学校音乐老师培训心得总结

学校音乐老师培训心得总结 音乐是一门极富制造性的艺术,具有较强的综合性和实践性。接下来就跟着我的脚步一起去看一下关于学校音乐老师培训心得总结吧。 学校音乐老师培训心得总结篇1 2月20日下午，我们去临沂一小参与了学校音乐教材培训。范海梅老师对三四班级的教材仔细耐心地作了讲解、分析，谈了自己看法、感受，沟通了教学方法等等，以丰富的学问内涵对音乐教材进行了精辟的阐述。主要讲了四大内容： 一、教材课程性质：人文学科的重要领域;实施美育的主要途径之一;基础训练阶段的一门必修课。 二、教材课程价值：审美体验价值;制造性进展价值;.进展价值;文化传承价值。 三、教材基本理念：以音乐审美为核心;以爱好爱好为动力;面对全体同学;注意个性进展;重视音乐实践;鼓舞音乐制造;提倡学科综合;弘扬民族文化;理解多元文化;完善评价机制。 ㈠、教材教学目的： 1、情感态度与价值观：丰富情感体验，培育对生活的乐观乐观态度;培育音乐爱好，树立终身学习愿望;提高音乐审美力量，陶冶高尚情操;培育爱国主义和集体主义精神。 2、过程与方法：体验、仿照、探究、合作、综合。 3、学问与技能：音乐基础学问;音乐基本技能;音乐创作与历史背景;音乐与相关文化。 (二)、新教材的教学内容：感受与鉴赏;表现;制造;音乐与相关文化。 ( 三)、教材的课程评价：建立综合的评价机制。不仅应关注同学情感态度价值观和学问与技能的指标，还应考察学习过程与方法的有效性;对老师和同学的评价可采纳自评方式，以描述性评价和鼓舞性评价为主;擅长在动态的教学过程中利用评价起到促进同学进展、提高老师教学水平和完善教学管理的作用。 (四)、教材的主要突破点：课程性质和价值观的转变;同学学习方式的转变;重视音乐训练作用于人的制造性进展价值;丰富音乐训练的人文内涵;改进与完善课程评价机制。 范海梅老师讲得细致、透彻，深化浅出，让老师们快速、直观的学习并了解了课标和教材，这次教材培训值得学习，很有参考和借鉴价值。 学校音乐老师培训心得总结篇2 上一次我谈了如何在学校音乐课上激发同学的乐观性和爱好以及学习音乐的热忱。那么，今日我想和大家共享的是我的教后感。 我带了学校二班级的音乐课，从以往的教学和同学的课堂表现来看，同学的课堂反应始终让我忧心重重，曾始终迷惘，究竟该如何上好低班级的音乐课，如何让同学发挥自己活泼好动的天性。把同学的乐观性发挥到及至，这么说当然有点夸张。 从本周开头，在上二班级的音乐课时，我主要观看了部分同学的心理。发觉孩子们对于新奇事物非常的感爱好。特殊是课本上的图片，通过我对图片的解释，让孩子们能够真正看懂图片所描述的内容。 因此，在本周的音乐课教学课上，也就是第三单元的其次课时，歌曲《两只懒乌鸦》的教学。我主要采纳了学歌与嬉戏相结合的教学方法，发觉这样来施教，是一种舆教与乐的最佳方式。特殊是今日这节课，开头上课的时候，同学无论如何也不跟你协作，甚至不去理睬你说什么做什么。面对这样的境况，做为老师的你该如何处理这样的状况?! 我是这样处理的。先反复的让同学听录音范唱，对于低班级的孩子来说，只有反复的听，才能刺激他的活跃脑细胞，先让他对音乐产生足够的爱好，然后告知他把歌曲唱会了之后，老师会带着大家做嬉戏，这样一来孩子们的劲头立刻大增，不仅仅是与你协作，而且是舍命的想要表现自己，想让老师发觉他，让他来做嬉戏。经过分句教唱之后，让孩子们跟原唱再唱几遍，然后播放歌曲伴奏，请会唱的孩子主动尝试自己跟伴奏演唱，老师用嬉戏来激励孩子们的表现热忱，孩子们的乐观性可想而之了。 总上所述，最终详细的将演唱歌曲与嬉戏相结合，感爱好的孩子们踊跃举手。这样的课堂效果显而易见。 学校音乐老师培训心得总结篇3 通过本次的学习，我再次温习了学校新课程教学法，把握了不同类型的课程结构、教学方法及课外活动的一般方法，理解教学过程的含义，了解国内外各种教学模式案例，观摩了一些视频课例，开拓了我的视野，进而提高了我的训练教学力量。 我通过学习结合教学实践，做到了仔细分析教材，依据同学和学校实际状况制定教学目标、编写教案，改进教学方法，课后仔细反思。我任三、四、五班级的音乐科教学，学校中、高班级的同学仍旧以形象思维活动为主，但抽象思维在逐步增加。为了使他们的音乐爱好保持长期，在教学中，我尽量实行新奇的教学手段来培育他们的音乐爱好。我让同学们来到操场开展“节奏接龙”的音乐活动，让他们呈现自己的个性。在老师的鼓舞下，同学用不同的节奏表达自己对音乐的感悟，并敢于对所学过的学问提出质疑和修改，从而引导同学创新思维的进展，使他们对音乐的爱好更加深厚和长久。 每堂课我支配5分钟的时间进行节奏问答及练习，同学特别喜爱。我总在出示节奏类型后，请同学尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由同学相互评价，最终由老师讲解，授以正确的做法。这个看似简洁的节奏练习一旦融入同学的思维的过程，就变得其乐无穷了。 在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们对于学校生来说比较深。为此，我常用美丽的小卡片写上相应的符号，以形象、富有童趣的语言来表达符号的用法，同学们学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。 在教学中，我先让同学整体感知乐曲，说说听后的感受：你最喜爱哪一个乐句?找出相同的乐句，等等。在此基础上让同学进行试唱、视唱、哼唱，然后进行歌曲的教学，教学时要有针对性。这样同学学习的难度降低了，效率提高了，爱好更深厚了。 我把感受美、孕育美、享受美和制造美融入到教学中，在课堂中搭建旋转舞台和幻想剧场，让同学喜爱上音乐课，并让音乐课真正“活”起来。 学校音乐老师培训心得总结