2022年度托班工作方案10篇

2022年度托班工作方案10篇 一般托班老师是教年龄在3岁以下的孩子的老师。托班也叫小小班就是小于三岁的。让孩子早点接受学前的启蒙训练，以下是我预备的2022年度托班工作方案.，欢迎借鉴学习。 2022年度托班工作方案1 一、班级状况分析： 本学期我班共有龄比较小，自控力量差，和同伴交往时，常常出现攻击性行为。在本学期，要更加关注他们与同伴友好地相处，引导他们情愿与同伴共享，不再以自我为中心。 二、训练教学总目标 依据《纲要》的精神，结合本班幼儿的实际状况及年龄特点，实行多种形式，有机地渗透在一日活动各个环节中，敬重托班幼儿身心进展规律，合理地支配好幼儿的一日活动，并做到养中有教、教中有养、注意个体差异，培育幼儿参与各类活动的爱好，进展其基本动作，培育良好的生活习惯;连续进展幼儿的熟悉力量和口语表达力量，提高幼儿各方面的力量。关心每个孩子顺当地适应集体生活，为每个孩子供应充分表现其进展水平和特点的机会，观看、了解每位孩子各方面的进展状况，促进孩子身心和谐地进展。 三、详细目标： (一)健康： (1)渐渐适应集体生活，对幼儿园生活有安全感。 (2)情愿参与多种活动，心情稳定、欢乐。 (3)有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。 (4)能接受健康检查。 (5)在日常生活中，能依据成人的提示留意安全。 (6)情愿参与体育活动。 (二)语言 (1)情愿与老师、同伴交谈，会使用常用的礼貌用语。 (2)能宁静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。 (3)能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。 (4)喜爱听故事、念儿歌、爱看图书。 (5)能听懂一般话。 (三). (1)逐步适应新的生活环境，愿意参与集体活动。 (2)情愿和老师、同伴交往。 (3)了解幼儿园一日生活中最基本的规章，并学习遵守。 (4)爱父母、长辈、老师和同伴。 (四)科学： (1)对四周的事物、现象有爱好和奇怪   心，情愿参与科学活动。 (2)学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。 (3)学习用语言、动作表达探究过程。 (4)对生活和嬉戏中事物的数量、外形等有爱好。 (五)艺术： (1)对环境、生活和艺术中的美有爱好。 (2)情愿参与艺术活动。 (3)能学习用一些简洁方法进行艺术表现活动。 (六)嬉戏： (1)给幼儿制造嬉戏条件,增加幼儿嬉戏的爱好。 (2)充分发挥幼儿的主体作用,培育幼儿健康活泼的性格，形成幼儿健康、开朗、活泼但又有较强规章意识的特征。 (3)提高幼儿进行嬉戏的`安全意识，培育幼儿情愿和伙伴共同体验嬉戏的乐趣。 四、详细措施 1、体育活动：保证幼儿集体与个别活动相结合的原则,针对幼儿年龄特点，开展丰富地、促进幼儿动作全面进展的体育嬉戏，培育幼儿参与体育活动的爱好。全面进展幼儿走、跑、跳、攀爬、投掷等动作。针对体质弱，年龄小的孩子，有针对性地进展其动作，鼓舞他们英勇地完成每个嬉戏任务，完成每一个动作要领，培育孩子的自信念，顽强的意志。 2、教学活动：依据本班幼儿年龄和进展水平、爱好特征，开展有目的、有预备的教学活动，为幼儿供应丰富、多样的操作环境，为幼儿供应充分地操作、熬炼的机会，在活动中坚持以幼儿为主体,让幼儿能充分运用多种感官适应四周事物,充分调动起幼儿的主动性、乐观性,使幼儿在玩中学,在学中玩,逐步培育幼儿养成良好的学习习惯。 3、保育工作：每天保证幼儿充分的饮水,教会幼儿口渴了准时饮水,督促幼儿养成早睡早起、按时入园的良好习惯,教给幼儿一些简洁的自我爱护方法。对幼儿进行饮食、午睡、盥洗、大小便、漫步     等一日活动中各个环节的常规培育,并以鼓舞、表扬形式培育幼儿良好的生活习惯,做好春季传染病的预防工作,保持室内外空气流通,每天坚持对幼儿的生活用品进行消毒,准时地关心幼儿增减衣服,关心幼儿逐步学会自己吃饭，并不断提高幼儿的生活自理力量。 