同学心理健康工作方案

同学心理健康工作方案 心理健康训练旨在普及心理科学常识，关心同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高同学的人格水平。同学心理健康工作方案有哪些你知道吗？一起来看看同学心理健康工作方案，欢迎查阅！ 同学心理健康工作方案篇1 一、指导思想 仔细贯彻全国中学校生德育工作会议精神，以心理健康训练为主要抓手之一，在乐观开展心理健康训练工作时既要体现时代性，把握好师生心理进展的规律性，同时开展工作富于制造性。通过课题讨论带动学校心理健康训练工作的全面开展，进一步促进师生心理素养的提高。 二、主要内容 （一）连续抓好心理健康训练的队伍建设。 1、进一步完善心理健康训练的管理网络。 分管校长、德育领导 、少先队辅导员、各班主任、心理辅导室、小辅导员、 “心灵之约”联盟。 2、乐观开展教研活动，提高教研质量。期初制订好心理健康训练教研组活动方案，在开展教研活动时加强对团队辅导方法的讨论，常常性的了解同学中出现的有普遍性、针对性或特别性的心理问题，通过教研活动共同探讨解决此类问题的策略和方法。 3、连续开展好培训工作。 一方面通过心理辅导老师对全体班主任做好校内的培训，同时选派好老师参与区级的各类培训，进一步提高队伍素养。 （二）通过各种形式的活动，加强对同学的心理辅导。 1、邀请在心理健康训练方面有阅历的老师对同学作专题讲座。 2、通过小广播、小报等形式对同学进行宣扬。 3、通过心理辅导课加强对同学的团体辅导。 4、通过心理辅导老师，班主任加强对各类偏差生或近期各方面表现有起伏同学的访谈工作，要求主动出击，建档立卡，做好跟踪疏导工作。 5、依托少先队组织，乐观开展好“心灵之约联盟”和小辅导员的知心姐姐活动。 6、通过开展有益的活动，如各种小队活动，奖章活动等培育同学良好的意志品质。 7、连续开展好一室、一线、一箱常规工作，为广阔同学供应询问服务。 （三）加强科研工作，切实做好《老师目前心理状况讨论及对策》的课题讨论工作。 同学心理健康工作方案篇2 一、指导思想 1、对全体孩子开展心理健康训练，使孩子不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量;培育孩子健全的人格和良好的个性心理品质。 2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。 3、要以面对全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康训练真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来转变自己的观念。 二、结合身心进展规律进行训练 1、各班主任依据幼儿园的心理健康训练工作方案以及本班幼儿的实际状况，有方案、有实效、有目的地在晨间谈话、健康、.的教学领域中融入心理健康训练内容，平常有重点地对本班幼儿进行个案分析、观看记录。 2、要求班主任老师在平常的工作中留意开展心理健康训练方面的辅导实践，并准时积累阅历和整理、收集相关的辅导资料，以达到促实践求进步的效果。 三、“健康”是生活训练 陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康训练”心理健康是人的内心世界与客观环境的平衡，是自我与他人的平衡，因此要从幼儿的生活中开头进行正确的训练，首先，体察幼儿的内心感受，真诚地赐予幼儿心灵安慰是的心理健康训练，其次，满意幼儿心理安全需求，消退“焦虑”这一很多心理问题的根源，最终，引导幼儿换位思索，多为他人着想，融洽人际关系。 四、家园合作 “健康”需要幼儿园核家庭的共同努力，由于日常健康行为训练的全部内容都会在家庭生活中体现，没有家长的支持，日常健康行为训练不行能真正有效，只有坚持不懈，家园协作，健康训练的效果才能真正得到体现，孩子才会真正健康起来。 同学心理健康工作方案篇3 为进一步加强我校同学心理健康训练工作，更有效地为广阔同学健康成长服务，我校同学心理健康训练在20__年度连续将心理健康活动课、心理健康询问室及心理健康广播节目等工作落到实处，力争准时发觉问题同学，提高同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。因此，我校结合目前的心理健康实际状况，制定20__年度同学心理健康训练工作方案。详细内容如下： 一、加强学习，提高熟悉，亲密联系班主任和同学家长 进一步学习各级各类文件精神，充分熟悉学校心理健康训练的重要性和必要性，同时充分利用学校老师资源，亲密联系学校老师，特殊是班主任的同学训练工作状况，准时了解各班同学思想动态，争取及早发觉并疏导同学心理问题。同时，应加强与家长的联系，更精确     全面地了解同学心理状态。 二、连续开展心理健康活动课程 仔细踏实地上好心理健康活动课，做好全校同学进展性、预防性心理辅导工作。高一班级心理健康活动课程由心理辅导老师负责，不少于十个课时，包括亲子训练、正确对待网络、心情调整、学会选择、问题的解决等技巧教学内容；其他班级由班主任利用主题班会期间适时开展。 三、加强宣扬，推动心理询问工作 要加强对心理询问服务的宣扬，让更多同学愿意走进心理询问室。依旧坚持心理询问室开放制度，仔细、准时、敬业地做好个别心理辅导工作是本学年心理健康训练工作的重要内容。心理询问室连续向全校师生开放并有专职老师值班，工作时心理老师本着以同学为中心、乐观、无条件地关注每一个来访同学，并仔细做好值班记录和个案记录。在面对面询问的基础上，利用电话和网络对同学的心理问题赐予准时地劝慰、指导和关心。 四、深化开展心理健康训练宣扬工作 为了进一步营建良好的心理文化氛围，校广播站开设“心灵鸡汤”校内广播节目，宣扬心理健康学问，利专心理美文感染同学，塑造健康向上的校内氛围。同时，利用校黑板报和宣扬栏，加强心理健康训练宣扬工作。 五、查找同学心理规律，总结心理健康工作方法 心理健康训练尚处于摸索的阶段，还有很多理念和实践需要全体老师不断的探究，我们应充分利用个体心理询问及心理健康训练工作积累的丰富阅历，总结各班级同学的心理特点，查找同学健康工作的规律，有针对性地对各班级同学进行心理训练和辅导工作。