部编版五年级语文上册《我的心爱之物》教学设计

我的心爱之物 教学内容：五年级语文上册第一单元习作教学 教学过程： （导语：大家好，我是江西省永丰县恩江小学张禄明，这节课我讲的是义务教育五年级语文上册第一单元习作教学《我的心爱之物》。） 一、作文导入 先让学生观察几种常见的物品，引出这次作文的主题《我的心爱之物》。 二、了解作文内容 每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？这次习作，就让我们写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 三、审题指导 本次习作对我们提出了哪些要求？ 选择特别钟爱的东西介绍给大家。如:玩具、手工作品、驯养的宠物、捡到的贝壳、家人送的奖品、妈妈织的围巾、朋友送的纪念品、亲人送的礼物……； 介绍物品时，要抓住它们的特点，写写它的样子，你是怎么得到的（来历）以及为什么成为你的心爱之物。 确定写的心爱之物后，要学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融于字里行间。 办一期“我的心爱之物”的习作专栏，通过张贴习作和图片，同学互相交流分享。 四、思路导航 怎样写，才能让大家看到后觉得确实是你的心爱之物呢？ 首先是你选择的物品是你非常喜爱的，写时你的喜爱之情就会融入到作文的字里行间； 其次需要你抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得“心爱”的理由。 五、写法点拨 1. 筛选素材定目标。 大家可以先将自己喜欢的物品名称罗列出来。 然后围绕本次的习作要求再筛选，哪个物品更容易运用本单元的写作方法来写呢，就选定写那一个。 选择素材方法： 能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的小事小物作为文章的材料。 能与众不同的：选择自己觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。 能联系生活的：选取的物品能联系生活，表达积极向上的情感。 能放飞想象的：联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理的展开有意义的想象，能拓展写作空间。 能有话可说的： 选材最有效、最省力的方法是选取自己最熟悉的物品，从一个方面或几个片断运用学过的表达手法来写，一定有说不完的话。 2. 仔细观察写外形。 心爱之物的样子一定要写清楚，这需要仔细的观察，比如介绍一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从它的外形、颜色、滋味来观察；介绍电器、文具、玩具应重点从其外形、结构、功能、玩法等方面入手观察。观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。 3. 简简单单说来历。 无论写的什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。 4.具体事例抒感情。 如何写出“心爱”之情呢？ 每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”，就要在字里行间表达这种积极向上的情感。 六、学生自主完成习作。 提醒学生，完成作文后要反复修改，作品要在班上张贴分享。 ----相----信----学----习----你----也----行---- 学习方法分享 一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为、良好的学习习惯、有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。 实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。 过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！ 学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：1、计划管理；2、预习管理； 3、听课管理；4、复习管理； 5、作业管理；6、错题管理； 7、难题管理；8、考试管理。