能力，培育幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。 　　喜爱参加体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 　　体验游戏的快乐。 教育价值： 　　激发幼儿活动爱好，培育幼儿竞争合作意识，提高幼儿对自然环境的适应能力。 选用材料： 　　pu管、各种材料的球类、即时贴、小筐等 制作方法： 　　(1)pu管劈开成等分两半，成半圆柱形，长约1尺、边口用砂布打磨平。 　　(2)用即时贴剪成各类图案，粘贴到pu管壁上，进行装饰。 　　(3)各种不同材质的球，如：纸球、乒乓球、小皮球等。 适应年龄： 　　4.5――6岁 教具功能： 　　(1)幼儿分成人数相等的两组，每人手持一段pu管。 　　(2)两队在起点各投放一筐球，两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。 　　(3)两队排头听口令，从筐中取球，将球放入到pu管中，在依次向下传，直到将球滚入到终点的小筐中。 　　(4)谁先将球移送完谁为胜。 　　(5)刚开头进行游戏时，可两名、两名幼儿传递，娴熟后逐步增加人数。 教学反思： 　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。 3、小班教案《柚子》反思 活动目标 　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。 　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。 　　⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。 　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做仿照操。 　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动安排 　　第一周 　　1.宝宝有礼貌(社会) 　　2.点点爱上幼儿园(语言) 　　3.小手真干净(健康) 　　4.参观大班的画展(美术) 　　5.拍手点头(音乐) 活动目标 　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。 　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。 　　⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。 　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做仿照操。 　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动安排 　　第二周 　　1.保健老师，你好(社会) 　　2.我能，我会(语言) 　　3.玩具找家(科学) 　　4.神气的画笔(美术) 　　5.亲亲(音乐) 活动目标 　　⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。 　　⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。 　　⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。 　　⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做仿照操。 　　⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动安排 　　第三周 　　1.我是xx组小伴侣(社会) 　　2.开火车(美术) 　　3.你是我的好伴侣(语言) 　　4.我上幼儿园(音乐) 　　5.我要上厕所(健康) 　　1、早上送孩子入园时，孩子会舍命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简洁的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。 　　2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小伴侣生活了一天，不容易，特殊是看到家长会放声大哭的小伴侣，家长可能会有误解：老师 教学反思： 　　幼儿的爱好非常浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 4、小班健康活动教案：《宝宝生病了》教案(附教学反思) 　　活动设计背景 　　我班是小班幼儿，许多孩子是独生子女。初入幼儿园，他们自我为中心，自私霸道、缺乏责任感，不愿与人沟通，不愿帮助他人不愿与他人共享自己的玩具等，所以我设计了这节社会活动课，希望从中培育他们自理能力，让他们懂得去关爱、帮助他人。 　　活动目标 　　1、感受关爱他人的过程，萌发关爱他人的情感。 　　2、体验照料他人的乐趣。 　　3、感受被爱的幸福。 　　4、初步了解预防疾病的方法。 　　5、初步了解健康的小常识。 　　教学重点、难点 　　1、如何照料生病的宝宝。 　　2、引导孩子关心、帮助身边的人。 　　活动打算 　　1、创设环境：把教室设计成两个区域“温馨的家”“医院”。 　　2、玩具：宝宝餐具、宝宝床铺和床上用品、毛巾若干、体温针。 　　3、每个幼儿塑料娃娃一个。 　　活动过程 　　1、谈话引入：在家里，当你生病了是谁照料你的?他们是怎样照料你的?他们着急吗? 　　2、组织幼儿观看“宝宝生病了”的视频，帮助幼儿了解宝宝发烧后，爸爸、妈妈是如何的照料宝宝的。 　　3、引导幼儿用语言和动作表现爸爸、妈妈怎样照料自己的。 　　4、游戏 　　(1) 玩法：幼儿自主选择扮演爸爸或妈妈，或者两个幼儿分别当爸爸、妈妈与宝宝(玩具)组成一个家庭开展活动。 　　(2) 游戏环节： 　　① 发现宝宝生病了，先给宝宝量体温。 　　② 送宝宝去医院，打针、取药。 　　③ 带宝宝回家，给宝宝喂药。 　　④ 哄宝宝睡觉，帮宝宝擦汗、喂开水用手探宝宝的体温是否退烧等。 　　5、延长活动：假如爸爸、妈妈或身边的亲戚、小伴侣生病了，我们就应该像现在这样照料他们。 　　教学反思 　　1、在环境创设方面：我利用一些材料把教室布置成两个区域：温馨的家和医院。 　　2、小班的幼儿对医院产生惧怕心理，通过这次活动让他们了解发烧对小伴侣身体发育的危害，体验宝宝生病后父母担心、着急的心理。 　　3、注意培育幼儿自理能力主动关心、帮助身边的人。 　　4、不足之处：由于小班幼儿还是处在“自我”阶段，合作意识还未形成，还有待提高。也可能我设计的环节过多，小班幼儿可能无法很好的完成。 5、小班健康活动教案：《我们的身体》教案(附教学反思) 　　活动设计背景 　　小班幼儿开头对自己和他人的身体产生爱好。 　　活动目标 　　1 初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。 　　2 培育幼儿的自信心。 　　3 培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的能力。 　　4 初步了解健康的小常识。 　　5 初步了解预防疾病的方法。 　　教学重点、难点 　　分清身体器官的位置 　　活动打算 　　1 大的身体挂画。 　　2练习卡彩笔。 　　3小伴侣的照片。 　　活动过程 　　1 找伴侣(老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称) 　　2 点眼睛点鼻子游戏 老师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速正确的指出五官及身体部位 　　3 五官、身体作用 老师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。 　　4 眼睛眼睛在哪里? 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在这里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?…… 　　5 看照片 照五官和身体部位 　　教学反思 　　1 这节课用的直接导入，小伴侣不容易被吸引。假如换成“看看缺什么”。(画些缺少五官的动物，引起小伴侣的爱好) 　　2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小伴侣这是什么(指着五官、身体) 　　3身体的作用这环节可以增强些。 6、小班科学活动教案：《颜色对对碰》教案(附教学反思) 　　设计意图： 　　由于小班幼儿年龄较小，对于颜色非常敏感，颜色的变化使他们感到兴奋、新奇，由此产生深厚的探究欲望，于是我们根据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中熟悉颜色，在快乐的活动中感受颜色带来的美，使幼儿愿意用自己喜欢的方式制造性的表现颜色、美化生活。 　　活动目标： 　　1、继续探究颜色混合产生的变化使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。 　　2、乐于和同伴共享自己的发现。 　　3、通过对颜色配色的探究，培育幼儿的观察能力及动手操作能力。 　　4、初步感知两种颜色配色后发生的变化，乐观关注四周生活中有颜色的物品。 　　5、激发幼儿对科学活动的爱好。 　　活动打算： 　　每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色(黄色、蓝色)颜色少许。红、黄、蓝标签若干，装有少许红色(黄色