西师版本数学小学五年级的下册的第四单元总结复习用字数母表示数优秀优选教案

西师版本数学小学五年级的下册的第四单元总结复惯用字数母表示数优异精选教课设计用字母表示数 (一)【教课内容】教科 第 8081 例 1、例 2和 堂活 第1，十六 2，3，4。【教课目】1使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母能够表示数，知道含有字母的式子。2 学生初步感觉用字母表示数的 越性，培育学生的符号感。3 学生在学 程中 得成功体，领会数学的 美。【教课 程】一、引入学生 主，而后 唱字母歌。：我 都知道，上英 要用到字母。在我 的生活中，哪些地方 用到了字母？并 它表示的意。生 1：静山小区 A，表示的是小区内楼房的划分。生 2：我的 子 箱是。生 3：我 的 志数学大世界的刊号是 ISSN1009-5608。：在生活中要用到字母，在数学中也不例外，今日我 就来学 用字母表示数。（板）二、行新：同学 回 我 前面学 了哪些运算定律？用字母表示运算定律，达成 第 80 的表格。（学生达成后，集体正）上，用字母表示数在我 的生活中 有着宽泛的作用。b5E2RGbCAP（出示第 80 例 1）：同学 先来看 一 失物招，你 个招 中的哪个 感 趣？生：人民 x 元。：个 是什么意思？生：没有一个正确的数，可能是 5 元，也可能是 10 元、34元能够表示随意一个数。：那 什么不直接写出 数呢？生：直接写出 数不是可能被人冒？：里用 x 表示 数是 了保密。我 再来看数学 趣小 的活 安排。数学 趣小 活 安排（1）拼 七巧板。（每 2 副七巧板）（2）合 践。（每 解决 3 个）（3）算 24点。（2人一，每次随机出 4 牌）（4）数学趣。（5人一，思虑一道）：你 哪个最感 趣呢？学生 手 出一个。下边以算 24 点 例。：用“2 个一，每次随机抽出4 牌”个条件，你能提出哪些数学？一个学生提，其余解答。生 1：3个 一共有多少人？23=6(人)西师版本数学小学五年级的下册的第四单元总结复惯用字数母表示数优异精选教课设计生 2：7个 一共有多少人？27=14(人 )生 3：11个 一共有多少人？211=22(人 )依据学生解答，教 板。：的 能提完？你能写完 的算式？学生 后回答：不可以。：怎？生 1：用省略号表示。生 2：用“数 2”来表示。生 3：用“x 2”来表示。：你 得用哪一种方法表示好呢？学生多半会 同用“x 2”。：了。用“x 2”个含有字母的式子，个式子表示什么意思？学生 后回答：很明确地告 我 人数是 数的 2 倍 个数目关系。：里的x 表示什么？生：没有指明是哪个数，它能够表示 1，2，3随意一个数。同桌：（1）当 x表示 25，人数是多少？（2）当 人数是 60人，x表示多少？：我 用2x 来表示 人数，只能够用 x 个字母？学生 得出：能够用 2a，2b，2c，2d：在含有字母的式子里，数字和字母、字母与字母之 的乘号能够 作“”，也能够省略不写，而且数字要写在字母的前面。p1EanqFDPw教作示范，把 2x 写作 2x；并要修业生 着把 2a，2b，2c，2d 写成省略乘号的算式。DXDiTa9E3d引 学生 2人一手 儿歌：1只青蛙 4条腿，2只青蛙 8条腿1 只螃蟹 8条腿，2只螃蟹 16条腿：能用一句 来归纳?生：x只青蛙 4x条腿。生：f只螃蟹 8f条腿。：用字母表示数的好 是什么呢？生：明。三、稳固1堂活 第 1。2达成第 83十六 2，3，4。四、小（略）。用字母表示数位拍西师版本数学小学五年级的下册的第四单元总结复惯用字数母表示数优异精选教课设计：下边 同学 来帮小 解决一个，小 在上学的路上拾到一个 包，个 包里有 2 500 元，其余什么 件都没有，小怎 做呢？RTCrpUDGiT生：把 包 失主。：小 也是 想的，于是她写了一个失物招。（多媒体 件演示如 的失物招）失物招今拾得 包一个，内有人民 2 500 元，失主速与我 系。