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2022幼儿园学期教研工作方案
时间很快,从来都不等人,我们的工作又将迎来新的进步,我们要好好方案今后的学习,制定一份方案了。下面是我为大家整理的关于2022幼儿园学期教研工作方案,盼望对您有所关心!
2022幼儿园学期教研工作方案1
一、指导思想
坚持以.为指导,仔细贯彻落实园务工作方案,围绕教研重点、园本培训等工作,深化课程改革,在做好3—6岁幼儿园课程基础上,进一步讨论和完善0—3岁训练机制,开发0—3岁早教课程,同时抓好幼儿园训练教学工作,努力提高教学质量,提高老师的教科研力量和教学力量,促进幼儿全面进展,并加强园本教研的管理工作和检查力度,促进训练教学质量的提高。
二、主要工作与措施
(一)以.为指导,查找更相宜本园的教研方式与方法。
1、磨课活动
为使全园老师能更好的开展幼儿园的训练教学工作,在原有水平得到提高,我园将实行“磨课活动”方式,让每位老师上课、相互听课、评课,在实践工作中相互关心,相互指导,使全园老师都能乐观参与教学讨论,使新老师尽快成长,老老师也能跟上新课程的步伐。
2、同题异构、一课三研、教学沙龙活动
本学期我园连续开展以班级组为单位,全园参加的形式开展同题异构、一课三研、教学沙龙的活动,让班级组的老师充分发挥仆人翁的态度,围绕课堂观看乐观筹备、设计、实施活动。通过这种同伴式的讨论方式让我们的老师知道自己的劣势与优势,然后找准自己的进展方向,努力前进。
(二)加强园本培训,努力提高教研工作的实效性
1、开展一系列的园本教研活动,针对日常训练教学中的问题和困惑,以班级组为单位进行教研研讨,这对一些共同点、难点问题,通过园内集体学习、研讨。鼓舞老师大胆阐述自己的观点,提高老师理论与阅历的结合并熬炼老师的口才与胆识。
2、规范幼儿园保教工作常规,加强“六仔细”的工作管理
我们将依据“六仔细”工作,定期检查、督促、分析、反馈,增加保教工作的有序性,提高教研活动的有效性。同时连续抓好幼儿观看记录工作,促使讨论工作能有效促进幼儿的进展,形成有效的幼儿个案讨论。
3、完善班级管理检查制度,连续开展“优秀班集体”评比
为了更好的优化幼儿的一日活动,我们依据检查管理制度,由行政及骨干老师对班级的常规每周进行抽查,并提出反馈看法和建议,让各班的常规工作越来越完善。
4、发挥骨干老师的引领作用。骨干老师每学期要上好1—2节展现课,在教学中充分发挥传、帮、带的作用,并能加强自身学习,提高理论素养,乐观撰写论文,给年轻老师做好榜样,起到带头的作用。
(三)探究0—3岁早期训练的课程模式
依据0—3岁幼儿的年龄特点,我园采纳
“高级育婴师”老师担当托班的班主任,努力探究0—3岁早期训练的课程模式。同时依据2—3岁幼儿的年龄特点,科学合理地支配一日生活,更好地促进该年龄段幼儿的健康和谐成长。老师积累阅历,尝试构建0—3岁幼儿的园本课程模式。
(四)加强服务意识,实现家园同步训练
利用家长会、家长学校、家访、家长开放日、家园共育、家校路路通等多种途径绽开家园间的联系,进一步完善幼儿园为家长服务的制度与措施,提高家长的满足率。加强幼儿园和家长的联系和沟通,感受训练新观念,了解幼儿园课程进程,增加家长自主参加的意识。各班有针对性准时指导家长做好家庭训练工作,使家园训练同步。
(五)加强安全训练,提高安全意识
1、创设有关安全训练的活动环境,结合一日活动环节,对幼儿进行卫生安全训练并开展相关的活动,使幼儿把握一些自我爱护的技能,提高幼儿的爱护力量,从根本上杜绝事故的发生,最大限度的消退担心全因素。
2、为了提高老师和幼儿对突发安全事故的应变力量,规范和加强幼儿园消防安全管理,预防和削减火灾带来的危害,本学期将组织全园防震演习活动。通过演习活动增加全园师幼、家长的防震安全意识,提高了幼儿的自救自护力量。
2022幼儿园学期教研工作方案2
本期我们教研工作的方向是期望通过教研既能培育一专多能的老师,培育新的骨干老师,探究教研方法,提高教研质量,并通过讨论来提高老师的训练教学水平,达到以研促教的目的。
