训练实习工作总结(2022)

训练实习工作总结(2022) 一段辛苦的实习生活已经告一段落了，信任你肯定有许多值得共享的收获，这时候就非常有必需要写一份实习总结了!下面给大家共享训练实习工作总结.(2022)，欢迎阅读! 训练实习工作总结【篇1】 这个秋季与众不同，在__中学的这个秋季更是非凡，由于这里多了一支年轻而洋溢着热忱的实习队，而我是这八位女生之一。尽管，对于初来咋到的我们而说，这个不寻常的秋季早早就伴随着冷风，甚至是刺骨的寒风，刮得我们措手不及。但是，这个秋季并不因此褪色，我们依旧硕果累累。 从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上侃侃而谈，从对同学们的一无所知到深化了解同学，并针对问题同学而谋求良策，从如何管理班级的懵懵懂懂到集体活动的指挥自由，无一不让自己发觉语文教学技能的提高和班主任工作力量的增加。这是主动与指导老师相互探讨的成果，是常常与队友相互沟通心得的进步，也是乐观与同学们相互沟通沟通的盛果。 在__中学实习的两个月中，是作为师范生的我收获特别丰富的季节：收获跌倒后成长，收获付出后的感动，收获满载着的祝愿。 一、教学心得 从见习的第一个星期开头，如何科学而高效地进行教学是我专注的重点问题之一。见习阶段，除了听语文课外，同时也去听物理，英语，历史和数学等学科的课。到了实习阶段，便开头自己一边着手备课，上课，一边听听指导老师和其他老师的语文课。在整个过程中，发觉身为老师，会常常面临几大问题，要上好一堂课或有效巩固学问等便必需科学，有效地解决这些问题。以下便是我针对几种教学状况，结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得。 1、教学状况：教学课堂常常沉闷，不少同学一副索然无味样或昏昏欲睡 状况分析：如果教学课堂学习氛围不好，几乎都是老师在讲台上唱独角戏，台下先是鸦雀无声，后是呼呼大睡声的话，毋庸置疑，教学效果会相对低很多。遇到这种状况，或许老师常常会匆忙地将主因归结于同学基础太差，或同学学习乐观性低，或同学假后疲乏等客观缘由。因此，老师往往简单忽视自身问题。我认为，教学课堂常常沉闷，老师的责任更大，主要问题并不在于同学。老师要上好一节课，最重要的是要擅长设计每个教学环节，最大限度地发挥同学学习的乐观性和主动性，尽量让优生和差生都有机会参加到课堂教学中来。这便是一项非凡的教学艺术! 当我刚开头语文教学的时候，专注更多是自己的教学思路是否清楚，语言表达是否精确     ，流畅，有没有犯学问性错误。备课期间，徘徊在脑海中的几乎都是站在老师角度上，某个学问点该如何讲解得条理清楚而又引人入胜。正值自我感觉良好之际，听课的队友一语惊醒梦中人——“你的课堂几乎都是老师在讲解，同学的乐观性和主动性呢?”。也正如指导老师点评那样;“这样讲课当然不错，但老师讲得太辛苦了。”猛然间，意识到教学最重要的是引导同学主动去学，乐观去参加，这样才能真正达到教学效果，也联想到为何有些老师反映的课堂沉闷问题。 详细如何才能发挥同学的学习乐观性和主动性呢?这又成了我后期语文教学和听课过程中琢磨的重点，有如下两点总结体会： (一)上课开头的前几分钟是整节课氛围的奠基。上课起立时，发觉座位上的同学无精打采或还是一副我欲大睡模样的话，老师便要发挥教学机灵了：或可以请同学们保持站立姿态，原地做头部，腰部，颈部和肩部的运动(老师念口号，可陪同学做);或请同学们一起站着朗读几句斗志昂扬的名言警句或诗句(例如，我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这肯定办不到。生活是这样美妙，活他一千辈子吧!——贝多芬);或课程导入预备一个与教学内容相关的好玩故事或有益笑话，或设针对课文奇妙地设置悬念，引发同学爱好，并引导同学自我探究。总之，想方法提起同学爱好，让他们在课堂教学上扮演重要角色，而不只是忠实的听众。 (二)进行课文教学之时，老师要做个高超的渔夫，边抛问题边引导，以同学自主探究为主，最终收网总结。每个同学的留意力最长可以集中二非常钟左右，如果课堂上始终都是老师在根据自己的教学思路一个劲地讲下去的话，同学简单疲乏或分神，教学效果必定不佳。将教学内容设计为一个个紧密联系的问题，环环相扣，以同学为主导，探究发觉问题，并最终共同解决问题。 例如老师分析曹操《短歌行》内容和主旨时，可以将“反复表现诗人心境的重要字眼是什么?”——“诗人为何而忧?”——“诗人如何解三忧?”——“全诗表达的思想感情如何?”串联起来。同学在自行朗读全诗和自我解读诗歌内容过程中，与同学和老师一起沟通自己的理解和感悟。此刻，老师便是渔夫，把课文问题抛洒出去之后，让鱼儿在网中自由地跳动，最终在收网之时，过滤掉不成熟或错误的观点，筛选出正确的，有创意的想法。所以，老师最终需要做的是着重分析课文重点，难点内容，订正同学错误的思索方法和有偏误的观点，鼓舞良好的学习态度和方法。 2、教学状况：同学“上课一听便懂，下课一做就懵” 状况分析：不知不觉，这已成了部分同学的真实写照，也是同学向老师反馈教学效果的常用语言。的确，有些同学多次懊丧地反映，“老师，上课我似乎听得懂你讲的内容，但是课后我一做作业就不会了。”这里面，当然有同学因素，例如同学上课未能真正理解重点学问或公式原理的内涵，或是课后没有好好复习巩固，都可能会造成这一状况。但是，老师也不能不对此来反省自己的教学过程。 教学过程，重在“授之以渔”，而非“授之以鱼”，这早已达成了老师和同学的共识。但是，在这两个月中的教学和听课过程中，我还发觉新的问题：教同学打鱼的过程和方法很重要，让同学清晰了做个好渔夫要留意的各事项和细节，但如果反而忘了教会同学手中渔具如何使用的话，同学纵有满肚子打渔的好方法，也无用武之地了! 老师在讲解详细的学问重点和难点的时候，理科要注意详细练习题的演算过程和方法，更要总结和概括类型题的步骤和方法，文科亦是如此，只是更多时候要乐观引导同学领悟。 3、教学状况：同学上课常糊涂，思维跟不上，或是精神分神 状况分析：个别时候，由于同学休息不好，上课犯困或分神是可以解释的，但若常常如此，而且不止个别同学反映有此状况时，老师就要留意了，问题可能出现在自己身上。老师教学思路不清楚，跳动性太强，部分同学思维必定跟不上，听得也稀里糊涂。老师设计的若干教学环节，同学始终都不能明白其用意和过程的话，部分同学也无疑会陷入怀疑状态。教学思路要清楚明确，重难点要突出，老师提问要富有针对性和目的性，毋庸置疑，一切都要求老师授课之前要备课充分，结合授课班级的实际状况制定详尽而合理的教学方案。 对于我们这些新老师，由于要重视备课，小部分老师没有写教案的习惯，授课前只是排列一下自己的教学思路便匆忙赶去上课了。而刚开头的我，也只是简洁地把教学的也许过程写出来，而忽视很多细节，没有深化结合同学实际状况去预期同学的反应和效果而制定相关的解决措施。结果，往往是老师认为很简洁而鲜亮的问题，同学应当能主动回答的问题或很好地理解，例如叠韵联绵词。老师备课时只方案重点是先讲解“联绵词”的含义，然后解释“叠韵”，以为问题便可迎刃而解。可是，在实际教学课堂中，突然有同学在台下小声问：“老师，什么是韵母啊?”假如备课不充分，考虑不够周全的话，就往往较难精确     ，科学而有条理地讲解学问点。 备好一节课，如同旅行前整理好行李，不会因遗漏急需物品而惊慌失措，愉悦和自信也将经常伴随着我们。 4、教学状况：课后联系有难题不敢主动问，同学怕老师 状况分析：老师在同学眼中始终是威武的，同学总是担忧老师责备自己太笨或学习不够勤奋，或数落自己重复讲的简洁问题不会做。总之，同学就是由于可怕自己在老师心中留下不佳印象，担忧老师对自己没信念，所以干脆有问题却几乎不发问。此时，老师对教学的耐心和对同学的爱心便要乐观地发挥作用啦。 