足球教学总结文章

足球教学总结文章 或许大家都很喜爱足球吧，但是足球教学工作是怎么样的呢，我整理收集了一些足球教学总结的文章，欢迎您来阅读，盼望大家能够喜爱。 足球教学总结1 所谓足球生，便是以足球为特长，名副其实的体育运动生。而我们的足球班就是由23名这样的足球生组建而成的班级。那么在一般人的眼中，足球班的孩子们有何特点呢?真的如大家“公认”的那样淘气、惹事、贪玩吗?带着一丝期盼，亦带着一丝隐隐的担忧，作为“老班主任”的我开头了全新的班主任之旅。 进入新的校内，同学与老师有一个相互熟识的过程，同学对四周的环境也有个适应熟识的过程，我充分意识到这段时间的重要性。而且通过几天的观看和了解，我发觉足球班的孩子们表现欲更强，尤其想给老师们留下好的印象。因此，我断定这是孩子们习惯养成的最佳时期，因此我们班试行了一系列的措施： (1)多设参谋助手，培育优秀班干部队伍。 由于本班23名同学都是学校同学，有些甚至是学校同学，彼此之间特别了解，所以开学初，我们就通过民主的方式选举出了班干。考虑到班情的特别性，我们还将班干任务进行细化：早读课负责人一名，课前两分钟管理者一名，两操负责人一名，晚自习管理者一名等。同时为让全部同学参加班级管理，确保公正公正，每位同学轮番做值日班长，记录下班级存在问题，并在每周班会上对于存在问题进行总结，并由全班争论解决方法。对于管理过程中不负责任的同学，直接取消资格。 (2)细化管理，常抓不懈同学们的行为规范。 足球班的孩子们性格豪爽，不拘小节，所以在遵守常规管理方面的校纪班规存在不小的问题。针对此种状况，我们班利用班会进行探讨，制定了符合我班班情的措施，即每周完成一项常规工作的习惯养成，逐步完善班级的常规管理。例如：第一周的重点是仪表问题;其次周的重心放在卫生和车辆排放问题;第三周则是放在迟到问题上;第四周是课间操的整队和质量问题等。针对每个问题，我们都会制定相关的班级公约。例如：迟到方面，我们实行了这样的措施：1、班级共同参加，确定到校时间。2、班主任以身作则，必需在指定时间前到班;2、班级内有一人次迟到，班级全部同学其次天提前5分钟到班。 (3)利用活动，增加班级凝聚力。 每一次的升旗仪式、黑板报等活动都是训练的契机。通过活动让同学意识到一个人的行为将直接影响到整个班级的形象，乃至整个学校的形象比单纯的语言说教效果要好许多。更何况，足球班的集体荣誉感本身就很强，运动会上的精彩表现就是最好的证明。 (4)加强沟通，成为让同学信任的人。 足球班的孩子们更单纯、率真，一旦认可了班主任和任课老师，那开展工作就会很顺畅。因此，在初期的工作中，给同学必要的确定和足够的信任是必不行少的。同时，我从家长和教练入手，了解每个孩子的特点，并时刻关注他们的思想动态;再利用课间、晚自习的时间逐步走进孩子们的情感世界，多亲近、常倾听、多调查、勤分析，适时赐予恰当的指导。 经过这段时间的共同努力，班级常规方面的工作有了肯定的进展。不用专人管理但排放如一条直线的电瓶车;不用督促但洁净无杂物的清洁区;不用提示却主动问好的孩子们，都是激励我们不断前进的动力。 在和这些孩子相处的四个多月的时间里，我感受到了许多不一样的精彩。足球场上的热忱与奔放感染着我;家长会上主动送出的矿泉水感动着每位家长和老师;校内文化艺术节上的精彩演讲震撼着观看的每一位老师和同学。他们的确很贪玩;他们的文化基础的确差;他们也的确很让人操劳，但有了家长们的协作与确定，有了孩子们的热忱与努力，有了老师们的帮助和付出，我们定能打造出属于我们足球班的精彩。 足球教学总结2 本学期，在学校领导的高度重视下，在全校师生的努力和乐观参加下，以校内足球新理念“以同学为本，以欢乐核心”创建我校的体育特色，我校校本课程“欢乐足球”活动开展如火如荼，已见成效，“欢乐足球”已成为最受师生宠爱的活动之一! 