中班老师教研心得

中班老师教研心得 幼儿园老师的听课、评课活动从不同的课型角度展现了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。这里给大家共享一些关于中班老师教研心得，盼望对大家有所关心。 中班老师教研心得1 依照学期初制定的教研活动方案，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下： 一、教研活动日趋规范 1、规范体现在方案的制定上。在方案的制定上我们实行了“逆向性”原则，即：方案的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各班级组教研组长广泛争取老师看法，然后通过争论、讨论制定出学期方案，该方案具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参加方案的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深化了解教学实际和老师、幼儿所需等敏捷性地支配教研内容，所以每次教研老师们都是兴奋而来、满足而归。 2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。 3、规范体现在教研活动的预备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位老师做好思想及行动上的预备;而教研活动主持人就要仔细做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估量与预备;教研过程中，由记录员具体记录下活动的过程及参加者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。 二、教研活动时间得到更充分的保证 自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充分的保证，故而增加了教研活动的连续性和长久性，教研活动已深化人心，成了老师们不行缺少的精神食量。 三、教研活动形式多样，内容丰富多彩 首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高老师训练技能，培育老师观看、评价、反思力量等方面，具有不行低估的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以老师们极简单找到共鸣点，又由于彼此间的切磋比较、沟通反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。 其次，在教研内容的设计上，既有提高老师训练技能的内容，又有解决训练困惑的内容，还有培育老师专业技能、沟通彼此阅历的内容等等，但我们的目标都是全都的，就是能更好地解决训练实践中的详细问题，提高老师的听、说、思、写的力量。 再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流淌性的，教研的主持者也是轮番担当的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。 四、教研有突破，效果有新高 1、老师的教研热忱空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研乐观性的激发同时也激起了老师们工作的热忱。 2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用力量、观看的灵敏度与深度、分析评价的力量、提升撰写的力量等。更为珍贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了很多极具价值的阅历，如：如何做好主题活动前的预备;如何选择与设计主题中的活动;各种训练资源的挖掘与利用等等。 五、教研活动的反思与不足 有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足： 1、由于周六爱好班开办的原因使得部分老师未能全程参加，对这部分老师来说实为一种损失。 2、活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证。 3、老师虽然具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通。 六、下学期教研活动的初步准备 1、在目标的设定与上学期基本全都。 2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿进展评价和训练行为的反思与评价上。 3、初步尝试老师轮番担当教研主持。 4、进一步调动教研热忱，使教研形式更加敏捷多样。 中班老师教研心得2 园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园进展，加强园本培训。现将工作总结如下:一、以科学的进展观为指导，高度重视园本教研工作 假如说，老师的素养是打算一切训练工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作进展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，进展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。 二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人 首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，准时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行准时的调度，加强了培训的针对性、时效性。三、建立健全各项制度和方案，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的方案，列出培训的内容和支配，老师再依据总的方案制定出本班的园本活动方案。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。 四、采纳敏捷多样的园本教研形式，激发老师主动参加的热忱，促进老师成长。 一是开展各种竞赛活动，让人人都有参加和施展才能的机会。老师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。 