高一历史老师教学工作方案

高一历史老师教学工作方案 光阴如水,我们的工作又将迎来新的进步,让我们对今后的工作做个方案吧。说到写工作方案信任许多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面我给大家共享高一历史老师教学工作方案，盼望能够关心大家! 高一历史老师教学工作方案1 一、指导思想： 《一般高中历史课程标准（试验）》中对高中历史课程如下定位：“培育和提高同学的历史意识、文化素养和人文素养，促进同学全面进展的一门基础学科。”“把握历史学问不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。”可见，高中历史教学不能只以学问传授为主要目的，而应当立足于学科本领的培育以及学科素养的熏陶。高中历史教学应当引导同学在扎实把握历史学问的前提下，培育同学的历史思维和感悟，把学科学问转化为科学熟悉，从而真正起到“读史明智”的作用。 我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，进取摸索和总结教学规律，提升同学在历史学习中的认知本领和求知爱好，实现历史教学的新突破。 二、教材分析 高中历史必修一以古今中外政治礼貌历程为主题，着重反映了人类.政治领域进展进程中的重要资料，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，资料包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不一样历史时期。本书资料可分为四个方面： （1）中国和外国政治制度及进展特点； （2）重大的政治大事； （3）政治礼貌进展过程中涌现出重要政治人物； （4）重要的历史现象。 经过了解这些历史资料，我们能够正确熟悉历史上出现的重大政治斗争，把握人类.进展的基本线索和规律；理解政治变革是.进展多种因素共同作用的结果；经过对历史的回顾，还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及将来走向。对于专题史的学习，要求同学具备必需的学问积累，才能高屋建瓴。 三、同学状况分析 同学历史学科基础相对薄弱，缺乏学习爱好，基本的学习方法和习惯没有养成，并且对历史学科一惯当作“副科”，不重视。 四、本学期教学目标 激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果。经过对历史必修一的学习探究，要让同学学会从不一样角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加同学的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，构成正确的世界观、人生观和价值观。 五、重点工作及详细措施： （一）重点工作： 1、全组成员相互关怀，相互支持，使我们高一历史组更加优秀。 2、相互沟通进一步研讨教材及适合与我们同学的教学方法，努力提高课堂效率。 3、以激发同学的学习主动性入手，提高教学质量 （二）详细措施： 1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛 高中同学的思想熟悉水平相较于学校生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的本领大幅提升。可是究竟高一班级的同学还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助同学对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到以下几点： （1）明确教学任务、抓好教学常规，做好初高中连接，放慢讲课速度，让同学学会高中历史的基本学习方法，注意基础学问，培育同学爱好。。 （2）细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究。在详细教学过程中纲化教学，使同学明确学习资料，有的放矢。 （3）留意教学方法的改善，让同学把握学问的同时，更能把握学习方法。抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位同学，观看同学上课状态；上课力求精干、实在；上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理。 3、培育同学的理性思维和讨论本领 （1）每学完一个单元引导同学概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结本领。 （2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 （3）在时间允许的范围内会组织同学扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系本领。 六、教学方法： 综合考点资料，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽同学学问面，提高了同学的思维本领；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在进展。使同学既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。 历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动等一齐构成了人类历史上多彩的.活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就必需会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 高一历史老师教学工作方案2 一、基本情景分析： 1、同学状况分析： 本学期本人教授高一5、6两个班，同学的基础较好，认知本领强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在学校阶段的熟悉水平。 2、教材简析： 高中历史必修一以古今中外政治礼貌历程为主题，着重反映了人类.政治领域进展进程中的重要资料，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求同学具备必需的学问积累，才能高屋建瓴。 二、教学目的及任务： 根据课程标准的要求，经过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史大事、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维本领的培育。