课堂培训心得怎么写10篇

课堂培训心得怎么写10篇 老师要做课堂教学的组织者和参加者，把学习的主动权交给同学，让他们自主的在学问的海洋游览，欢乐的探究学习。下面是我给大家整理的关于课堂培训心得怎么写，欢迎大家来阅读。 课堂培训心得怎么写1 “翻转课堂”这个概念刚刚听说，对我来说是一个生疏的概念;通过学习使我真正熟悉到了它的真谛;这一教学模式经过一番搜寻查阅一些网站等相关信息的学习，本人对“翻转课堂”有了初步熟悉： 从翻转课堂的起源来看，我们不难发觉翻转课堂的出现基于让缺课的或成果相对较弱的同学补课的目的。它的实现必需具备两个前提：一是必需为同学供应一个完善的网络环境;二是同学必需具备特别强的自觉性。 其实，不是什么学科更适合采纳翻转课堂的问题，而是学科的什么内容更适合翻转教学的问题。比如，适合视频学习的内容主要有，需要重复讲解的内容、基本的事实和定律、已成定论的观点、基本的方法和规律、基本的演示和操作步骤，等等。而不适合视频学习，必需在课堂上学习的内容包括，思辨性很强的内容、情感性很强的内容、生成性很强的内容，以及必需立足于现场的、有赖于灵感谢发、老师风采展现的内容等。 因而，应当说，任何一门学科中，有的内容适合采纳翻转课堂的形式，而有的内容不适合。还有，一堂课上，翻转什么，翻转的程度，都是需要依据实际内容来敏捷选择的。 翻转以后的课堂，最明显的特征就是针对性增加，老师已经知道同学学习的状况，很快能解决学问上的问题，而更多地去进行探究和制造，有关情感、态度、价值观的沟通在翻转课堂里有更多的时间来进行，也更加充分。 应当说，微视频学习与导学案学习，都是先学后教的载体，其背后的原理是一样的。所以，假如有条件使用微视频和网络环境，就使用;假如没有这个条件，那就先用导学案。所以，导学案产生于中国的农村学校;视频学习和翻转课堂则起源于美国。背后的原理一样，所使用的工具和载体不同而已。 课堂培训心得怎么写2 本次高效课堂通识性培训使我更加深刻地体会到改革是机遇也是挑战这句话的含义。这次的学习从根本上颠覆了我们对老师这一职业的看法，今后的实践工作也将颠覆我们的课堂行为。我们将褪去师道尊严的权威，我们将逝去课堂霸主的地位，成为同学学习的指导者关心者，而同学才是课堂的仆人。田保华局长的课改有道点明白课改就是改善生活，课改的关键在于悟道，循道。办一所同学喜爱的学校，构建同学喜爱的课堂势在必行。他揭示了课改实际上是一种回归，回归本真---培育和谐生长的训练生态。杜金山校长的心灵解码使我心潮澎湃训练变革我的责任。他谈到学习是一种主体性行为，而老师的第一任务是唤醒主体。认知，理念，观念，信念，行为，习惯，性格，命运---人生八步不仅指导学习，工作，还指导生活，是我思索颇多。他的报告诙谐，深刻，是我.万丈，高效课堂生命的狂欢，学问的超市。这就是我的动力。王红顺校长的报告更为我们在今后教学工作中做出了详细的指导，为我们解惑同时提出了许多有用的金点子，这些都让我们受益匪浅。 小组建设是我在实际工作中始终以来的困惑，王校长和富校长的报告无疑是雪中送炭。它分为学习小组划分，小组文化建设，小组综合性培训和学习小组评价。下面我就学习小组的划分及培训谈一下看法。 小组划分应遵循同质结对，异质编组，组间平行的基本编组原则，依据同学各自不同的学业成果、心理特征、性格特点、爱好爱好、学习力量、家庭状况等方面组成学习力量相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有肯定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。男女比例安排要适中，同学性格搭配要互补，优势学科与弱势学科要结合好，座位的支配要合理，阶段性随机调整。小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时间的观看、评比，或许会由于当时小组初建时无法预设的状况，小组成员之间的协作、小组之间的实力出现一些问题，这时老师就考虑对座位进行调整。决不能怕麻烦，任其自由进展下去。应当准时的进行调整。 