学校语文组春季学期工作方案

学校语文组春季学期工作方案 为了进一步推动我校的语文课堂教学改革，深化素养训练和创新训练成果，全面加强老师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推动、稳步提升学校语文训练教学质量，下面我就给大家带来学校语文组春季学期工作方案，盼望能关心到大家! 学校语文组春季学期工作方案1 初一语文是学校和学校的过度阶段，课文长了，词语多了，课时少了，同学感到吃力了，语文基础差的同学更不堪重负，提升和进展同学的语文素养是语文组老师的教学任务。 依据学情，围绕课程标准动身，学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观，培育同学的语文综合力量，进展同学的听说读写力量。在写字、阅读、写作方面，多用时间和精力，达到课标的要求。 课本用的是北师大版教材，分六个单元，标题为童年梦痕、秋日撷英、亲情歌吟、品德善恶、生命礼赞，性灵愚钝，这六个板块从童年，亲情，德行，生命，景色动身，让同学感受生命的真善美，大自然四季的美景，同学受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵护生命，为天地的大美而不言感动。 表达沟通的综合实践活动有六个板块，永葆童心，查找自己的秋天，感悟亲情，生活的棱境，关注动物伴侣，做个智勇双全的少年，跟随单元的内容。每个老师要把实践活动开展起来，形式活泼，内容丰富，给同学以指导，让同学课下收集资料，课上展现沟通，同学有所收获。 老师要钻研教材，吃透教材，在备课上下工夫，同学才会有好的成果。我们教研组的内容： 抓常规课堂的落实，老师钻研教材，规范的板书，从最差的同学讲起，对同学要严格要求，规范作业，精选作业并分层布置，课堂以学为主，把学习的时间还给同学。 老师的听课和评课活动，老师预备一节课，可谓呕心沥血，化茧成蝶，同学科的老师要仔细的听，乐观的评。研而不教则空，教而不研则浅，要真正指出课的优缺点，对老师的课堂成长有益，磨课方案要实行。加强教研氛围。三磨两备，出精品课，高效课。 加强业务活动的学习，理论学习是教学的指导和引领，要多学习，多时间，它是课堂的活水，是课堂的源泉。学习内容有语文的杂志，图书馆有资料，充分利用教学资源，我们的课堂就多了活泼、才智、灵气和深度。 实行“生命课堂”教学改革，自主学习，合作沟通，展现反馈，穿插巩固等，让同学在课堂上动起来，充分利用各种感官，多种方式让同学学习，探究适合同学的学习方法，力求高效。 深化开展课题的讨论，讨论性学习要成为常态，多思索，多讨论，多反思，问题及课题，解决教学中的问题。 做好期中期末的考试，改卷，评卷工作，把握试卷的出题方向，准时了解同学的现状。 培育青年老师，我组年轻老师较多，年轻老师要多磨课，多讲课，多听课，老师的业务有很强的专业性，业务上尽快成长起来。 我们教研组方案的活动有：写字竞赛，朗读竞赛，课本剧，写作竞赛等。 初一语文教研组以高度对同学负责的精神，以饱满的热忱，以专业化的水平为同学服务，愿同学的学习更上一城楼。 学校语文组春季学期工作方案2 一、指导思想 本学期我校语文教研组将依据老师进展中心语文教科研工作的指导看法，以“促进老师专业成长，提高同学的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文训练教学质量稳中有升，力争把语文组打造成为我校教科研的一道亮丽的风景。 二、工作重点及措施 1、进一步完善老师读书学习制度，创设良好的学习氛围。 为进一步提升我们语文老师的训练理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。让先进的训练思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践 2、重视同学语文学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康进展。 要求同学在平常的学习过程中，写规范字，说一般话，练习要踏踏实实地做，作文要认仔细真地完成。 3、连续完善集体备课，形成团队合力。 本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。 4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。 提高训练质量，关键在课堂。本学期连续开展听、说、评、讲等教研形式，督促组内成员上好优质公开课，坚持同课异构，组织有效的观课评课，决不行流于形式。同时，教研组将协作教育处完成每月的备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式的考核，检查常规落实状况。 5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。 本学期我们依据同学的特点和学校的实际状况连续开展丰富多彩的课外活动，拓宽同学的学习空间，重视情感、态度、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新力量的关系，挖掘课外语文学习资源增加同学在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高同学的语文力量。 6、乐观参与市老师进展中心及训练基地开展的各类教研培训、学科竞赛等活动，切实提高自身业务水平。 学校语文组春季学期工作方案3 一、目标任务 以实施素养训练为宗旨，以推动课程改革为契机，以师资队伍建设为前提，以课堂教学改革为重点，以同学学法指导为突破，追求既有“山的沉稳”，又有“水的灵动”的一般高中语文教研，努力提高国家课程的二度开发水平，巩固并提升我市一般高中语文学科教学质量在全省的地位，初步形成具有苏州区域特色的一般高中语文训练风气，不断扩大我市一般高中语文学科教研工作在全省的知名度和影响力。 二、工作思路 1.坚持“一个中心” 即坚持以课堂教学为中心。在全省高中教学“减负”的大背景下，课堂教学的“主阵地”地位愈加明显。 一方面，要争取、保证语文教学应有、足够的课时(如文科班课时);另一方面，要在既有课时基础上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学;再一个方面，也要讨论课堂45分钟如何向课外延长。 