五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练版

五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练版 最新资料介绍 第七章：写人类文章的阅读指导与训练一、基础知识写人类文章，就是以人物描述为主的文章。写人的文章着眼于描述人物的言行举止、心理活动等。人物是主要描述对象，事是为突出人物的性格特点、思想质量效劳的。在阅读写人类文章时，应注意以下几点：1、抓住人物的容颜特点，领悟人物的个性和质量；2、注意人物的语言、动作和心理活动的描述，领悟人物的思想感情和心里世界；3、经过典型事例，分析人物特点，掌握文章的内容；4、分析写作目的，深入认识理解。二、热点题型阅读写人作品，抓住人物的表面特点，领悟人物的个性和质量；注意人物语言、动作和心理活动的描述，领悟人物的思想感情和心里世界；同个典型事例，分析人物特点，掌握文章内容；分析写作目的，深入认识理解。三、答题技巧1、分析写作目的，正确概括中心思想。2、抓住人物的言行举止，领悟人物的个性质量。3、经过典型事例，分析人物形象。四、典例分析玩出了天才1867 年 11 月 7 日夜里，一双眼睛大而光明的女孩降生在波兰的国都华沙，父亲母亲给她起名玛丽，家里人都平和地称她玛妮雅。玛妮雅就是今后名闻四海的居里夫人。五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练版1五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练版 最新资料介绍 玛丽的父亲母亲都是教师。父亲是一所中学的数学和物理老师，还兼着当地副督学的职务；母亲那么是一所女子学校的校长。在玛丽出生从前，这个家庭已经有了三个女孩和一个男孩。但是，玛丽的出生还是给全家人带来了很多欢欣。玛丽长得瘦瘦的，但身体却相当结实，很少生病。她从小就有着非凡的记忆力，让大家都感觉惊诧。在玛丽 4 岁那年的夏天，他们一家人到乡间去避暑。那时三姐布罗妮雅已经 7 岁，过了年就要上小学了因此父亲母亲教她念有字母的卡片。但是布罗妮雅不喜欢一本正经地去念，她便叫玛妮雅做学生，自己充当老师，把该自己念的叫玛妮雅念，而她自己却装模(m)作样地去矫(ji o)正发音。由于她们从小生长在学校环境之中，因此扮演起老师和学生来都能绘声绘色。4 岁的玛妮雅居然只学过一次就全不会忘记。即使有时念错了，那也是布罗妮雅教错的。后来做学生的反倒比做老师的热忱起来。有的时候老师偷懒贪玩，学生就会跑去催她：“布罗妮雅，时间到了，该上课了。快乐的暑期快要结束了，在回华沙从前，布罗妮雅接受了一次考试。布罗妮雅吞吞吐吐地捧着书在念，在旁边看到这情况的玛妮雅突然不耐烦地抢过姐姐手中的书，顺畅地朗诵起来。开初大家都很默然，玛妮雅便愉悦地念下去。今后，她突然感觉气氛有点异样。由于大家过分默然，使她思疑是不是闹了笑话?或是闯了祸?父亲母亲都目瞪口呆地看着自己。玛妮雅以为自己必然要挨骂了，于是扔下书放声大哭起来。“对不起，布罗妮雅 我不是成心的 实在是太简单念了 妈妈赶快抱起她说：“别哭，玛妮雅，你真是太聪了然。你什么时候念得这么好呢?我和你爸爸都很吃惊呢。这事发生今后，玛妮雅变得更好学了。1、“学会就会跑去催他一句中的“学生指的是 _；“她指的是 _。2、文中的“布罗妮雅接受了一次考试，请问她接受的是谁主持的考试？考试的内容是什么？_五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练版2五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练版最新资料介绍_?玩出了天才?答题思路1、此题是对句子中指代词语的观察。做此类题要先整体掌握文章的根本内容，理清文章中的人物关系，是做好这类题的必备条件。2、此题观察的是对句子的理解分析能力。文中找不到自己的答案，能够结合上下文来看。通读全文我们就能更好地理解分析句子了。五、高效训练选文 1不畏沙俄的杨儒一月是俄国最冷的季节，尖厉的寒风夹 ji ji 着冰粒在空残酷。这时，驻俄清使杨儒正同沙俄财政大臣维特、外交大臣拉姆斯道夫在彼得堡张开一场唇枪舌剑的斗争。沙俄趁八国联军入侵，派兵入侵了东三省，强迫清政府签订出卖东北的合约。清政府任拿杨儒为谈判代表，并电令杨儒：签约与否由你依照情况“自行决断。维特得知签约的要点只在杨儒身上，便对他软硬兼施，强迫他签字。杨儒据理力争，驳 b b 倒了维特一个个缪论。维特碰了钉子，装着笑脸，又来诱骗，说：“您不签字，想必是怕贵国政府今后加罪于您。这您不用一心，若是将来发生这个情况，我们俄国必然出头干预 sh sh，加以保护。