一、抓好园本培训工作
园本培训是老师专业成长的途径之一,本学年,园本培训将围绕三个主题进行学习:幼儿养成训练的培育策略;老师的自我学习;数学活动进一步学习与研讨。
二、围绕实际问题开展教研
1、丰富教研内容。力求从教研内容上、方法上、方式上突破传统模式,激发和调动老师内在动力,让教研成为他们自觉自愿的行动。使老师有效地获得学问阅历、观念行为和教学策略等的提升。真正构建互动沟通体,增加团队凝聚力。
2、突出教研特色。结合《纲要》对五大领域的要求,20__年我园将突出科学领域中的数学内容,进行系统讨论教法,在培训、观摩、研讨、沟通、学习中老师形成自己的特色教学。
3、创建教研环境。首先为老师供应良好的物质环境;其次是乐观开展参加式的教研,为老师们供应良好的心理环境。
4、拓宽教研渠道。聘请专家、名师来园指导训练教学,开阔老师眼界和思路,拓宽幼教信息,提升老师训练理念。利用家长资源,聘请部分家长参加班级教研活动,从家长的角度重新端详教研的有效开展。
5、注意教研实效。进一步完善以班为单位的“班级共同体”活动。通过班级老师相互协作,形成一个共进团体。力求使科研与教研内容相融合,让反思实践贯穿于整个教研活动中。
三、深化课题讨论工作
1、完善“双语训练”常规管理
结合当前双语训练的最新理念,加大幼儿园双语训练的日常管理及常规指导力度,突显我园特色训练。
2、展现“幼小连接”课题讨论成果
根据市教研室的支配,对“幼儿规章意识的培育与讨论”课题方案,进行阶段性总结、调整和讨论,并展现阶段性成果。(每位老师就幼儿规章意识培育写一篇论文、每班出一节教学活动进行观摩。)
3、设计精品“数学”课例
连续对科学领域中的数学活动进行讨论,亲密与实际生活的联系,开展数学活动的教学赛讲,提炼精品数学活动课例。
4、丰富“和乐”主题活动
每班围绕和乐主题开展活动,有方案、组织周密,总结活动效果并附活动图片资料。
5、细化“常规养成”训练
养成训练要落实到幼儿一日生活的每一个环节,重视常规培育,严格常规检查制度,并且每周增设一次幼儿劳动课(周五下午3:40---4:20),各班级组制定详细课程内容。每月沟通实践过程中出现的问题,共同寻求解决问题的切实有效的方法。
四、逐月详细工作内容
2月份:
1、了解本学期教研工作方案。
2、各班级组制定出劳动课程内容。
3、每位老师制定出教学方案。
4、为接受“幼小连接”课题组检查做好预备工作。
3月份:
1、小组活动:“规章意识”课题组集体备课;
“和乐训练”小组制定活动内容。
2、研讨活动:“区域活动”的组织管理策略。
3、读书共享活动。
4、英语教研活动。
4月份:
1、观摩沟通:数学教学活动。
2、研讨活动: “入厕、洗手”常规培育策略。
3、读书沙龙活动。
4、英语教研活动。
5月份:
1、小组活动:“规章意识”活动课例展现;
“和乐训练”活动小节。
2、研讨活动:“进餐、漱口”常规培育策略。
3、好书共享活动。
4、英语教研活动。
6月份:
1、小组活动:商定家长讲座活动内容。
2、研讨活动:“午睡、起床”常规培育策略。
3、好书推举活动。
4、英语教研活动。
2022幼儿园学期教研工作方案3
一、教研目标:
1.以抓实训练教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,以理论学习为抓手,促进老师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体,营造乐观互动的探讨氛围。合理支配一日常规,优化区域嬉戏活动开展,连续尝试新课程改革。
2.仔细贯彻落实《纲要》、《指南》精神,以家长工作为纽带,推动家园全都的和谐训练。注意幼儿个性的培育,促进幼儿全面进展。
3.以点带面,乐观走“以科研促教研,教学科研相长”的道路,深化开展训练科研,凸显我园特色。
二、教研内容:
(一)强化训练教学常规管理,重视家园联系。
