精加工铸件项目人力资源管理总结_参考

泓域/精加工铸件项目人力资源管理总结 精加工铸件项目 人力资源管理总结 xx（集团）有限公司 目录 一、 项目基本情况 3 二、 企业培训制度的基本结构 5 三、 企业培训制度的含义 6 四、 选择企业员工培训方法的程序 8 五、 企业员工培训与开发的各种方法 10 六、 前瞻性培训需求评估模型 30 七、 培训需求分析的含义 32 八、 人力资源费用支出控制的作用 32 九、 人力资源费用支出控制的程序包括三方面内容。 32 十、 工作岗位分析信息的主要来源 34 十一、 工作岗位分析的程序 35 十二、 劳动争议的协商解决 38 十三、 企业劳动争议调解委员会对劳动争议的调解 39 十四、 签订集体合同的程序 44 十五、 集体合同的内容 47 十六、 工作时间的概念 52 十七、 劳动标准的结构 53 十八、 公司概况 54 公司合并资产负债表主要数据 55 公司合并利润表主要数据 55 十九、 产业环境分析 56 二十、 行业发展概况和趋势 58 二十一、 必要性分析 62 二十二、 经济效益及财务分析 63 营业收入、税金及附加和增值税估算表 64 综合总成本费用估算表 65 利润及利润分配表 67 项目投资现金流量表 69 借款还本付息计划表 72 二十三、 进度计划方案 73 项目实施进度计划一览表 73 一、 项目基本情况 （一）项目投资人 xx（集团）有限公司 （二）建设地点 本期项目选址位于xxx。 （三）项目选址 本期项目选址位于xxx，占地面积约80.00亩。 （四）项目实施进度 本期项目建设期限规划12个月。 （五）投资估算 本期项目总投资包括建设投资、建设期利息和流动资金。根据谨慎财务估算，项目总投资32067.44万元，其中：建设投资25453.64万元，占项目总投资的79.38%；建设期利息310.18万元，占项目总投资的0.97%；流动资金6303.62万元，占项目总投资的19.66%。 （六）资金筹措 项目总投资32067.44万元，根据资金筹措方案，xx（集团）有限公司计划自筹资金（资本金）19407.22万元。 根据谨慎财务测算，本期工程项目申请银行借款总额12660.22万元。 （七）经济评价 1、项目达产年预期营业收入（SP）：74800.00万元。 2、年综合总成本费用（TC）：61244.45万元。 3、项目达产年净利润（NP）：9899.30万元。 4、财务内部收益率（FIRR）：23.05%。 5、全部投资回收期（Pt）：5.39年（含建设期12个月）。 6、达产年盈亏平衡点（BEP）：31135.52万元（产值）。 （八）主要经济技术指标 主要经济指标一览表 序号 项目 单位 指标 备注 1 占地面积 ㎡ 53333.00 约80.00亩 1.1 总建筑面积 ㎡ 86581.11 容积率1.62 1.2 基底面积 ㎡ 30399.81 建筑系数57.00% 1.3 投资强度 万元/亩 301.32 2 总投资 万元 32067.44 2.1 建设投资 万元 25453.64 2.1.1 工程费用 万元 21551.74 2.1.2 工程建设其他费用 万元 3249.39 2.1.3 预备费 万元 652.51 2.2 建设期利息 万元 310.18 2.3 流动资金 万元 6303.62 3 资金筹措 万元 32067.44 3.1 自筹资金 万元 19407.22 3.2 银行贷款 万元 12660.22 4 营业收入 万元 74800.00 正常运营年份 5 总成本费用 万元 61244.45 "" 6 利润总额 万元 13199.07 "" 7 净利润 万元 9899.30 "" 8 所得税 万元 3299.77 "" 9 增值税 万元 2970.72 "" 10 税金及附加 万元 356.48 "" 11 纳税总额 万元 6626.97 "" 12 工业增加值 万元 22183.36 "" 13 盈亏平衡点 万元 31135.52 产值 14 回收期 年 5.39 含建设期12个月 15 财务内部收益率 23.05% 所得税后 16 财务净现值 万元 12470.78 所得税后 二、 企业培训制度的基本结构 企业人力资源管理部门在起草某一项具体的培训管理制度时，应当注意其结构和内容的完整性和一致性，一项具有良好的适应性、实用性和可行性的培训制度至少应包括以下几个方面的内容。 1、制定企业培训制度的依据。 2、实施企业员工培训的目的或宗旨。 3、企业培训制度实施办法。 4、企业培训制度的核准与施行。 5、企业培训制度的解释与修订权限的规定。 企业应当立足于自身实际，以“服务企业利益、服务企业员工”为目标，在考虑企业持续稳定发展基础上，尊重员工个性与发展要求，根据市场发展的需要，结合企业战略目标，通过制度建设形成有效的培训约束机制和激励机制，为培训活动的开展创造良好的制度环境，为员工参加教育培训提供有力的政策支持，为大量人才的迅速成长提供更多机会。 三、 企业培训制度的含义 （一）企业培训制度的内涵 培训制度是指能够直接影响和作用于培训系统及其活动的各种法律、规章、制度及政策的总和，主要包括培训的法律和政令、培训的具体制度和政策两个方面。 企业培训的具体制度和政策是企业员工培训健康发展的根本保证，是企业在开展培训工作时要求员工共同遵守并按一定程序实施的规定、规则和规范。企业培训制度的根本作用在于为培训活动提供一种制度性框架和依据促使培训沿着法制化、规范化轨道运行。 企业培训涉及两个培训主体-企业和员工，这两个培训主体参与培训的目的存在一定的差别。在一定的制度条件下，这种差别将导致培训无法达到目的或效果很差。因此，要想提高培训的效率，就必须建立一套完整的培训制度，通过制度明确双方的权利和义务、利益和责任，理顺双方的利益关系，使双方的目标和利益尽量相容。由于培训制度是由企业制定的，所以制度的主要目的是调动员工参与培训的积极性，同时也使企业的培训活动系统化、规范化、制度化。 （二）企业培训制度的构成 在企业员工培训与开发的管理活动中，各类企业根据自己实践经验和形势的要求，制定一系列的员工培训管理制度，一般来说，包括培训服务制度、入职培训制度、培训激励制度、培训考核评估制度、培训奖惩制度和培训风险管理制度六项基本制度。 除上述六项基本制度之外，还有培训实施管理制度、培训档案管理制度、培训资金管理制度等，从而给予培训活动自上而下的、全方位的制度支持。 四、 选择企业员工培训方法的程序 （一）确定培训活动的领域 企业培训的目的和特性形成培训目标，在具体实施培训活动时要划定培训的领域。要在这些领域中有效开展教育培训活动，就要选择恰当的技巧和方法。对企业培训的领域进行整理和分类，并把它们与培训课程相对照，研究并选择适当的培训方法和技巧，以适应培训目标所设定的领域。 （二）分析培训方法的适用性 培训方法是为了有效实现培训目标而挑选出的手段和技法。它必须与培训需求、培训课程、培训目标相适应，同时，它的选择必须符合培训对象的要求。从培训方法与培训内容、培训目标的相关关系出发，对企业培训中的培训方法可做如下分类 1、与事实和概念的教育培训相适应的培训方法，如讲义法、项目指导法、演示法、参观等。 2、与解决问题能力的培训相适应的培训方法，如案例分析法、文件分析法、课题研究法和商务游戏法等。 3、与创造性培训相适应的培训方法，如头脑风暴法、形象训练法和等价变换的思考方法等。 4、与技能培训相适应的培训方法，如实习或练习、工作传授法、个人指导法和模拟训练等。 