(新高考)高考语文一轮复习课件第4部分 古诗词阅读与鉴赏 课时47　赏析表达技巧之表达方式与结构技巧及其他——精准判断精析效果 (含详解)

精准判断，精析效果课时47赏析表达技巧之表达方式与结构技巧及其他板块三大一轮复习讲义课堂课时复习任务1.掌握表达方式与结构技巧，重点是描写和抒情两种。2.掌握表达技巧题的审答规范。大一轮复习讲义活动一赏析描写、抒情与结构三种表达技巧描写就是通过一定的写作手段(如生动形象的语言、朴素直白的对话)，把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。这是文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具体化。它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。根据对象不同，描写主要有景物描写和人物描写两类。1.景物描写景物描写其技巧主要有：其技巧主要有：(1)写写景景角角度度：观观察察顺顺序序，如如由由近近及及远远、由由外外至至内内、由由高高到到低低等等；感官角度，如视听结合、味觉与触觉等；感官角度，如视听结合、味觉与触觉等；色彩角度。色彩角度。(2)描描写写方方法法，主主要要有有动动静静结结合合、虚虚实实结结合合、正正侧侧结结合合、白白描描、细细节节描写等。描写等。(3)修辞手法，如比喻、比拟等。修辞手法，如比喻、比拟等。请判断下列诗句的描写角度或手法。诗句描写角度或手法人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维鸟鸣涧)多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。(李煜望江南)已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。(白居易夜雪)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈早春呈水部张十八员外)动静结合、以动衬静虚实结合触觉、视觉、听觉结合，侧面烘托细节描写远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧山行)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远天净沙秋思)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(白居易琵琶行)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫绝句)远近结合、高低结合白描侧面描写视听结合、绘声绘色2.人物描写人物描写人人物物描描写写技技巧巧同同散散文文、小小说说中中描描写写一一样样，有有正正面面描描写写(肖肖像像、语语言言、动动作作、心心理理、神神态态及及细细节节描描写写)、侧侧面面描描写写(通通过过他他人人与与环环境境衬衬托托)等。就古诗而言，更看重动作、肖像、细节描写与环境烘托。等。就古诗而言，更看重动作、肖像、细节描写与环境烘托。请判断下列诗句所用的描写手法。诗句描写手法千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(白居易琵琶行)五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。(白居易琵琶行)不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。(诗经氓)著我绣夹裙，事事四五通。(孔雀东南飞)黄泉下相见，勿违今日言！(孔雀东南飞)动作描写、细节描写侧面描写对比、神态描写动作描写语言描写中国古典诗歌绝大部分是抒情诗，非常注重抒情，而且抒情手段极多，主要分两类：一是直接抒情(直抒胸臆)；二是间接抒情，可以细化为借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古讽(伤)今、用典抒情，这一点同表现手法有重合之处。请判断下列诗句所用的抒情方式(如是间接抒情，则要指出具体的抒情方式)。诗句抒情方式感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫春望)故国神游，多情应笑我，早生华发。(苏轼念奴娇赤壁怀古)无限江山，别时容易见时难。(李煜浪淘沙令)执手相看泪眼，竟无语凝噎。(柳永雨霖铃)鸡声茅店月，人迹板桥霜。