武进区新苏教版三年级科学上册第五单元第1课《人的呼吸》教案

课题 苏教版科学三年级上册第五单元第一课《人的呼吸》 教学课时 第一课时 总第 18 课时 教学日期 教学 目标 1了解并描述呼吸系完的組成，各器官作用及系统的工作流程 2.通过探究活动，了解人的吸进与呼出气体的不同 教学 重点 难点 教学重点：了解各器官的作用 教学难点：观察吸进与呼出气体的不同 教学 准备 教师材料：教学课件 学生实验材料：澄清的石灰水，烧杯，注射器，吸管 教学 过程 一、 设置情境，导入新课 师：在上课之前，老师给大家讲一个有趣的事，昨天夜里老师做了一个梦，空气和我说去我的身体里玩了一圈，大家来说一说这是真的么？ 生：是真的，因为我们要呼吸。 师：我们接下来先来做两个关于呼吸的活动，第一个活动请大家将自己的食指放在鼻子前，深呼吸，感受一下，说一说你有什么感受？ 生：有气体流入，流出。（回答问题引导学生说出关于气体的感受） 师：那我们将双手放在胸部下方，深呼吸，你又有什么样的感受呢？做-做，找同学来回答。 生：会感觉自己的身体起伏，胸部下方变大变小。 师：谁能具体来说一说变化呢？ 生：在呼吸时，吸进气体时胸部下方扩张，呼出气体胸部下方会缩小。 师：通过深呼吸，我们发现了这么多的现象，那人的呼吸与什么有关怎样产生的呢？这节课我们来共同来学习《人的呼吸》。 二、认识呼吸器官的名称及作用 师：同学们想一想，你知道我们呼吸时身体里有哪些器官参与其中? 生：鼻子。肺，喉…！（强调口腔，嘴并不是呼吸器官） 师：同学门说了很多器官，那究竟有哪些器官多与了呼吸过程呢，我们一起 教学 过程 来看一看(试-试着图来说名称) 生：有鼻腔，咽，喉，管，支气管，肺。 师:我们呼进呼出的气体通过肺部来交换，肺部有许多肺泡，可以将氧气运输到全身各处，同时将二氧化碳及废气排出体外，那其它器官都有什么作用呢?准来说-说? 生:鼻腔:对空气过滤，加温,加湿作用；咽、喉:温湿度调节和清洁作用；气管、支气管:清除异物，调节空气温度,防御；肺: 氧气与二氧化碳交换场所换场所。(学生无法准确说出各部分功能，教师进行讲解) 三、比较我们吸进和呼出的气体不同 师:我们呼出和吸进的气体相同吗? 生:不同。 师:有什么不同呢? 生:呼出的气体中有大量的二氧化碳 师:怎祥验证呢?我们来一起做一个实险（出示实验器材，告诉学生澄清石灰水的作用） （引导学生设计个方案，强调注意事项，进行实验) 吸进气体：（空气）澄清石灰水没有变浑浊） 呼出气体:澄清石灰水变浑浊 结论:我们吸进富含氧气的空气,呼出的是含量较多的二氧化碳。 四.保护呼吸器官（先让学生自由回答，再看图让学生说出课件里的方法） 方法:保持气清新，预防呼吸道传梁，扫地前洒水，呼吸新鲜空气，不吸烟等。 思考问题：人，动物不断地吸进氧气，氧气会不会用完？ 生：不会，植物会释放氧气。 师：下一节课我们继续学习植物是如何释放氧气，吸收二氧化碳的。 总结本节课所学的内容 板书 设计 16. 人的呼吸 鼻腔 咽 呼吸道 喉 气管 支气管 肺 教学 反思 在进行呼吸活动时，要让学生深呼吸可以感受的更好。口腔，嘴虽然可以参加呼吸但是多作为消化器官的，可以在课后让学生用嘴呼吸，体会用嘴呼吸的不适感。