二是，为让老师能很好的从阅历中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必需写二篇训练叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思索、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必需是老师的真情实感。记得上海的特级老师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获欢乐与支持”，这也就是幼儿训练的内涵所在。 另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发觉问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程模式，渐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动进展的要求。 五：下一步工作思路： 1、进一步加强各层次老师培训： 我们将以提高老师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探究——操作(敏捷性、制造性)——总结”一体化的路子，并针对每一个老师的详细状况，有针对性的进行辅导，使老师尽快把握园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强老师的基本功培训，争取老师全部达标。 2、连续乐观有效开展园本教研活动，进一步做到有方案、有目标、有记录，有总结。注意形式多样，讲究方法。 在今后的征程上，我们将连续不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园老师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。 中班老师教研心得3 通过我园对他校教研活动观摩有如下的体会： 1、老师在设计教案时，能依据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略关心幼儿理解故事和重点文字，通过嬉戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐。 2、通过此次的教学活动，我觉得老师设计活动思路很清楚，做到层层递进，整个活动过程体现集体与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能仔细听课，乐观回答问题，做到活而不乱。老师在活动过程中能留意到许多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机训练等。 3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细节方面能留意语速、语调、眼神的沟通等，知道把书本的核心学问传递给孩子。 4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的《3的分解和组合》，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，老师通过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。特殊是运用教具表式的方法来让幼儿感知，关心幼儿分析，比较直观，幼儿简单理解。宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》，老师能大胆设计活动，思路新奇，为此类活动开创了一个突破口。 这次教研活动，使我学到了不少的学问，长了许多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。 中班老师教研心得4 今日有幸去机关二园参与教研观摩活动，听了四节活动课，并抽空参观了幼儿园环境，感受颇深! 一、环境布置 幼儿园的大小环境都体现了幼儿园的训练主题，幼儿园孩子的美术作品、幼儿活动的照片张贴、文明礼貌用语的标识、孩子用绘画折纸、剪纸等形式布置的教室都突出主题训练的思想。幼儿园还把园训练主题，奇妙地结合在环境中，如：在幼儿园大厅的墙壁上布置，教室、活动室的区角，楼梯角的布置不仅美化了幼儿园的环境，起到装饰性作用，同时又可以让孩子进行嬉戏，这也体现了空间的奇妙运用。孩子们活动时文明、有序，形成了较好的规章意识;能依据主题内容引导孩子们创设丰富、浓郁的主题环境和区域活动，一走进班级，就知道正在开展的是什么主题，孩子们的作品展现得较美观，较突出地体现了孩子们在活动中的主体性。 自然角也特殊丰富，同样的种植植物表现方法不同，有的放在幼儿卧房为“氧吧”充分利用植物汲取二氧化碳释放氧气的作用，有的放在阳台或户外，让幼儿观看植物的生长需要阳光，不仅起到训练的作用，还美化了环境。还能依据各个年龄段孩子的特点设计自然角的观看记录，让人一看一目了然。 二、教学活动 1、活动的基本内容： 本次活动共有4为老师向我们展现了优秀的教学活动。 第一节：小班数学活动《数气球》，活动重点是让幼儿手口全都的点数5以内的数量。朱老师通过帮小动物数气球的线索让幼儿在嬉戏中学习数数的小本事。活动中老师制作了课件，并结合课件让孩子进行按物点数，幼儿学习的乐观性很高。本学习我也是带的小班，所以有许多值得我学习的地方：老师依据幼儿的特点将枯燥的数学活动融如到嬉戏活动中，充分调动了幼儿的乐观性，在嬉戏中轻松学到本事。 其次节：大班数学活动《年妈妈的一家》，重点是让孩子初步理解年、月、日之间的关系。年、月、日之间的关系是很抽象的，老师通过引导幼儿观看、动手操作等方法，让幼儿来理解。数学活动可以培育幼儿的规律思维力量、理解力量等。在数学活动中老师如何使用科学的提问引导幼儿朝老师的思路去思索?是值得我深思的一个问题。 第三节：中班综合《好玩的肥皂》。在活动前王梅老师做了充分的预备工作，供应了各种各样的肥皂，有许多是我平常都没有见过的，孩子们更是特别的兴奋。幼儿通过看看、摸摸、玩玩，对我们生活中最常见的肥皂有了更深的了解。活动的目标很轻松的达成了。这节活动令我最深刻的是王老师的语言、教态。活动中的每一句话、每一个动作，都能吸引孩子们的眼球。 第四节：大班歌表演《乌鸦和狐狸》，这节活动老师运用了《桃花朵朵开》的旋律，把乌鸦和狐狸这个故事的情节融入到歌曲中。形式比较新奇，幼儿的乐观性高，能依据歌曲的情节大胆的表演。老师在活动中的心情也感染了幼儿。 2、总体感受： (1)老师在选材上都仔细的考虑到了孩子的年龄特点，有针对性的选择活动的内容。 (2)目标与过程协调统一