(温庭筠商山早行)借景抒情直抒胸臆直抒胸臆叙事(细节)抒情借景抒情凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)零落成泥碾作尘，只有香如故。(陆游卜算子咏梅)用典抒情借物抒情古诗之美，内在的是其意境和神韵，外在的是其辞采、声律和结构。美的主题，必须凭借美的组织形式，才能激发出审美感受。在外在形式上，结构是极其重要的一个方面。它既体现了诗人的写作思路，又承载着诗歌的思想内容和诗人的思想感情。因此，鉴赏诗歌，除了赏析语言技法之外，我们还要了解诗歌的一般结构特点，以便快速敏锐地整体把握诗歌。古典诗歌的思路大都是由景到情，由景到理，由事到理，而近体诗的结构是：起承转合。古诗常用的技巧有：特点效果巧设线索线索有事线、物线、情线。设置线索，使结构更严谨，内容更集中。开门见山诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题。抑扬结合对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。抑扬有先扬后抑和先抑后扬之分。卒章显志诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。以景结情诗歌的收束部分以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。(说明：像伏笔铺垫、首尾呼应等技巧，古诗也用)阅读下面这首宋词，完成后面任务。阅读下面这首宋词，完成后面任务。过秦楼过秦楼秋夜秋夜周邦彦周邦彦水水浴浴清清蟾蟾，叶叶喧喧凉凉吹吹，巷巷陌陌马马声声初初断断。闲闲依依露露井井，笑笑扑扑流流萤萤，惹惹破破画画罗罗轻轻扇扇。人人静静夜夜久久凭凭阑阑，愁愁不不归归眠眠，立立残残更更箭箭。叹叹年年华华一一瞬瞬，人人今今千千里，梦沉书远。里，梦沉书远。空空见见说说、鬓鬓怯怯琼琼梳梳，容容销销金金镜镜，渐渐懒懒趁趁时时匀匀染染。梅梅风风地地溽溽，虹虹雨雨苔苔滋滋，一一架架舞舞红红都都变变。谁谁信信无无聊聊为为伊伊，才才减减江江淹淹，情情伤伤荀荀倩倩。但但明明河河影下，还看稀星数点。影下，还看稀星数点。注注清清蟾蟾：指指代代明明月月。更更箭箭：即即更更漏漏，漏漏壶壶中中立立箭箭表表示示时时间间。匀匀染染：傅傅粉粉施施朱朱，即即梳梳妆妆打打扮扮。梅梅风风地地溽溽：梅梅雨雨季季节节的的风风含含潮潮气气，地地面面湿湿润润。江江淹淹：南南朝朝文文学学家家，传传说说被被收收五五色色笔笔后后，再再无无佳佳作作。荀荀倩倩：三国时魏人，妻亡后，因悼亡伤心，岁余亦故去。三国时魏人，妻亡后，因悼亡伤心，岁余亦故去。鉴赏这是一首即景思人之作。先写秋夜之景：夜空里一弯新月，凉风使树叶晃动，街头人马声已归于沉寂。这唤起主人公对美好往事的回忆，当年凭栏闲看她的娇憨可爱，历历在目。又转写今日孤独，离别后天各一方，音信阻隔，连梦也无。又写所思之人：自别离后怕梳妆，镜里容颜日瘦，“梅风”三句在景语中进一步表述人生来都要自然老去的不可抗拒。接下来说自己为了所思之人而伤感，只能数着稀落的星星发呆。此词深婉缠绵地表现了男子思念情人的细腻真情，很有意识流的色彩。右面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。答案叹双方时空两隔佳人别后憔悴谁信相思之苦精读这一篇，学通这一类这首词结构精巧，变化丰富，请赏析这首词的结构艺术。精做试题答案首尾呼应。以秋夜月色皎洁、凉风习习的风景起，以银河朦胧，稀星点点收尾，首尾呼应，全词浑然一体。虚实对照(对比手法)。先想象和佳人共享的美好时光，再写“人今千里”的无情现实；上阕写过去秋夜的美好，下阕写溽暑梅雨的难熬，两相对照，增强了词的感染力。时空转换。上阕先写秋夜此时，后回忆以前游子佳人共度的快乐时光，然后又回到秋夜无眠的愁苦现实。下阕最后回到眼前秋夜观星的现实，拓展了诗歌的境界。过渡巧妙。上阕结尾写到“叹年华”，下阕开头写到“空见说”，由想象佳人憔悴入笔，上下阕情感打通。以景结情。“但明河影下，还看稀星数点”，写出词人夜久独立之情状，令人回味无穷。照应标题。“水浴清蟾，叶喧凉吹”，“明河”“稀星”等处，点明题目中“秋夜”之意，整首词和题目融为一体。大一轮复习讲义活动二掌握表达技巧题的审答规范表达技巧题审题要审出以下要点：(1)题型：明考/暗考。所谓明考题型，就是直接要求答出表达技巧，题干中明确含有“艺术技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。这是主要题型。所谓暗考题型，就是题干中不直接含有“艺术技巧”“表达技巧”等提示，而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等用语来提问。