在老师层面，要引导讨论不同类别的课堂教学，如周一语文课如何对同学双休自学进行检测，高三课如何把新授课与复习课区分开来，作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评、同学修改、二次讲评等贯穿起来，试卷讲评课如何体现学问梳理、错题整理，名著导读课如何体现讲练结合…… 在教研组备课组层面，要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课(随堂课、推门课)，讨论课(专题复习讨论、一课三教等)，展现课(名特老师、学科带头人展现)。 2.抓住“两条主线” 一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得均衡，缺一不行。 关于阅读教学。三个反对：反对“泛语文”，反对“伪争论”，反对“去文体”。 三个主见：主见课前预习，主见课堂点拨，主见文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。 关于作文教学。抓住“对不对”和“好不好”开展训练，前者是审题，后者是立意、结构、内容、语言、文体等，循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。基本分拿不到，一律重写。 3.加强“三项讨论” 即讨论同学，讨论高考，讨论教法和学法。 讨论同学。要讨论同学的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干;要讨论同学的学问基础，看有无存在漏洞，需要不需要进行必要的补全;要讨论同学的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次(指学习基础)的学校和班级，针对不同层次的同学，应采纳分层教学，甚至是个别教学。 讨论高考。要讨论高考命题，《语文考试大纲》，《语文考试说明》，江苏、全国、上海、福建等地高考语文试卷，特殊留意__年大小阅读命题变化;要讨论高考阅卷，如文言文翻译给分模式变化;作文阅卷五类卷变为六类卷，记叙类文章再次得到强调。 讨论教法和学法。特殊是高三复习课，如何激趣导入，如何叙述考点，如何分析例题，如何教授解题方法，如何做好当堂练习，如何当堂讲评总结，如何布置课外作业，肯定要成竹在胸。 4.落实“四大机制” (1)区域联动机制。以学科讨论中心(设在苏州市第十中学)为基地，在全市范围内抽调骨干老师，分别组成__届高一高二高三语文学科中心组，开展集体备课、专题研讨、资料汇编等活动。在此基础上，举办全市高中各个年段的教学研讨活动。全市高中语文教研员及重点学校高三备课组长外出学习并落实学习报告制度。对张家港和昆山两市进行教研考察，总结阅历。市直属、高新区、工业园区、相城区高三教学讨论共同体连续活动，高三原则上每月支配一次，高一高二原则上每学期支配两次活动。 (2)资源共享机制。充分利用苏州市网上老师学校、苏州市高中语文群等阵地，实现高中教学尤其是高三教学资源的共享。苏州市网上老师学校以上传课例和课件为主;苏州市高中语文群(高一高二群群号51770895，高三群群号69136369)共享空间以上传专题复习资料为主。此外，连续编印《苏州市一般高中作文指导材料》《苏州市高中语文悦读》等。 (3)过程管理机制。强调高中三年是一个过程，要循序渐进。强调高三一轮、二轮复习是一个过程，避开复习无方案，见资料就用、逢题目就做、复习课就练、练过只讲答案的低效做法。 (4)信息反馈机制。做好数据汇总服务，关心学校详细分析，落实到人，落实到学科专项;做好高考最新信息搜集和应对的服务。 学校语文组春季学期工作方案4 本学期，学校语文教研组工作，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变训练教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的训练方针，全面推动素养训练，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 一、指导思想： 直面目前我校同学语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教育处的统一领导和详细指导下开展相关教研活动，进一步推动素养训练，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的讨论，以单元考试为依托，乐观参加师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。 二、工作思路： (一)、进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实 落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养训练，课堂教学是主阵地。本学期，在对比新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，坚固树立老师的服务意识，转变同学的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活同学的求知欲，培育同学自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面赂全体同学，照看不同程度，不同层次的同学的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。 (二)多管齐下，探究语文教学“减负增效”的详细策略 教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前.中“减负”呼声非常剧烈的背景下，我们语文老师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新训练形势的要求。 本学期，主要实行老师自主讨论实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面共享沟通以及学习“减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各班级备课组必需每周仔细进行一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织沟通集体备课阅历。同时，乐观开展读书活动等形式多样的爱好活动，加强我校语文学科特色项目建设。 (三)、聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。 在仔细搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提