同学成果不好，往往是积累的“不懂”太多了，因畏于救助，只能独自埋头苦干，拖着渐渐增加的负重前进，当负重到了承受极限后便不得不抛下。一个能深受同学欢迎和宠爱的好老师，便是能耐心帮同学减轻“负重”的老师，耐心和热心便成了好老师们身上最刺眼的闪光点。 科任老师课后多批改作业，多发觉问题，多主动与同学沟通，多些耐心为有求知欲的同学解答疑难问题，少些惊诧的眼光和责怪的语气，同学和老师身上皆会洋溢着出与众不同的自信，促进教学相长。何乐而不为呢? 二、班主任工作感言 曾记得辅导员问过一个问题：“公务员和老师，假如让你去选择，你会选择从事哪种职业?”有人的答案是老师，他的理由是老师工作每天面对的是一群群鲜活的生命，他们有自己的个性和思想，看着同学在自己的栽培下成长成才便能拥有最大的欢乐!这句话，只有亲身体验过的老师才能有所共鸣。这两个月来的班主任工作中，无疑也给我带来了不少得真实的体验。 或许，刚开头，作为实习班主任，自己对他们是生疏的，他们对自己也同样是生疏的。医生和病人，刚开头见面时，或许也是彼此不了解状况，但干瞪着眼是永久无济于事的，解决问题需要的自信和信任。实习班主任要做的首要任务就是了解班级状况，接触同学，于是，主动出击便是策略和机灵。下班级的时候，主动观看同学学习状况，主动问问同学学习是否有遇到问题，主动接触性格内心的同学，主动帮同学解答练习题……多一份耐心和细心，便多收获一份信任和自信! 要了解同学的学习状况，可以通过每次的单元测试成果看出来。但要想深化了解同学的心理状况，除了个别谈话之外，周记沟通会是一个有助于老师与同学彼此沟通，探讨问题的良好平台。实习刚开头，由于担忧同学学业太繁重而没有要求写周记，班主任只能对着不抱负成果干焦急，一副忧心忡忡的样子，找不到症结所在。假使同学心里有话想建议班主任，也无合适的场合便利讲。发觉问题后，便跟指导老师申请收同学周记，请同学们每周自我总结一次，写一篇周记，字数不限。抓住同学很在乎班主任评语的心理特点，老师针对每个同学的相关状况赐予相关的指导看法，同学能从班主任处获得鼓舞和方向，班主任也从中深化了解班级状况，为开展主题班会做好预备。这又是一个教学共进的好方式。 了解同学过程中，发觉不少同学还不能适应高中学习生活，没有意识到自己是要长大的，更没有意识自己要开头学会长大——学会自主支配学习时间，学会自主处理人际关系，学会解决独自生活问题。为了增进同学们之间的了解，增加班级归属感和荣誉感，并放松他们为繁重的学习而紧绷神经，我们几个实习老师一起组织了一场趣味运动会。在此过程中，高涨的热忱属于他们，难得的兴奋属于他们，团结互助的欢乐和自信更是属于他们的! 除了周记和集体活动，主题班会也是师生沟通的平台。“抱负与前途”主题班会，同学共享自己抱负和对前途的展望，班主任鼓舞同学树立远大而崇高的抱负。“我怎么了”主题班会，同学大胆地自我反思，学会自我发觉问题，并制定对策以解决问题，班主任赐予相关建议并最终提出诚心的盼望。 总而言之，做好班主任工作，关键在于能针对班级状况，通过多种方法和途径有效地优化班级管理，增加班级凝聚力，最大限度地发挥全班同学的班级归属感和营造深厚的学习氛围。一个优秀的班主任，不肯定是最劳碌的，却是最有效率的! 三、与队友同居的日子 八位女生，不期而遇地在__中学共聚一堂，追赶的是同一个幻想。“没有男生，我怕谁?”，这静静成了我们的行动宣言——独立自主地处理好自身工作和队内事务。 仍清晰得记得和七位队友身穿白色衬衫，深色裤子，脚踩高跟鞋(郭丽例外)，颈带工作证，肩挂小包，跟随卢主任早上逛校内的情景，那么奇怪   ，那么兴奋。 仍鲜亮地涌现着“李阳疯狂英语报告会”上，烈日下的队友们一副班主任的模样站在自己班级队伍中，那么自然，那么亲切。 仍清楚地漂浮着为了最好地呈现我们的教学力量，队友相互听课后相互评课，争论的声音，那么感动，又那么中肯。 还有，我们在寒风攻击中，一起抖索，一起呵气，一起拥抱…… 匆忙的两个月在手指间轻松地滑过，回头翻看这一个