资源描述
电流做功的快慢教案
主备人:
课题
第二节 电流做功的快慢
课型
新授课
课标与教材
课标与教材分析
课标要求:
科学内容:
3.4.5结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。
活动建议:例1 调查常见用电器的铭牌 ,比拟它们的电功率
教材分析:
本课题内容是课程标准中一级主题“能量〞下的二级主题“电磁能〞下的第五条内容 ,位于第十六章的的第二节。是在学生学完电功的根底上 ,是继八年级学过的机械功率又学习的功率的内容。这节内容涉及到电阻、电流、电压、欧姆定律、内能等知识的综合利用。
本节教材先介绍电功率的概念 ,给出电功率的定义式 ,最后介绍用电器的额定功率和实际功率 ,旧教材中公式通过实验探究得出 ,新教材中引导学生结合生活经验 ,从做功快慢的角度认识用电器的性能 ,从而理解电功率的概念 ,给出了定义式。这样更加符合学生的认知规律 ,有利于学生更好的掌握这局部的内容。
教材根据定义是推导出电功率的计算式 ,促使学生认识单位“瓦〞的含义 ,接着通过用电器上所标的数据向学生介绍额定功率与实际功率 ,学生比拟容易理解额定功率 ,实际功率的计算会使学生感到很困难。教材介绍了实际功率的概念后安排了一个例题计算实际功率 ,加深了学生对额定功率和实际功率的理解。
教学重点:
结合实例理解电功率;知道用电器的额定功率和实际功率。
学情分析
学生已经知道的:通过上一节学习已经知道了电流能做功 ,八年级学习了机械功率的定义式以及计算;
学生自己能解决的:学生自己通过自主学习能明白电功率的定义式 ,能够了解额定功率和实际功率的区别;
学生在教师指导下能解决的:进一步区分额定功率和实际功率的不同 ,条件 ,在教师指导下进行实际功率的计算
根据学情分析和课标要求确定教学难点:
实际电功率的计算。
教学目标
知识与技能:
1、 结合实例理解电功率
2、 知道用电器的额定功率和实际功率
3、 能比拟常见用电器名牌上功率的大小
4、能进行简单的计算
过程与方法:
经历实验探究电功率跟电流和电压关系的过程。
情感态度与价值观:
在实验探究的过程中 ,培养实事求是的科学态度。
创新支点:1、学生自主学习电功率定义以及推导;
2、借助实物铭牌认识用电器的额定功率
3、通过练习计算实际功率
教学评价
1、 什么是电功率?电功率的定义式__________;电功率的推导式_____________.
2、
额定功率的含义_____________________________________________________
3、 .将一个标有“36 V 40 W〞的灯泡接人某段电路时 ,测得通过它的电流是1 A ,那么 ,它的实际功率是( ).A.大于40 W B.等于40 W C.小于40 W D.不能确定
教学方法与媒体
电功率P=UI ,以往的教材是通过理论推导的出的 ,本节教材用实验探究得出P=UI ,意在培养学生的科学探究能力 ,因此学生进行实验探究是本节应采用的教学方法;电功率的计算宜采用启发式和讲练结合法进行教学。
多媒体;实物演示;练习计算
教具准备
教具:灯泡 铭牌 多媒体
师 生 活 动 过 程
复备修改或设计意图
一、构建动场:
1、怎样比拟物体运动的快慢?
2、怎样比拟物体做功的快慢?
3、怎样比拟电流做功的快慢呢?
电流做功的快慢仅从做功的多少来考虑是不行的 ,必须看它们在相同时间里哪个做的功多。
思考讨论:电流通过电扇电动机 ,通电半小时 ,电流做功7200J:电流通过起重机电动机 ,通电2秒钟做工4000J。
问:①电流通过哪一个电动机做功多?
②电流通过哪一个电动机做功快?
二、自主学习:
1、结合以前学的机械功的知识 ,指导学生自学教材121页电功率的根底知识。
综合建模:
(一)电功率:
〔1〕、意义:表示电流做功快慢的物理量
〔2〕、定义:电流在单位时间内所做的功叫电功率
〔3〕、公式:P=W/t〔定义式〕
〔其中:P—电功率 ,单位:瓦;w—电功 ,单位:焦;t—时间 ,单位:秒。〕
〔4〕单位:瓦特 ,简称瓦 ,符号是“w〞。
常用单位:千瓦 ,符号是“kw〞。
换算关系:1KW=1000W
2、自主学习〔W=UIT〕 ,让学生猜 想电功率与哪些因素有关。
交流探究:
理论推导得出结论:电功率跟 电压 、 电流 成正比。
P=IU
〔P—电功率 ,I----电流 ,U-----电压 1W=1A×1V〕
二、额定功率
自主学习:
出示一些用电器的铭牌和说明书 ,让局部学生阅读 ,说出发现的问题 ,带着问题自学课本122页的内容。
一、额定功率:
〔1〕额定电压:用电器正常工作时的电压。〔常用U额表示 〕
〔2〕 额定电流:用电器正常工作时的电流。〔常用I额表示 〕
〔3〕 额定功率:用电器正常工作时的功率。〔用P额表示〕
师交流探究:“220V、40W〞的灯泡和铭牌 ,让学生观察 ,介绍灯泡上的标志和铭牌的意义;最后让学生说出上一些电器设备的铭牌标志的意义。
例1、“220V、100W〞的灯泡正常工作时的额定电流为 A ,正常工作时灯丝的电阻是 Ω。
师:讲解
:U额=220V P额=100W
求: I额 ,R。
解: 由P额=U额I额
I额 = P 额 / U额
=100W/220V
= 0.45A
由P额=U额I额 =U额2/R
R = U额2 /P
=(220V)2/100W
=484Ω
三、 自主学习 实际功率:
师:出示问题 ,把“220V、40W〞的灯泡分别接入200V ,240v的电路中 ,灯泡发光会怎么样?
实际功率:用电器实际电压所对应的功率叫实际功率。
师:演示:小灯泡在不同电压下的亮暗程度。
生:观察小灯泡的发光情况 ,并总结。
综合建模:
当U实=U额时 ,P实=P额 ,用电器正常工作;
当U实U额时 ,P实>P额 ,用电器容易被烧坏
每个用电器的P额只有一个 ,而P实有无数个。
例2、上题中 ,假设将该灯泡接在110V的电路中 ,小灯泡的实际功率是多少?
师:学生思考后 ,先有学生讲述解题思路 ,教师做适当补充。
板书:P实=U2实/R
=〔110V〕2/484Ω
= 25W
综合建模 ,师生总结做题方法。
当堂练习:
1、灯泡上标有“PZ220—25〞它的含意是:
灯泡的额定电压是220伏 ,额定功率是25瓦。
利用“PZ220—25〞可以计算:
①灯泡的电阻 ,利用的公式是:
②灯泡的额定电流 ,利用的公式是:
假设把标有“PZ220—40〞的白炽灯接在110V的电路下 ,其实际功率是多少W?
4、 解决课后题
课后作业:1、2、3、4
教学反思
板书设计:
第二节 电流做功的快慢
一、 电功率
定义:
公式:P=W/t
电功率跟________、_________成正比
二、 额定功率
三、 实际功率
例题
当堂检测:
导学测评中的课堂稳固局部
4 / 44 / 44 / 4
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