中班音乐教案模板集合七篇

中班音乐教案模板集合七篇 中班音乐教案 篇1 活动目标 　　1.感受表现歌曲活泼愉快的情绪，唱准休止符。 　　2.体验歌曲游戏的乐趣。 　　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 　　活动准备 　　1.材料准备：音乐《泡泡不见了》 　　2.经验准备：活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。 　　活动过程 　　1.经验谈话，情景回忆。 　　师：昨天小朋友和老师一起“吹泡泡”，你们看到吹出来的泡泡是怎么样的？ 　　2.完整欣赏。 　　（1）教师清唱，幼儿欣赏。 　　提问：你听到歌曲里唱了什么？泡泡飞上天，为什么不见了？ 　　（2）钢琴伴奏，教师再次演唱。 　　师：你最喜欢哪一句歌词？为什么？（感受歌曲愉快的情绪。） 　　3.幼儿学唱歌曲。 　　（1）钢琴伴奏，幼儿表演唱。 　　师：你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的？不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示？（拍手、跺脚、拍肩等。） 　　（2）边跟音乐边做动作演唱歌曲。 　　（3）分组演唱，同伴之间互评。 　　4.圆圈吹泡泡游戏。 　　第一遍：集体围成圆圈，播放音乐，幼儿集体边走边拍手，间奏处停止不动。 　　第二遍：队形同上，师生随钢琴伴奏，边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时，鼓励幼儿自由想象做造型。 　　活动反思： 　　这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。中班音乐教案 篇2 活动来源： 　　秧歌是我国特有的民间舞蹈，是中国民间艺术之林中的一棵古老而常青的参天大树，它具有深广久远的历史传统，独特而多样的形式风貌，氛围欢快热烈，广泛流传于民间。红绸舞是秧歌中具有代表性的一种舞蹈，它欢快奔放、淳朴热情，能够很好地诠释人们在欢乐、丰收等重大场合中的喜悦心情。舞蹈选用的音乐是一首传统民间音乐，节奏活泼欢快，变化丰富，能带给人们欢快喜庆的情绪。本活动带领幼儿走进'红绸秧歌舞"，欣赏、感受它的淳朴热情;参与、体会它的喜悦欢快;引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。 　　活动目标： 　　1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。 　　2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。 　　3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。 　　4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。 　　活动准备：1、知识准备：活动前欣赏几个"红绸秧歌"舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，丰富动作语汇。 　　2、物质准备：丰收情景背景。 　　3、环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。 　　活动过程： 　　一、导入 　　(一)师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。 　　(二)欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。 　　师小结："红绸舞"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。 　　二、展开 　　(一)初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。 　　1、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。 　　2、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。 　　(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作) 　　3、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。 　　(1)师："在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子?这个套掌毳来参一爹攀澄幼儿园教育活动亲倒及评析动作叫踏步，我们一起来做一做好吗?"(教师哼唱乐曲，引导幼儿练习)(2)教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)师："我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。" 　　4、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。 　　(1)教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍) 　　(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍) 　　(二)继续尝试创编舞动红绸的其他动作。 　　1、邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而上划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作) 　　2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。 　　(1)师："在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗?放慢走，一、二、三、四……" 　　(2)教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞∞字等) 　　3、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。 　　(1)教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍) 　　(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)(三)鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。 　　三、结束 　　(一)小结活动过程师："今天，我们一起学习了秧歌--红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，真棒呀!"。 　　(二)教师表演自编红绸舞师："今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞;小朋友想看吗?"。 　　(三)延伸活动师："老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?"活动反思： 　　在本次活动中，教师有意识地营造轻松愉悦的学习氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏使幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富动作语汇。随后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，自由地进行创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。 　　活动反思： 　　"红绸舞"欢快奔放、淳朴热情。本次活动作为中班教材，重点立足于引导幼儿"简单模仿和创编舞蹈动作"。因此，在经验准备中必然要通过提前欣赏几个相关舞蹈作品，感知它的音乐和动作特点，丰富动作语汇。教师在活动中创设出宽松、愉悦的学习氛围，引导幼儿感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上跃跃欲试，享受参与秧歌舞蹈的快乐，体验创编过程的成功喜悦。活动的结构分三个版块：第一版块是通过谈话和幼儿表演，激发他们学习舞蹈的兴趣，引导幼儿欣赏一段红绸秧歌舞，再次让幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇，为解决活动重点做准备。 　　第二版块是引导幼儿尝试创编舞绸动作，解决活动重、难大红绸子舞起来蕊影悬琴鬻雾黪藿幼儿园教育活动亲倒及评析点。在创编动作过程中，教师按照由易到难的原则引导幼儿探索尝试创编舞动红绸的动作。教师鼓励幼儿根据自己对舞蹈和乐曲的理解自由表演红绸舞，体验自我表现、自由创编舞蹈的乐趣。在第三版块中，教师表演自编的红绸舞，将红绸秧歌舞欢快、奔放和淳朴、热情的特点充分展示出来，将舞蹈活动的气氛推向高潮。使幼儿进一步了解了红绸秧歌舞的风格特点，丰富了动作语汇，达到对秧歌舞更加深刻的认识和理解。中班音乐教案 篇3 活动目标 　　1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。 　　2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱； 　　3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。 　　重点难点 　　1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱； 　　2、难点：感受３／４节拍的特点。 　　活动准备 　　1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花 　　2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地 　　活动过程 　　一、开始部分 　　（情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。 　　二、基本部分 　　（一）欣赏歌曲《堆雪人》 　　1、播放歌曲第一段。 　　问题： 　　（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做游戏） 　　（2）雪人长得什么样？ 　　2、播放歌曲第二段。 　　问题： 　　（1）都有谁在堆雪人啊？ 　　（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？ 　　3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。 　　教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。 　　（二）音乐游戏：玩一玩 　　1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。 　　动作设计 　　（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。 　　（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻； 　　（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。 　　（4）“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。 　　2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的`造型，体验做游戏的欢乐情绪。 　　3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。 　　三、结束部分： 　　教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。 　　四、活动延伸： 　　1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。 　　2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。 　　设计思路 　　冬天来了，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。中班的孩子有堆过雪人的经验，在此基础上来开展此活动，对幼儿来说已有了一定的生活经验，使幼儿学习起来趣味性更强。因此，在活动开始我就运用谈话活动引题，对于堆雪人、玩雪的话题，幼儿都比较感兴趣。 　　教学反思 　　一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中， 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。 　　二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。 　　三、《堆雪人》这首歌曲为三拍子，有两段歌词。第一段歌词形象、易记，第二段歌词稍有难度。在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。 　　在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。 　　以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!中班音乐教案