杨儒沉下脸，严正地说：“我是中国官员，为什么要俄国保护？这难免太不要脸了。正对持不下，卖国贼李鸿章受俄国贿赂，发电报给杨儒，说：“势处万难，不得不允，请酌情画押，勿误。杨儒接了电报，气得全身发抖，说：“我是全权大使，决不做卖国大使。拉姆斯道夫看见杨儒不签字，横 hn hn 蛮地吼道：“给你十五天限时，到时不签字，谈判破裂，所有结果均由中国方面负责。说完，扬长而去。沙俄强迫签字的信息传到国内，激起了中国人民的极大义愤，纷纷举行抗议会合。英日等国出于稳中有降自的私心，也反对清政府签字。迫于内外压力，清政府终于作出了五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练版3五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练版 最新资料介绍 拒签合约的决定。杨儒接到这份电报，愉悦万分，带病坐上马车，冒着风雪，前支通知沙俄外交部。暴风雪扑向马车，杨儒仰头挺胸地坐在车上，嘴角浮着成功的微笑。1、给文中加点的字选择正确的读音。2、请用“画出文中两处描述天气的语句，并说说这两次天气描述在文中起什么作用。_3、沙俄为了让杨儒签字，软硬兼施。请在文中找出他们对杨儒威迫处诱的语句，用“画出来。4、沙俄的邪恶目的没有到达，除了杨儒的努力，最主要还有谁的伟绩呢？以下分析正确的一项为哪一项 A.英日等国的压力 B.中国人民的抗议会合C.内外的压力 D.李鸿章的电报。5、当维特扬言要保护杨儒时，为什么杨儒会感觉这“太不要脸了？_6、你怎样看等李鸿章给杨儒发去的电报，与杨儒对照他又是怎样的一个人？_选文 2我的老师我最喜欢教英语的王老师，由于她最能理解我们的心情。记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕上英语课，连英语26 个字母都写不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就重视指导陈晖，并用一五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练版4五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练版 最新资料介绍 些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众夸耀他。陈晖学英语的积极性高了。王老师不仅理解我们，还善于引导我们。那是一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正当讲得起劲的时候，突然，从操场上传来“嗡嗡嗡的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做牵引飞机试航。同学们希望去天台看一看。即刻，教室里轻轻动乱起来。王老师见我们不在认真听讲，她先是一愣，露出诱惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满希望的眼神时，才茅塞顿开。她果断地一挥手说：“到外面去看看吧！同学们都快乐地喝采起来。回到教室，同学们一时还沉寂不下来。王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧。可要知道现在外国航天事业比我国强得多，这就需要学习更多的知识，而外语是学习研究外国先进技术的必要工具 这时，教室里显得格外沉寂，大家又连续认真地听王老师评讲试卷。这样的老师怎不叫人喜欢呢？1、这样的老师怎不叫人喜欢呢？给为陈述句和双重否认句。陈述句：_双重否认句：_2、用“/把文章分为 3 段，并用“摘录法概括段意。_3、文章从哪几方面介绍了王老师最能理解大家？_4、“我喜欢的王老师是一位 _ 好老师。五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练版5五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练版 最新资料介绍 选文 3童年的馒头现在的幸福岁月使我欣慰，但是有时心底也会浮起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外上小学，六岁的妹妹在家做饭，背着那个比她还高半截的竹萎打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子贫困得像一串串枯槁的空茏花。有一年“六一，学校说是庆祝少儿节，每个学生发三个馒头。