五、家长工作 1、家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子都会产生影响，因此重视家长工作是非常必要的。开学初对新生及体弱儿，充分与家进步行了解以及沟通，共同商讨孩子的训练问题，促进家园训练，并和家长一起同步前进。 2、提出家长协作事项，听取家长看法和建议，以便班级保教工作的改进。 3、老师为孩子制定“幼儿家园联系手”。记录幼儿日常中的一点一滴，表现自己的个性特点。家长做好协作工作，为家长供应幼儿在园表现的素材。 4、仔细办好班级周方案的更换，让家长准时了解幼儿园活动的新动向，领会最新的训练信息，利用早晚家园接送幼儿的短临时间与家长沟通沟通，了解介绍幼儿状况，相互提出建议，运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换看法。 2022年度托班工作方案2 一、班级状况分析： 1、我班目前共出名幼儿，男孩名，女孩名，都是新学期刚入园的孩子，最大的只有3周岁多一点，最小的仅有两周岁。 2、经过一周的观看我发觉大部分孩子，由于各方面的缘由，自理力量都比较差，如：有的孩子吃饭需要老师喂、入厕需要老师陪、有的孩子还尿到裤子里，有的孩子睡觉需要老师搂着。 3、由于孩子们刚入幼儿园对全部的一切都不熟识，所以幼儿的心情还很不稳定，常常有哭闹的现象，这需要我们老师的耐心照看与呵护。 4、家长的思想、素养有待于提高。(套用常说的一句话：“我们训练的是孩子，培育的是家长)有的家长认为孩子受训练是老师的问题，是老师的责任，他们把孩子送到幼儿园里就完成任务了。其实，家长是孩子的第一任老师，我们的孩子不仅需要老师的训练，更需要父母的引导。 二、本学期工作重点 本学期我们将连续以《幼儿园训练指导纲要》为依据，依据园务工作方案精神，结合班级幼儿的进展水平和年龄特点，有目的地开展各种活动。引导孩子乐观、主动、开心的参加各种活动，为孩子们的全面进展供应关心。 1、主题活动 1)教研活动 8月份 组织新生入园，进行常规训练，老师备课，预备本学期教具 9月份 《我是好宝宝》弹唱竞赛 10月份 庆国庆画展 11月份 全勤宝宝评比 12月份 庆元旦家园联欢 2)保健活动 三、安全、保育工作： (1)、在一日生活中随机丰富孩子安全学问,老师在户外活动中要提高安全意识，活动前坚持做到检查活动场地及活动器械是否安全。 (2)、加强幼儿自理力量的培育，学习做一 些力所能及的事情. (3)、培育良好的生活卫生习惯,训练幼儿留意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入,在日常生活中提示孩子勤洗手、多喝水、多运动，力争出勤率在95‰以上。 (4)、乐观参与熬炼以提高孩子自身免疫功能。 (5)、保管好幼儿的药品，保证不混吃。 (6)每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度和持卡接送制度，合理地支配好幼儿的一日生活和无卡不放孩子等。 四.家长工作： (1)、热忱对待每一位家长，恳切回答家长提出的疑问，虚心接受家长的合理建议，让家长成为我们班级管理的一员。 (2)、准时发放全部的资料，以便家长最快最精确     地了解孩子在园的学习、生活状况。 (3)、向家长推举正确的育儿理念，推广胜利的训练案例，同时针对家长训练的误区提出善意的建议。 (4)、通过面谈、电话和调查表和利用早晚接送幼儿的环节，准时与家长沟通。 (5)、熟识幼儿的具体资料，对家长的正值要求要尽量满意。 (6)、开展家园共育活动，查找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园训练同步。 五、自身素养的提高 (1)、仔细遵守《幼儿园工作规程》及《老师职责》。 (2)、创设“公平、民主、团结、和谐”的班级氛围，每个人都是班级的仆人。 (3)、老师间做到相互关怀，爱护谅解，对生病的老师要赐予特殊的照看，主动分担其工作。 (4)、乐观探讨园本课程，老师间多沟通、多探讨，做到共同成长，共同进步。 (5)、除了参与上级组织的培训外，还要主动阅读幼儿训练书籍，在平常的保育工作中规范自己的言行。 总之，我班两位老师将努力协作、团结全都、同心协力把班级工作做好，争取取得好成果! 2022年度托班工作方案3 幼儿园的保教质量关系着幼儿的进展，关系着幼儿园的进展。为孩子供应优质的保教服务，培育幼儿全面进展是幼儿训练的根本任务。我园历来重视保教质量，在过去的工作中得到了.的认可，.声誉越来越好。本学期，我们将在园长的带领下连续抓好本园的保教工作，使保教质量更进一步提高。 一、指导思想 坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园训练指导纲要》为指导，进一步学《3-6岁儿童学习与进展指南》，用《指南》，仔细学习安海镇教委办对幼儿训练工作的看法，结合本园实际，尽力让《指南》精神落实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到欢乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教质量连续呈良好的进展态势，较好地促进儿童富有个性的进展。 二、保教队伍现状状况分析 本学期，我园开设十二个班级，每个班级配备二教一保，在原来老师的配备上，又新增了两名新老师。由于老师不稳定，我们以老老师为龙头，“以老带新”的形式进行对新老师的培训和学习。另外，又任命两位新段长，分别负责中班和小班段的年段教研工作，仔细细心抓幼儿保教质量。 三、详细工作和措施 (一)加强教学管理与教研工作 1、教研组织形式上，通过不同类型的教研内容来提升保教质量。 2、队伍建设。强化年段教研组长的“三种意识”——学习意识、责任意识、领先意识。要擅长管理，以诚待人，能够将老师紧紧团结在一起，借助教研平台，满意不同层次和需要的老师专业成长需求。着力提高教研组长在园本教研中的调查讨论力量、决策设计力量、组织执行力量、反思调整力量，使她们能够通过广泛听取老师看法，梳理有价值的讨论问题，自主设计方案组织教研，并在有效的反思中提高教研有效性。 3、实教研管理制度，仔细落实老师备课、教学反思、训练随笔、周目标方案，家园栏的更新等，全面把握老师一线工作的真实状况做好准时的评价和指导。坚持每周一次的工作例会，在“方案、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中，确保课程管理质效。 (二)深化《指南》，优化一日活动质量 全园老师连续以《3-6岁儿童学习与进展指南》为指导，了解3-6岁幼儿学习与进展的基本规律和特点，全面提高科学保教。在共读《指南》文本的过程中，进一步了解了《指南》的基本框架，让全体老师明确了《指南》从健康、语言、.、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与进展，着重强调了幼儿是乐观主动的学习者、珍惜童年生活的独特价值、敬重幼儿的学习方式和学习特点、敬重幼儿进展的个体差异及重视家园共育等训练理念，在实施《指南》时，需要遵循关注幼儿学习与进展的整体性、敬重幼儿进展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质等原则。另外我们还开展了互动活动，就《指南》和《纲要》的区分、指南的领域划分以及划分依据、指南中幼儿学习品质培育的体现、指南中所体现的核心训练理念、运用指南的留意点等等现场答疑，更好地关心老师解读了指南，更好地指导老师运用好指南。通过学习，让老师们对《指南》的运用有了初步的理解和熟悉，有助于从促进幼儿全面进展的角度，理解和运用《指南》各领域的目标及要求，把握蕴含其中的训练契机，注意各领域和目标之间的相互渗透和整合，促进每个幼儿在原有水平上的进