在合作学习中，明确了小组长的职责，开展系统有效的培训，充分发挥小组长的作用，小组合作学习才能真正产生实效。学习成果要优秀、性格应外向、责任心、组织管理力量要强、自身标准要高。选拔方式要多样。可自荐、可老师指定、也可组员评比;每个小组都是一个固定的学习组织，组长要充分挥其组织管理的作用，带领同学遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好各个环节的学习和活动管理，课后跟踪各项作业的完成状况。 (1)、课前预备：要起到提示、督促作用。提示组员准时就位、摆放好学习用品、清理好桌面、等待上课。 (2)、管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。要组织、督促他们各施其职。 (3)、理解、熟识课堂各个环节的要求，并切实组织好课堂上的各个环节。 (4)、关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施。 作为小组长，应对组员的学习过程准时进行检查评价，课堂中组内同学能否全身心地投入学习、学习的效果如何、协作程度如何、参加性如何课堂中学习效果要发动小组长去检查，这样同一时间内，有小组长的关心对组内全部成员进行检测，单位时间内效果落实的效率会提高许多。小组长每天都与组内同学沟通，共同评议在课堂中谁最乐观主动，谁的学习效果好，谁能主动的进行点评、质疑，谁不太投入，谁的乐观性差，并且共同商定下一节课的改进方案，不达标的，不发言的同学有时也会做出保证，作为小组长应当准时的和组员进行沟通，特殊是组内特别的同学，从而让小组内的每一个成员都能够特别乐观主动的参加课堂。 课堂培训心得怎么写3 通过从第一阶段的实际操作学习，结合自己软件进行课件的制作。让我从中明确了学习的关键。软件的操作是重点但不是难点，难点是对教学内容从才智课堂的方向进行设计。更新教学观念才是学习的关键。 在其次阶段进行课件制作时，我遇到的问题是侧重于没有操作的方向，坐在电脑旁无从下手。常常停留在一页课件里反复纠结，反复修改，无法进入下一页的设计。总是觉得课件的制作不如人意，思绪断断续续，软件应用起来也不能得心应手。处于一种在不成熟思路中用不娴熟的操作去进行教学设计，所以学习的效率特殊低。一个课件要花许多时间，许多心思，很吃力的去完成;对比ppt的教学设计这太费时了，导致提不起学习的爱好，对二部分的学习任务完成效果不抱负。 在一次ppt教学中，无意识用才智课堂的教学设计去替换其中几个部分的教学设计，我找到了新的教学设计与学习的思路。那就是结合ppt的教学思路，从中去发觉教学设计中缺陷，再用才智课堂的设计去弥补其中的不足。这样结合起来，制作课件的速度明显快了许多。由此，我从中反思到软件操作学习的关键不在于单纯的功能学习，软件功能学习许多遍后脑里仍是一片空白，只有当有了教学思路后，需要进行功能设计时进行学习，那样学习效率才会高。所以，更新教学思路才是学习的关键。只有理解了才智课堂的教学理念后，再结合详细内容进行整体的构思，那样学习才会有方向有重点，这样学习才会事半功倍。 课堂培训心得怎么写4 通过年前的才智课堂专题培训，满怀期盼的踏上才智课堂学习的旅程。因春节期间在老家学习不便利，所以始终将期盼的学习延迟至开学初。一开学，我便满怀期盼的下载安装软件进行网上学习与实际操作。通过专家的培训讲解，让我对这个功能强大的教学软布满了强力的奇怪   心与求知欲。但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手无策，安装、登录、以及网上学习的方式等无法正常进行，让我绞尽脑汁摸索了很久。最终在专家团队王老师的关心下，将问题一一解决，才进入正常的学习状态。 出于对软件的奇怪   与急于探究，导致我在网上学习时走马观花，自己实际操作时确晕头转向，不知所措。一个看似简洁操作，自己实际运用起来总是问题重重，漏洞百出。既伤神又费劲，甚至对软件的学习产生负面心情。