数学 趣小2007 年 10月 12日：你 得 失物招 有什么？生：有，假如有人来冒 怎么？：是呀！包里又没有其余 件，包里的 又写得 清楚，有人来冒 就根安分不清了。怎么 呢？能 小 出个好想法呢？5PCzVD7HxA学生 后回答。引 学生 出不可以把人民 的数目写那么清楚，就 包里有些人民 就行了。：写也能够，我 看一看小 是怎 写的。（多媒体 件出示教科 第生：她写的是 包里有 x 元。112 例 1的情形）：个 x表示什么意思？学生 后回答：表示一个不确立的数，能够是元 jLBHrnAILg100 元，也能够是 1 000元，也能够是 2 000：用一个字母来表示一个详细的 数，也能防备冒。你 用字母表示数与用数字表示数有哪些不同呢？引 学生 出用字母表示的数是一个不确立的数，而用数字表示的数是一个确立的数。：了，用字母表示数的一个特色就是表示一个不确立的数。（多媒体 件出示青蛙）：1生活中 种不确立的数比 多，我 一同来看一看。xHAQX74J0X只青蛙是几条腿呢？生：4 条腿。：想想 2只、3只、4只、5只青蛙分 有多少条腿？生：2 只青蛙有 2 4 条腿，3只青蛙有 3 4 条腿（多媒体出示一大群青蛙）：些青蛙有多少条腿呢？生：么多青蛙，多得数都数不清。西师版本数学小学五年级的下册的第四单元总结复惯用字数母表示数优异精选教课设计师：这些青蛙的数目是确立的吗？生：不可以确立，用字母 x 来表示，这些青蛙有 x4 条腿。师：这里的 x 能够表示哪些数呢？生：能够表示 1，也能够表示2，也能够表示100，也能够表示 1 000。师：这就是用字母表示数的利处，它表示了青蛙只数与青蛙腿的关系，不论是多少只青蛙，只需把它的只数代到这个式子里，就能够求出这些青蛙有多少条腿了。在这样的含有字母的式子里也有一些特别的写法，我们看看书上是如何说的。LDAYtRyKfE学生看书第 79 页例 2下边的文字后，回答用字母表示的式子的一些特别写法。用字母表示数 (二)【教课内容】教科书第 81页例 3和讲堂活动第2 题练习十六 1，5，6，7，8，9 题。【教课目的】1使学生理解和掌握用字母表示数目关系的方法。2让学生初步感觉用字母表示数目关系的优胜性，进一步培育学生的符号感。3培育学生的归纳归纳能力和初步的逻辑思想能力。【教具学具】教师准备多媒体课件和视频展现台。【教课过程】一、复习引入师：前面我们学习了用字母表示数和用字母表示简单的数目关系，这节课我们持续研究用字母表示简单的数目关系。Zzz6ZB2Ltk（板书课题）师：先来研究这样一个问题，火车的速度是汽车的dvzfvkwMI12 倍，假如汽车每小时行45km，求火车每时行多少千米，用什么式子表示？生：452。师：假如汽车每小时行 50km，又该用什么算式来表示呢？生：502。师：请同学们填写大屏幕上的表格。（多媒体课件演示）汽车速度（km/h）455055x火车的速度是汽车的 2 倍学生达成后，抽学生的作业在视频展现台上展出。师：为何汽车每时行驶 xkm 时，火车的速度是2x 呢？生：由于火车的速度是汽车的 2 倍，汽车的速度是xkm 时，火车的速度就是 2 个 xkm。师：因此 2x 就很清楚地表示出汽车速度与火车速度的关系。西师版本数学小学五年级的下册的第四单元总结复惯用字数母表示数优异精选教课设计二、进行新课1.教课例3师：下边我们再来研究一个问题。2 岁”。（多媒体课件出示例 3）师：你能找出哪句话能说明小丽的年纪与小强年纪的关系吗？指导学生找出表示小丽的年纪与小强年纪关系的那句话是“我比你大 2 岁”，也就是说“小丽比小强盛师：有了这句话此后，我们就能够推断小丽的年纪了。下边请同学们用这句话来达成大屏幕上的表格。多媒体课件显示。小强的年纪(岁)9101112a小丽的年纪(岁)9+2学生达成后，抽一个学生的作业在视频展现台上展出，老师作以下发问。师：小强的年纪是 a 岁是什么意思？生：小强的年纪是一个未知数。师：那么你为何能够用“a+2”来表示小丽的年纪呢？