一个学期“欢乐足球”课程就这么过去了，本学期能够顺当的完成教学任务，首先要感谢领导老师的指导与关心，正是由于各位领导老师的指导，与关心，让我们能够更好的提高自己的业务水平。 “欢乐足球”课程是以往培育少数足球特长生为目的的足球课程，每周上1课时足球课，在教学时我们仔细制定教学目标、合理支配教学内容，仔细备课上课，对同学加强足球基本功的训练。 由于在课程学习中同学的年龄和水平相差比较大，依据这一实际状况我们打算尝试在教学过程中融入分层教学的理念，实行个性化教学。将原来以老师主导教学式的传统教学转变为以同学为主体的新的教学形式，在讲授完基本教学内容后，由同学自主选择感爱好的练习项目，进行分组分项学习。此举有效地激发和保持了同学学习足球的爱好，满意了不同层次同学学习足球的需要，使同学始终保持高涨的学习热忱，满意了同学自我进展的需要。提高了同学的专项技术水平，发觉了一些好的足球苗子。 我们不断的进行学习，有时向其他老师请教争论教学中出现的问题和把握不准的地方，把问题解决后再在课上进行实践，这对我们的教学起到了良好的关心。由于校内足球才开头起步，许多地方都在不断的摸索中，在教学中我们进行了大量的资料积累如方案、进度、同学的学习体会、教案、活动资料，通过资料的收集整理来指到下一部的教学工作，也为进一步开展校本讨论工作供应阅历。 通过教学和同学练习现在他们学会了传球、带球、运球、等各种基本动作，以及了解了基本的足球学问，但是他们的技能水平还没有达到竞赛的水平，我也知道提高足球水平并不是一朝一夕的事，必需通过师生长期的努力才能实现。所以在今后的教学中我们要多渠道提高教学水平。有时效性的组织同学进行练习，尽快把同学水提高到一个新的层次。下学期我们预备在足球课上组织更多的教学竞赛，使同学们在竞赛中相互学习，提高水平。同时运用更多的趣味足球运动，增加课堂气氛，增加同学们的学习热忱。以此来提高同学的水平。 一学期下来，虽然觉得有了一些进步，但总感觉在教学中做得还是不够好、不够深化细致。今后将正视自己的缺点和不足，使自己更快更好地进步是自己今后努力的方向。 足球教学总结3 学校校内足球活动总结 年关将至，茶垭学校校2022年足球工作总结如下： 一、2022年我校足球大事回顾 三月 组建新一届校内足球队两支u-10，u-13，上报参赛.。 四月 参与达州市校内足球联赛u--10排名第十，u-13排名第.，与足球明星马明宇合影留恋。 五月 补交我校申请达州市校内足球布点学校申请。 六月 为协作校内广播操竞赛，足球队解散。 九月 校内足球队再次集训，备战县级联赛。 十一月 参与达州市足球领队，指导员培训， 学校领导与市训练局、体育局连接，完善我校申报的相关手续 参与达州市校内足球联赛罗文赛区竞赛 日志被达州校内足球联盟、腾讯体育转载， 硬化足球场地 参与达州市校内足球联赛太平一小、二小赛区竞赛 十二月 完善我校五人制足球场地， 筹备达州市校内足球联赛茶垭赛区竞赛 茶垭赛区开赛，圆满完成竞赛接待任务 日志被达州校内足球联盟、腾讯体育转载 校内足球队庆祝元旦足球对抗赛 总结表彰 二、阅历 我校足球活动有序的开展，主要有几个点：1、足球团队紧密团结领导高度重视。开学伊始，学校领导就召开会议，商讨组队参与达州市校内足球联赛的相关事宜，训练，参赛，住宿，交通等方面进行周密支配;协调老师，班主任和教练之间的关系;补交申报足球布点学校的手续;自费派老师参与达州市组织饿领队、指导员培训;筹备资金完成足球场地的硬化、画线;竞赛期间，亲自带队抓好安全，鼓舞队员乐观参与竞赛，为校争光，做球队忠实的观众;筹备达州市校内足球联赛茶垭赛区竞赛亲自参与场地规划，画线，设计开幕式，为圆满完成竞赛任务作保障。2、校内足球团队紧密团结，协作协调。足球活动在今年迈上一个新台阶，与我们这个团队分不开。