八班级生物教学工作方案五篇

八班级生物教学工作方案五篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,我们又将续写新的诗篇,绽开新的旅程,我们要好好方案今后的学习,制定一份方案了。想学习拟定方案却不知道该请教谁?下面我给大家共享八班级生物教学工作方案，盼望能够关心大家! 八班级生物教学工作方案1 一，学情分析及指导思想 在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历。强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领等方面有更多的进展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与.主义现代化建设，适应.和连续学习，打下必要的基础。 二、教材分析 本学期教学资料主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。共6章，资料较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、.、技术栏目。增加了同学的阅读量，扩大了学问面。 三、教学目标 1、在传授学问的同时要特别留意科学讨论方法的培育，留意对同学综合本领的培育，经过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而到达全面提高同学的科学素养，培育同学的创新精神和实践本领。 2、经过学习使同学更清晰地明白生物的生殖和发育，使同学更有意识地爱护生物，促进.进展。 3、经过学习使同学明白如何健康地生活。 4、对同学进行唯物主义和爱国主义训练。 四，详细措施： 1、连续深化学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自我的课堂教学有所提高和创新。 2、连续探究贴合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，进取参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发同学学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感训练；细心诱导，强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历，经受中提出探究性的问题；或从.关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞同学自我观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学经过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 结合详细的教学资料，采纳多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。 五、进度支配 本学期总课时为30课时，每周2课时。 教学资料及参考课时如下： 第七单元、生物圈中生命的连续和进展（共3章） 第一章、生物的生殖和发育（5节） 其次章、生物的遗传和变异（6节） 第三章、生物的进化（4节） 第八单元、健康的生活（共3章） 第一章、传染病和免疫（3节） 其次章、用药和急救（2节） 第三章、了解自我增进健康（3节） 会考复习支配： 七班级上册（包括第1、2、3单元）复习1周 七班级下册（第4单元）复习1周 八班级上册（包括第5、6单元）复习1周 八班级下册（第7、8单元）复习1周 假如在教学实践中有什么特别变化，再依据实际需要做适当的调整。 八班级生物教学工作方案2 生物科学试验是以熟悉生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把同学带入发觉问题的情境，使同学在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维本领。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下： 一、指导思想 经过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的本领及小组的协作精神。让同学经过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养训练落实到实处。 二、教学要求 1、演示试验必需按课标要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。经过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加同学的切身体验。 2、同学分组试验，也要按课程标准的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验到达操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达本领。 3、在开放试验室方面，为了调动同学的进取性得到广阔同学的欢迎，查找与教学资料相关并且同学感爱好的试验资料，提前列出试验配档共同学们参考和选择。每次开放试验室之前细心预备试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手。经过开放试验室活动，让同学的动手本领和试验操作本领有所提高，并且激发同学生物学的学习爱好，培育同学的创新精神和实践本领。 三、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学资料、同学实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自我能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，让同学经过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法;加强本领的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、将德育工作渗透于教学中 1、让同学在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育同学在试验过程中团结合作的精神。 2、要训练同学遵守试验规章，爱惜财务，节俭用水、电、药品，从而养成勤俭节俭的美德。 3、要求同学严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4、培育同学井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 八班级生物教学工作方案3 又是一个新学期的开头，这个学期我担当初二两个班的生物教学任务，为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据初二班级生物学科的特点，特制订方案如下 一、教学目标 经过本学期的学习，同学将在以下几方面得到进展： 学问目标： (1）熟悉动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 (2）明白动物的行为大多是经过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有亲密的联系。 (3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 (4）经过活动体验生物的分类是依据不一样生物的特征上的相像程度来进行的。 本领目标： (1）增加动手本领和试验设计本领。 (2）培育同学的实践本领：如进行“饲养和观看蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 (3）培育同学收集和处理信息的本领。 情感态度与价值观： (1)熟悉生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐进展的观点。 (2)熟悉科学经过技术转化为人们改善生产和生活方式的手段，进展生产力，促进.物质礼貌的提高，又具有实践价值。科学技术在促进人类提高的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，所以，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管.在走向科技化，科技也在.化，可是，科学始终不是万能的，人类.面临的全部问题，并非都能依__科学来解决。 二、学情分析 经过初一的学习，多数同学对生物这门课比较有爱好，其中也存在着问题：班中成果差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导，争取再上一个新台阶，以期盼能取得更好的成果，做好同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展提高。 三、教材分析 本学期中学习的第五单元，是整个学校二班级生物所要把握的一个重要单元。其中涉及的资料广，需要把握的学问点多。 第一章至第三章资料，主要涉及动物的分类，让同学区分那些是水中生活的动物、陆地上生活的动物、空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。经过这两个章节的学习，使同学对我们生存的环境更加熟识，同时也更加了解在我们生存的环境中许多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。 第六单元熟悉生物的多样性，是中同学必备的生物学基础学问，是其行为的基础之一，爱护生物的多样性，是其熟悉和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱护生物多样性就是爱护人类自我，并且应当身体力行。所以，第六单元生物的多样性及其爱护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回顾和进展，是同学生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础学问和基本行为，同时，为同学的持续进展，由自然人转变为.人打下了必需的基础。 四、教材重点、难点 重点： 1、各种动物的适应性特征 2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系 3、生物多样性的内涵 难点： 1、运动的结构基础和构成机制 2、细菌和真菌在自然界的作用 3、依据生物特征进行分类 五、教学措施 1、仔细钻研教村和新课程标准。 2、转变传统的训练教学观念。 3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。 4、仔细组织好各次探究活动，注意学法指导。 5、仔细做好培优辅差工作，面对全体同学。 6、加强训练，到达准时巩固的目的。 7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。 八班级生物教学工作方案4 一、指导思想 仔细学习和深化贯彻《生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；以培育同学的学习爱好、教会同学如何学习、提高同学综合成果为重点，更加强调同学的主动学习，增加实践环节。以促进同学转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个同学经过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与.主义现代化建设，适应.和连续学习，打下必要的基础。 二、教学任务 1。本学期讲授义务训练课程标准试验教材（北师大版）——《生物学》（八班级上册）。担当1、2、3、4、5、6（班）的教学任务，每周14节课，对我来讲是一种挑战！ 2。连续探究试教过程中新的教学模式，进取吸取过去两年的教学阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。 3。连续探究新课程的评价体系，特别是建立同学学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。 三、同学情景分析： 同学经过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问把握较好，已具备必需的自习、试验本领，大部分对本科的学习爱好深厚。 四、教学总目标要求 经