学生议论后回答：由于小丽老是比小强盛 2 岁，因此小强是a 岁时，小丽的年纪就是(a+2)岁。师：a+2 不单能清楚地表示出小丽的年纪，还清楚地表示了小丽与小强年纪的关系，凭这个数目关系我们就能够依据小强的年纪来算小丽的年纪了。假如小强 2 岁时，小丽多少岁？rqyn14ZNXI生：2+2=4(岁)。师：小强15 岁时，小丽又是多少岁呢？生：15+2=17(岁)。师：下边同学们能够像老师这样随意说一个小强的年纪，让你的同桌猜出小丽的年纪。学生活动，略。师：你发现用 a+2 来表示小丽的年纪有什么利处？指引学生总结出用 a+2 能够清楚简洁地表示出小强年纪与小丽年纪的关系。2.教课“试一试”师：假如我们用 b 表示小丽的年纪，小强的年纪又该如何表示呢？学生议论后回答：用 b-2 表示小强的年纪。师：为何能够这样表示呢？指引学生说出，由于他们的数目关系是小强比小丽小 2 岁，用 b表示小丽的年纪，这个数目关系就能够表示为b-2。EmxvxOtOco师：依据这样一个数目关系你就能知道小强终究有多少岁了吗？生：不可以，还得告诉小丽的年纪。师：请同桌的一个同学随意说一个小丽的年纪，让你的同桌猜出小强的年纪。学生活动略。师：从中你知道什么？生：假如用 b 表示小丽的年纪，那么 b-2 就能够清楚地表示出小丽年纪与小强年纪的关系。3.教课练习 84页练习十六第 7题师：方才我们议论了两个小朋友的年纪问题，下边我们到商铺去看一看。(多媒体课件出示1 其中国结和1 个小灯笼)师：你看，春节快到了，商铺里的中国结和小灯笼特别热销，这里假如一其中国结的单价是 a 元，那么每个小灯笼老是比每其中国结少 5 元。SixE2yXPq5(多媒体随教师的解说出示中国结的单价和小灯笼比中国结少 5 元的字样)师：a-5表示什么？3a又表示什么？指引学生回答出“a-5”表示每个小灯笼的价钱，3a 表示 3其中国结的价钱。西师版本数学小学五年级的下册的第四单元总结复惯用字数母表示数优异精选教课设计师：请同学们填一填第 84 页练习十六第7 题这个表，假如这个表表示的是方才老师说的中国结与小灯笼价钱的关系，那么表中这些数又分别表示什么？6ewMyirQFL指引学生说出表中的数分别表示中国结的单价是 7 元、12元、20元、8.5元和 10.4元时，每个小灯笼和3 其中国结的价钱。kavU42VRUs师：请同学们填这个表。学生达成后，抽一个学生的作业在视频展现台上展出，同时让学生说一说每个表中数据表示的意思以及是如何计算出来的。y6v3ALoS89三、讲堂小结略。四、讲堂作业1学生独立达成第82 页讲堂练习第2，3题，达成后全班集体校正。2独立达成练习十六 1，5，6，8，9题，集体校正。用字母表示数 (三)【教课内容】教科书第 85页例 4和“试一试”，第86 页讲堂活动和练习十七第1，2，3，4，7题。【教课目的】1使学生理解和掌握用字母表示周长、面积和体积计算公式的方法，能娴熟地记忆用字母表示的周长、面积和体积公式并能用这些公式计算图形的周长、面积和体积。M2ub6vSTnP2进一步培育学生的归纳归纳能力和初步的逻辑思想能力。【教具学具】教师准备多媒体课件和视频展现台。【教课过程】一、复习引入师：我们前面学习了用字母表示数和简单的数目关系，请同学们用前面学习的知识回答大屏幕上的问题。多媒体课件显示：一本刚出的卡通书估计每本x 元，每本童话书比每本卡通书贵12 元。x+12表示（），5x表示（）；假如每本卡通书订价为9 元，每本童话书应当订价为（）元；假如每本卡通书订价为6 元，买 4 本相同的卡通书要（）元，买3 本相同的童话书要（）元。学生达成后，抽学生的作业在视频展现台上展出，并说一说自己为何要这样填。师：字母不只能够表示数和简单的数目关系，还能够表示我们学习过的图形的计算公式，这节课我们就来一同研究用字母表示周长、面积和体积公式。0YujCfmUCw（板书课题）二、进行新课1.教课例 4（多媒体课件出示正方体）师：能说一说我们学习过的正方体的底面积