我乐呵呵地对娘和妹妹说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看看手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比方才还厉害。咋办?干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗?娘说过，她不喜欢麦粑呀 等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘!你家的平娃带馒头回来了吗?你看我家的二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃，饿着肚皮给我带回来了!娘从灶间抬初步，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了!你看 娘说着翻开锅盖，锅里奇景般的蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看，老师说我家平娃学习好，还奖励了两个呢!二丫娘看着我，我慌乱地点点头 那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡的说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗!妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。今后，我发现，就是在那天，我的童年结束了。1、结合文章内容说说“故伎重演是什么意思？_2、把“娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗?句子换一个说法，意思不变。五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练版6五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练版 最新资料介绍 _3、在文中找出一个比喻句，用“画出来，这个句子，把 _ 比作_。4、“我吃着娘蒸的馒头，为什么“哇一声哭了？_5、读画“的句子，主要运用了人物 _ 描述，我显然把学校发的馒头吃了，娘却煞有介事对二丫他妈说了这番话，不仅说拿了回来了，还说老师奖励了两个。你怎样对待这件事，说说你的看法。_选文 4吾母吾师母亲是 60 多年前从中国移民泰国的。我年幼的时候，母亲说泰语很别扭，常常被本地人耻笑。我上四年级此后，有一天，母亲翻出我的旧笔录本、旧书本，开始学习泰文。那时候，我不仅没有以她的学习精神为荣，反而感觉这是我有生以来最可恼的日子。我被迫做了母亲的教师。当时她 36 岁，我还未满 10 岁，而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。有些难字我要不是没学过，就是还不能够理解。平时晚饭此后我做功课，母亲那么学泰文。我们坐在饭桌两边，桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。母亲拿着我的旧课原来读，碰到不懂的字就大声拼出来给我听。有时她拼错了，我就得站起来，看看终归是什么字。我说出读音、字义，母亲就用简单泰文或中文记下来，不久，我那些旧课本都密密丛丛尽是她草草写下的笔录了。她在修业的路进步步之速令人难以置信。但是 5 年她就什么都能够读了，无论是小说、史册或报纸。泰语娴熟了此后，她又学英语。母亲现在还做了我几个孩子的教师。这又是个奇景。我得工作，没有太多时间和孩子在一起；母亲于是绝不迟疑给我代劳，把孩子照顾得妥稳当贴。她把自己过去的艰辛经历概括成为可贵经验，传给外孙。她会告诉他们，无论做什么事，最初看来总是困难的，五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练版7五年级语文阅读,写人类文章阅读指导与训练版 最新资料介绍 你尽了力还是感觉忧如永远不能够能成功；但是只要锲(qi)而不舍，总会有驾轻就熟的一天。母亲奋斗修业，对我的影响也很大。我理解修业是没有年龄限制的。和母亲相同，我36 岁才开始修学一些从前没机会学的科目。修业需要的可是努力和恒心。1、作者的母亲从 _时开始学习泰文，那时我才 _，便做了 _ 的教师。每当晚饭此后，_ 做功课，_那么学泰文。但是_ 年她就什么都能够读了，无论是 _、_ 或报纸、泰语娴熟此后，她又学_。现在她又做了 _ 的教师。2、从文中找出含有以下意思的成语。1形容百折不挠。2心里怎样想，手就能怎么做。形容记忆娴熟，心手相应，运用自如。3、从下面的句子中你读懂了什么，想到了什么？1无论做什么事，最初看来总是困难的，