经过细心思索与视频的观看学习，最终明确自己所出现的问题，对软件跟部分的功能不了解，操作时没有自己的设计想法，出于盲目仿照盲目操作，加上自己急于想运用更多的功能，所以导致学习的效率很低。 在后面的学习中要注意对视频中软件各部分功能的介绍，跳出ppt的教学设计思路去构思教学设计，从而提高学习的效率。 课堂培训心得怎么写5 我参与了中心校组织的镇老师的学校“高效课堂”培训和教学观摩活动。在这一天时间里，我们一共观摩了两节数学优质课和本镇四位老师的阅历沟通，最终又听了白老师的专题报告。唐雪梅和刘照军这两位年轻老师的精彩课堂教学，让我们为之耳目一新。在整个教学过程中，两位老师所设计的教学环节都很新奇、恰当、合理，运用了现代化的多媒体教学和美丽幽默的教学语言，给课堂教学增加了活力，并且激发了同学的学习爱好。同时，在老师的不断引导和激励中，同学通过自主探究、合作沟通不断地获得新的学问，既培育了同学的学习力量，也让同学体验到了学习数学学问的乐趣。并且两位老师在引领同学探究学问的同时，注意数学思想方法的渗透，这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈几点培训的心得体会。 一、应重视课前师生互动沟通： 留意课前与同学的沟通，比如说可以实行玩嬉戏、谈天等各种形式的师生互动。这样消退了同学的紧急心情，拉近了师生间的距离，减轻课堂学习的枯燥感。从中我发觉，师生之间有效的课前互动沟通就是调动同学学习乐观性的必备条件。 二、高效课堂的关键作用： 当天听了中心校白老师作的专题报告《聚焦高效，务实研修，提升老师职业幸福感》让我熟悉到课堂对老师来说，主要就是教学方式。而新课程提倡以同学为中心的课堂教学模式，提倡同学自主性和探究性的学习模式。高效课堂，是训练教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的正确引导和同学乐观主动的学习，在一节课中高效率、高质量地完成教学任务，促进同学获得高效进展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，同学在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。而我作为一名学校老师，是新课程改革的最直接的一环。同时还要加大校本研修的力度，努力提升自身的职业幸福感。 三、要想清晰我们课堂教学毕竟应当讲些什么： 老师在课堂中毕竟起什么作用?我们老师在教学中应当是组织者、合、引导者。在详细课堂教学操作过程中，老师肯定要敢于并擅长把课堂教学“还给”同学。老师需要把握好教材，做到“三讲，三不讲”，三讲是：讲重点、讲难点、讲易错易混学问点;三不讲是：不讲同学已经会的、不讲同学通过自学也能会的、不讲老师讲了同学也不会的。在教学中，扎实地落实“三讲”和“三不讲”实际上就是为了更好的落实精讲多练的原则和自学性原则，让同学有更多的时间和机会训练，只有这样才能增加课堂教学的有效性。 通过参与这次高效课堂培训活动，我觉得自己在训练教学方面收获许多。让我再次开阔了眼界，也明确了今后教学努力的方向。另外，我对自己也提出了很多思索的问题：在课堂上怎样让自己的教学语言更美丽?怎样让我们的教学回归本真?怎样培育同学的自学力量等等。以上这些问题都是我们学校老师在训练教学之中所要反思重视和改进的。 课堂培训心得怎么写6 20__年4月13日，我在张家庄学校听了马增会老师开展的“聚焦课堂教学，探求高效之路”的讲座。经过学习，让我更加熟悉到高效课堂的重要性：追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，训练效果的最大化，是师生完善协作的结晶。培训中，马老师传递了几个信息： 一、课改并非课堂的创新，而是一种回归，回到正常的训练规律上来。 二、高效课堂的构建需要师生的民主公平，而公平是民主的前提，老师学会换位思索，公平对待同学是导学案设计的核心理念。 三、高效课堂不是一部分人的高效课堂，而应是全部同学的高效课堂。 对于本次培训，我有如下感受： 一、高效课堂的特征。 高效课堂是针对课堂教学的无效性、