要让同学学会从不一样角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加同学的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，构成正确的世界观、人生观和价值观。 三、教学质量目标： 在期中考试中，争取同学的合格率为90%，优秀率为25% 在期末考试中，争取同学的合格率为95%，优秀率为30% 四、重点工作： 激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果 五、详细措施： 1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让同学学会高中历史的基本学习方法。 2、在详细教学过程中纲化教学，使同学明确学习资料，有的放矢。 3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位同学，观看同学上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理， 4、因材施教。 5、做好学问的巩固，注意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加同学的应试本领。 6、注意授课语言的精确，精确     适用以下词汇“了解”“把握”“重点学习”“学问迁移” 高一历史老师教学工作方案3 为进一步做好学科教研工作，促进全市素养训练的深化进展和训练教学质量的稳步提高，特制定本方案。 一、指导思想 以国家的训练方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以省素养训练会议精神为指导，以“大力推动训练教学创新，全面提高训练教学质量，为建设殷实和谐、公正质优训练名市供应智力支持”为实践载体，，全面提升学科训练教学质量。 二、基本思路 以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素养训练的进展与突破;以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补;以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。 三、重点任务和主要措施 (一)全面落实山东省一般高中历史教学实施看法，规范学科教学行为。 1、科学支配历史学科课程，扎实推动课程改革。本学期的教学资料是历史必修ii与校本课程。 2、讨论模块专题教学的特点，更新评价理念。 (1)依据课程标准，全面落实课程目标。老师要仔细学习、深化讨论课程标准，精确     把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合学问与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。 (2)敬重教学规律，开展训练教学创新。既要继承传统教学中有利于同学身心进展、贴合训练教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要依据新课程精神，不断创新教学方法，转变同学学习方式。老师要特别留意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作讨论，不断探究提高教学效率的途径。 (3)转变教学方式，打造高效课堂。要仔细讨论自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注意培育同学的独立思索本领、创新本领和实践本领。了解各种教学媒体和手段的特点，依据详细的教学任务，选择相宜的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。 (4)树立正确的评价观，采纳多元化的评价其方式。 3、加强校本课程的讨论与指导。培植校本课程开发与实施的典型学校，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。 4、加强同学选课指导讨论，尝试讨论性学习与学科教学结合。 (二)强化理论讨论，深化课堂教学创新与改革。 1、进一步优化课堂教学各个环节 针对课时少，教学任务重的形势，我们应全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等各个教学环节。充分预备课，高效落实课，开诚布公听评课，仔细反思提升课。 2、进一步完善三种课型的基本环节 新授课的基本环节：创设情境、课标导航→自主学习、合作探究→成果展现、汇报沟通→归纳总结、提升拓展→反馈训练、巩固落实复习课基本环节：问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究→学问梳理、点拨归纳→典例评析、深化提高→变式巩固、拓展完善 讲评课基本环节：考情展现→个性纠错→典例分析→变式巩固→补偿训练。 自查自纠→合作沟通→问题汇报→老师点拨→典题巩固→补偿训练 3、进一步完善学案导学模式，落实循环大课堂理念 进取提倡和落实“循环大课堂”的教学管理理念。为了解决规范办学行为带来的课时少与教学任务重的冲突，要以培育同学的自主学习本领为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体同学能高效利用自主学习时间，完成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导同学消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制学案，充分发挥学案对同学自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。 4、开展系列课堂教学创新活动，促进老师的专业成长。 开展优秀学案设计、优质视频、课件制作等系列评比活动。 老师要提高自身专业与理论素养。进取扩大课程资源，拓展学问视野，研读时新的学术专着及相关期刊杂志，关注学术进展，并与历史教学实际适当联系。留意新的史观的学习和吸纳，准时学习淄博教科研网相关介绍新的史学观点文章。 (三)细心组织常规教研活动，增加教研活动的实效性。组织打造高效课堂专题研讨，开展同课异构、课例讨论等活动，发挥典型和骨干的引领作用，加强青年老师的培训活动。 (四)搭建网络教研平台，开展网络教研研讨与阅历沟通。 1、依托淄博教科研网与“淄博市同学(网络)自主学习辅导站”，打造全市教学教研共同体与同学自主学习的平台。不断丰富“淄博市中学校生自主学习网络辅导站”资源，集全市优秀老师的才智，以解决同步学习和阶段性复习中的共性问题为主要资料，开发同步辅导与节假日辅导两种网络视频资源，以实现同学针对性地自主选择辅导资料。 2、以推广高效课堂方式、解决教学中的难点、热点问题为主要资料，进一步完善市级层面的学科月团体备课制度，并以此为平台，发挥