5、与态度、价值观以及陶冶人格情操教育相适应的培训方法，如面谈法、集体讨论法、集体决策法、角色扮演法、悟性训练和管理方格理论培训等。 6、基本能力的开发方法，如自我开发的支持、集中培训等。 （三）根据培训要求优选培训方法 每一种培训方法都有它的长处与短处，有一定的适用领域。优选培训方法，即选择最优的培训方法，也就是要选最合适的培训方法。优选培训方法应考虑以下几点要求。 1、保证培训方法的选择要有针对性，即针对具体的工作任务来选择。 2、保证培训方法与培训目的、课程目标相适应。 3、保证选用的培训方法与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用三个参数。 （1）学员构成。在目标参数条件既定的情况下，学员构成这一参数通过学员的职务特征、技术心理成熟度与学员个性特征三方面来影响培训方式的选择。 （2）工作压力。当企业中员工的工作压力很大、内外部竞争激烈时 （3）即使企业不组织集中正式培训；员工也会为了提高自己的竞争力而去自学此时适合采用控制力较弱的学习方式。当企业中员工的工作压力较小时，由于其控制力弱，员工的学习惰性往往会导致培训的失败，因而此时适合正式的培训。例如，企业在制度中对员工的职业资格、素质标准作出硬性规定通过对员工施加制度压力的方式来促进企业内学习风气的养成。 4、培训方式方法要与企业的培训文化相适应。 5、培训方法的选择还取决于培训的资源与可能性（设备、花销、场地时间等）。 五、 企业员工培训与开发的各种方法 （一）适宜知识类培训的直接传授培训方法 培训方法的选择要和培训内容紧密相关，不同培训内容适用于不同培训方法。不同培训方法有不同特点，在实际工作中，应依据公司的培训目标培训内容以及培训对象，选择适当的培训方法。 1、讲授法。讲授法是指教师按照准备好的讲稿系统地向受训者传授知识的方法。它是最基本的培训方法，适用于各类学员对学科知识、前沿理论的系统了解，主要有灌输式讲授、启发式讲授、画龙点睛式讲授三种方式。讲课教师是讲授法成败的关键因素。 讲授法的优点：传授内容多，知识比较系统、全面，有利于大面积培养人才；对培训环境要求不高；有利于教师的发挥；学员可利用教室环境相互沟通，也能够向教师请教疑难问题；员工平均培训费用较低。 讲授法的局限性：传授内容多，学员难以吸收、消化；单向传授不利于教学双方互动；不能满足学员的个性需求；教师水平直接影响培训效果，容易导致理论与实践相脱节；传授方式较为枯燥单一，不适合成人学习。 2、专题讲座法。专题讲座法形式上与课堂教学法基本相同，但在内容上有所差异。课堂教学一般是系统知识的传授，每节课涉及一个专题，连续多次授课；专题讲座是针对某一个专题知识，一般只安排一次培训。这种培训方法适用于管理人员或技术人员了解专业技术发展方向或当前热点问题等方面的知识。 专题讲座法的优点：培训不占用大量的时间，形式比较灵活；可随时补足员工某一方面的培训需求；讲授内容集中于某一专题，培训对象易于加深理解。专题讲座法的缺点：讲座中传授的知识相对集中，内容可能不具备较好的系统性。 3、研讨法。研讨法是指在教师引导下，学员围绕某一个或几个主题进行交流并相互启发的培训方法。 （1）研讨法的类型。 ①以教师为中心的研讨和以学生为中心的研讨。以教师为中心的研讨会从头至尾由教师组织，教师提出问题，引导学生作出回答。教师起着活跃气氛、使讨论不断深入的作用。讨论的问题除主题本身外，有时也包括由学生的回答引出的问题。讨论也可以采用这种形式，教师先指定阅读材料，然后围绕材料提出问题，并要求学生回答。研讨结束后，由教师进行总结。以学生为中心的研讨常常采用分组讨论的形式。有两种方法：一是由教师提出问题或任务，学生独立提出解决办法；二是不规定