对于暗考题型，答题时必须有表达技巧。(2)角度：大/小或宽/窄。大角度是指很宽泛地鉴赏，不明确鉴赏的具体角度，常用“表达技巧”“艺术手法”“艺术特色”“手法”之类的用语；小角度是指明确鉴赏角度，如“修辞手法”“表现手法”“表达方式”“描写技巧”“抒情特色”等具体角度。大角度，要从几个角度入手，优先考虑某个角度。小角度，角度很明确，不能乱答：问“修辞手法”，不能答“表现手法”；问“表现手法”，不能答“修辞手法”，等等。不能混淆概念，答错角度。(3)范围：整体/局部。“整体”是指题干问的是全诗的表达技巧，“局部”则是指诗(词)的某联(片)某句。范围不同，优先考虑的表达技巧的顺序也不同。整体为：表现手法表达方式修辞手法结构技巧。局部为：修辞手法表现手法表达方式结构技巧。(4)数量：多/少。即要分清楚题干中的“一”与“些(多)”、“主”与“次”的区别。题干中说“哪种”，只能答一种；题干中说“哪些”，则要多角度切入，不能少答；题干中说“主要(突出)”，则一般只答出一种，至多两种。因此，要求答一种的，绝不能多答；要求答多种的，绝不能少答；要求答主要的、突出的，绝不能答次要的、不突出的。这样才能确保答题的规范性和准确性。请根据下面题干要求，填写表格内容，写出审题背后隐含的信息。题干审题题型(明考/暗考)角度(大/小)范围(整体/局部)数量(多/少)概括声声慢在表情达意时所运用的艺术手法。此曲在景物描写上最突出的特点是什么？请结合曲中的句子加以分析。本诗是如何表达诗人与孟郊之间的情谊的？请简要分析。词的下阕手法多样，试作简要分析。明考大整体多明考小整体少暗考大整体多明考大局部多阅读下面这首唐诗，完成后面任务。阅读下面这首唐诗，完成后面任务。秋夕读书幽兴，献兵部李侍郎秋夕读书幽兴，献兵部李侍郎岑参岑参年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。年纪蹉跎四十强，自怜头白始为郎。雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄。惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行。览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借馀光？览卷试穿邻舍壁，明灯何惜借馀光？注注注注西西京京杂杂记记：“匡匡衡衡字字稚稚圭圭，勤勤学学而而无无烛烛，邻邻舍舍有有烛烛而而不不逮逮。衡衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。乃穿壁引其光，以书映光而读之。”鉴赏这首诗当作于广德元年(763)秋岑参始为祠部员外郎时，是岑参因官职低微而转求从军的干谒之诗。诗人先写自己“四十”始“为郎”，有自伤身世之感。接着“雨滋苔藓侵阶绿，秋飒梧桐覆井黄”两句，使他悟到，没有外力的作用，没有他人的提携，要想使自己的政治理想得以实现，几乎是不可能的！因此只有走“干谒”这条道路了。干谒在当时是很普遍的求官方式。那么向何人献诗进行干谒呢？岑参想到的是李进。“惊蝉也解求高树，旅雁还应厌后行”明白地表达了自己欲选调之意。李进虽为宗室，官大品高，然他“好从当时贤士游”，且好“赒人之急”，何况岑参亦非等闲之辈，因而同府共事，彼此慕名结识、相为友善，已是自然之事了。尾联运用凿壁偷光的典故，表达了诗人希望得到李进提携的心愿。右面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。答案痛惜头白，才做郎官大雁飞行，嫌居末尾凿壁引光，读书勤学精读这一篇，学通这一类1.作者是如何表达自己的感情的？请结合诗歌内容简要分析。精做试题答案直抒胸臆。首联“蹉跎”“自怜”抒发了自己壮志难酬的慨叹。借景抒情。颔联借写秋景，表达了岁月蹉跎的悲凉之意。用典抒情。尾联运用凿壁偷光的典故，表达了作者希望得到李侍郎提携的心愿。2.请赏析颔联写景的作用。答案描写秋夕读书的清幽环境，照应题目；烘托岁月蹉跎的伤感之情；为下文言志抒情做铺垫。3.请赏析颈联的妙处。答案触景生情，以“惊蝉”和“旅雁”自比，含蓄地表达了作者仕途求进的愿望。赏析表达技巧题一般分为三个步骤：点(点明技巧名称)释(解释技巧运用)效(分析技巧在塑造人物、表情达意方面的作用)。其中首尾步骤最重要。1.精准判断表达技巧(1)立足整体。即把所给的判断材料当作一个整体来看，不是只看其中的一个片段。如判断“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”所用的表达技巧，就不能单看“城中桃李愁风雨”这句而认为是“拟人”，而应把两句连成一个整体看，则为“对比”。点