我校详细负责的几位老师，分工明确，各司其职，在学校分管领导的指导下，有条不紊的完成了各自的工作，训练支配，日志更新，协调关系，摄影宣扬，在学校统一部署下，圆满完成任务。3、同学参加由于我校足球活动开展较早，在96年就曾组建由足球队，同学的参加性较高。乐观参与足球活动的人数较多，在训练竞赛中，充分体现出了同学对足球的喜爱。特殊是达州市校内足球联赛茶垭赛区活动在我校胜利饿举办，极大地鼓舞了同学的参加性，同学乐观地参与到足球活动中来。 三、不足 同学家长对足球活动的熟悉不到位，支持不够。同学在足球与学习的关系上处理不和谐，部分老师对足球活动进校内的理解不够，同学在足球活动中体现出来的一些行为习惯还需订正，对体育精神，团队意识还需培育，老师自身的足球技术水平还有待提高。 新的一年即将开头，在达州市校内足球办的领导下，在我校领导的大力支持领导下，我校的校内足球活动肯定会更上一层楼。 足球教学总结4 足球是一项全世界人类喜爱的体育运动,随着足球运动的进展,这项运动已经开头走向校内, 校内足球除了体育运动技能的训练外,更强调的是足球精神的猎取,那种乐观向上，机灵坚决,坚韧拼搏,团结合作，亲密协作,相互友爱的精神正是每一个成长中的孩子需要的品质。 学校的办学目的是“育人”,这里的训练包括两个方面，第一，开展足球普及训练活动，让足球课程进入每一个班级的课堂，达到每一个同学都具备简洁初步的足球技能，把握初步的足球学问，了解足球的进展历史，激发喜爱足球运动的情感，在活动中形成勇于拼搏，敢于竞争，团结合作的品质，并把在足球活动中形成的精神力迁移至更广泛的学习生活中去，使同学具备勤奋刻苦，持之以恒、擅长交往合作的学习和做人品质，另外，这项普及活动也要求全体老师乐观参与，通过建立校老师足球队和各项足球技能竞赛,熬炼全体老师的体魄,培育老师的团队精神;其次，学校足球队的训练活动，这是一项需要长期坚持，讲求科学有效训练的活动，活动的目的是培育出一批足球后备军，为市队、省队、国家队输送足球人才。 校内特色文化是以同学为主体，以课外活动为主要内容、以校内为主要空间、以校内精神为主要特征的一种群体文化，是同学开展其次课堂活动的理念和行为的综合，是一种组织文化。校内特色文化具有对同学的价值取向和行为取向的导向功能;有吸引、聚合、同化同学群体内各种力气的凝聚功能;有满意同学自我实现的激励功能;有强调自律的约束的规范功能;有提升知名度和美誉度的形象塑造功 能。校内特色文化在实施素养训练全过程中，担当着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素养训练的重要载体，体现了学校内涵进展的精神底蕴。我校在开展校内足球训练活动的同时，其最终目的就是形成一种“热忱、参加、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。 足球是一项布满魅力的体育竞技运动，这项运动融体能、技能、智能、团结协作的精神为一体，受到全世界人类的宠爱。足球运动要从娃娃抓起，2022年4月，国家体育总局和训练部联合下发了《关于开展全国青少年校内足球活动的通知》，通知指出，“在全国大中学校广泛开展校内足球运动、普及足球学问和技能，形成以学校为依托，体教结合的青少年足球人才培育体系”。 青岛人民路其次学校正是在这种背景下，提出进一步开展校内足球训练活动的讨论，主要围绕足球训练普及活动和足球队训练活动绽开讨论。足球训练的普及活动有校本足球教材的开发，班级足球队的建立，老师足球队的建立，丰富多彩的同学和老师竞赛活动，足球文化的建设等内容，在整个训练活动的过程中，达到全面推广普及足球技能和学问的目的，熬炼同学健康的体魄，培育同学团结合作的精神，磨炼同学坚决坚韧的意志，形成乐观进取的品质，让校内呈现出一片勃勃的生气与活力;足球队的训练活动，则主要是在体育老师