幼儿的学习与进展,仅幼儿园单方面的努力是不够的,必需得到家庭、.的支持、理解与协作。本学期,我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓,开展丰富多彩的活动,全面提升我园的保教质量。
1.建立科学的一日活动常规,细化每一个环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起身、离园,每一环节有详细明确的要求,制定细则,坚持每天检查,严格操作,发觉问题准时解决.杜绝“学校化”倾向,促进幼儿健康、欢乐成长。
2.各班做好《家长园地》,提高家长园地的质量,做到更换准时,内容丰富,有较强的指导价值。与此同时,还要扎实做好家访工作,要求每次家访后,准时把家访的事由、老师和家长的看法或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将连续进行家长开放日活动,力求形成家园训练合力。
(二)强化幼儿常规习惯,促进幼儿全面进展。
1.立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯,要求每周明确品德习惯训练重点,在一日活动中渗透,仔细落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯要求,把幼儿良好习惯养成落到实处。
2.丰富幼儿户外活动。
(1)丰富户外体育嬉戏活动的开展,坚持每天的晨间户外体育嬉戏的熬炼,体育器材和嬉戏内容做到常换常新,幼儿感爱好,能乐观参加。
(2)开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等,制造机会为幼儿供应展现的舞台,让幼儿在活动中熬炼成长。
(三)夯实园本教研活动。
1.连续以班级组为单位,开展各类教研活动。乐观尝试开展探究型主题活动与生成性活动相结合的课程,转变老师以教材为的载体,关注孩子的需要,从孩子的爱好动身,促进幼儿个性进展,突现“以幼儿为进展”的训练理念。
2.创设丰富的区域嬉戏活动的环境,重视区域嬉戏活动的开展。每位老师(1)要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地,保证区域嬉戏活动的空间。(2)要科学支配幼儿的一日生活,保证区域嬉戏活动的时间。(3)要注意活动的趣味性。要能吸引幼儿,贴近幼儿生活,建立在幼儿现有的阅历基础之上。(4)要注意综合性。嬉戏活动是教学活动的延长,是达成训练目标的补充,要加强嬉戏活动的指导,通过区域嬉戏活动的开展,让幼儿在满意欢乐的同时,增长学问和阅历,获得各种力量的进展。
3.连续开展每人一节优秀课评比活动,促进老师间的互研互学,强化教研教改的意识,鼓舞老师勤于探究、着力创新。阅历丰富、教学力量强的老师上好展现课,在教学中充分发挥传、帮、带的作用;青年老师的公开课要大胆尝试、仔细反思,实行“一课多研”使自己在教学上渐渐走向成熟。由讲课老师就这堂课的关键问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同争论,目的使大家从中寻求训练途径。
(四)以人为本,促进老师专业化进展。
倾听窗外声音——与大师对话。
当前的.是开放、合作与沟通的.,闭关自守只会使自己走更多的歪路。我们将连续通过各种形式来开阔老师眼界,提高老师的训练科研力量。供应外出观摩学习、姊妹园沟通、培训等多种形式的专业理论学习,提高老师在“活动设计”和“教学反思”的力量。提高老师的训练与讨论力量。
注意教学反思——与心灵沟通。
一个优秀的幼儿老师必定是一个讨论型、反思性的实践者。为了切实提高老师的实际教学力量,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。在讨论理论、
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