同时通过课题讨论，以科研引领、促进理论学习和实践探究，也不失为一种好方法。 以上是本学期心理健康工作的方案，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况不断完善，使方案得到有效的落实。一切为了孩子，信任通过不懈的努力，学校心理健康活动会愈办愈好。 同学心理健康工作方案篇4 一、目的： 加强学校生心理健康训练是适应21世纪日益激烈的竞争，培育数亿高素养劳动者和数千万适应现代化要求的特地人才的必定要求。进一步提高我国学校生的心理素养，实施素养训练也是现实需要。在将来人才的综合素养结构中，心理素养越来越重要，乐观、进取、坚韧等个体心理素养对人的健康成长和事业胜利起着重要作用。 二、要求： 1.每位班主任在学习心理健康训练理论的基础上，依据教材内容对同学进行心理健康训练。 2.在选材上，要尽量使心理学内容贴近同学的实际生活，用一些通俗易懂的例子关心讲解，从心理学的角度分析身边的现象，让同学更好地理解和接受心理学学问，在方法上力求有用，易于操作。演讲形式可以是演讲、演讲、报告、争论等等。 3.学习内容要准时记录。学校会将每对周二的早会时间设定为心理健康训练的时间，并在班主任工作手册中做具体记录。 三.内容： 一班级： 第一单元：我去上学 (1)再见阿姨 (2)我不哭 (3)老师像妈妈 (4)学校像一个花园 (5)我们喜爱学校 其次单元：我喜爱学习 (6)让我告知你 (7)我取得了进步 我戴上了一条红领巾 (9)学习真的很欢乐 第三单元：这是我 我画了一幅自己的画 (11)我是“白天鹅”还是“丑小鸭” 我爱我 第四单元：妈妈，我能做到 (13)让我自己去 我不怕一个人睡觉 (15)自己做自己的事 同学心理健康工作方案篇5 我国心理健康训练起步较晚，因此学校要致力于心理健康训练工作开展，在师生中形成正确熟悉心理健康训练熟悉，让更多的同学熟悉心理健康，甚至主动参加心理健康训练，为同学塑造一个健康的人格 一、基础现状分析 1、老师对心理健康训练已有肯定的熟悉，并且具有进行心理健康训练科研的力量。学校提出把心理健康训练建设成我校的一大品牌，一大亮点，明确地表明白校领导对心理健康训练的重视，以及做好心理健康训练的决心，这给心理健康训练工作的蓬勃进展带来了新的春天，也为心理健康训练工作供应了一个相宜成长的大环境。 2、由于我国心理健康训练起步较晚，大多数人对心理健康训练的熟悉还存在肯定的偏差，甚至有一些错误的熟悉，尽管我校已经致力于心理健康训练的讨论，但在师生中未能正确熟悉心理健康训练的现象还是存在的，在同学群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消退部分老师对心理健康训练的不正确熟悉，加强老师对心理健康的了解；如何让更多的同学熟悉心理健康，甚至主动参加心理健康训练，是本学年应当重视、优先解决的问题。 二、进展方向分析 1、让老师更了解心理健康训练 老师是心理健康训练的实施者，当然更应当站在肯定的高度来熟悉心理健康训练的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康训练只能成为一纸空谈。虽然我校老师对心理健康已有肯定的了解，但缺乏理论指导和深刻熟悉的训练是无法使我校的心理健康训练工作上升到更高的层次的，因此，本学年的一个重心应放在老师的理论学习和正确熟悉上。 2、让同学也熟悉心理健康训练 一提起心理健康训练，人们的脑海中就出现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒适，下意识地排斥。其实心理健康训练的范畴很广，心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面，我们的训练对象更多的是心理健康的同学，进展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让同学正确熟悉心理健康，了解心理健康训练，进而主动学习心理健康学问，形成健康的心理，是本学年的重点。 3、形式敏捷多样，真正把心理健康训练开展起来 对于学校生来说，心理健康训练是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康训练渗透在课堂中、渗透在嬉戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康训练的功能。因此，本学年学校的各种训练途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康训练深化人心。 三、详细措施 1、开设心理健康训练课，保证心理健康训练活动的时间；各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题 2、在课堂教学中渗透心理健康训练，把心理健康训练和课题讨论结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题训练，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康训练素材；体育课竞技项目教学同样可以关心同学提高心理品质。 3、整理心理健康训练相关材料，老师集中与分散学习相结合；可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践力量 4、设立心理询问室，真正发挥心理健康训练的矫正性功能；询问室设星星知我心信箱，专人解答同学来信；询问室设星星和月亮谈心区，专人辅导同学解决心理问题；做好心理询问档案的收集与整理。 5、编辑心理健康小报做到每月一期，每期一个主题，至少每班一份；发动同学采、编、出稿，办成同学展现熟悉成果和沟通心得的平台； 6、把心理健康训练和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能；尝试以队会的形式、