做阳光老师心得体会总结

做阳光老师心得体会总结 阳光给人的感觉是美妙的，它代表着健康乐观的生活态度，代表着热忱向上。做老师假如给你前面加上个“阳光”来修饰，那也是我们每个老师的抱负，在此共享做阳光老师心得体会总结.。下面是我为大家收集整理的做阳光老师心得体会总结.，欢迎大家阅读。 做阳光老师心得体会总结.篇1 暑假我仔细品读了《修美丽师德 做阳光老师》这本书，让我感受到做一个优秀的阳光老师必需要做到：在面对孩子，要有阳光般绚烂的笑脸;面对同事，要有阳光般暖和的态度;面对家长，要能阳光般真诚的沟通;面对训练，要有阳光般平和的心态;面对教研，要有阳光般乐观的热忱;面对进展，要有阳光般不息的能量。书中的一个个案例在我的脑海里烙下了深深的印痕。 老师是布满爱心的职业，老师要做一名爱的天使，这是对每一位老师的最基本要求。老师不仅仅要成为一名有爱心的老师，还要成为一名才智型的老师。 才智是思索的结晶，老师的训练才智即是老师对训练教学问题长期讨论和不断思索的结果。老师假如能从讨论的角度来从事教学工作，不断地发觉问题，思索问题，讨论问题，就能不断地增长自己的思索力、感悟力，不断地提炼新见解、新观点，从而全面地提高自己的学术水平和训练才智。 做一名阳光老师，就要乐于读书学习，走进阳光海洋。学问就像海洋，只有不断努力，才能缩短与彼岸的距离。做一名阳光老师，就要善待同学的错误。由于每个人都会犯错误，更别提孩子了，吃一堑，长一智。孩子们正是在一次次的错误中吸取教训，渐渐长大的。因此作为老师，我要转变自己的观点，用赞美的眼光去发觉孩子身上的优点，进而形成赞美的习惯。那么，我即使面临巨大的压力，也会从心里感到自己是一名欢乐的老师。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之;懂得关怀获得伴侣，懂得放心获得轻松，懂得遗忘获得自由”。 我要做一名阳光老师，调整好心态，热忱地学习，欢乐地生活，幸福地工作。在今后工作中，我会用真心、爱心、诚意、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬重和爱戴以及学校、家长的认同和.的认可。 做阳光老师心得体会总结.篇2 阳光是万物生存之源，阳光意味着热忱，阳光意味着活力，阳光意味着年轻，有了阳光才有我们这个漂亮的世界。阳光给人的感觉是美妙的，它代表着健康乐观的生活态度，代表着热忱向上。做老师假如给你前面加上个“阳光”来修饰，那也是我们每个老师的抱负。 首先要把自己的观念转变过来，要有阳光心态。一个人幸福不幸福，在本质上与财宝、相貌、地位、权力没多大关系。幸福由自己思想、心态而打算。作为一个老师，无论有多大，都应当拥有阳光心态，那样才能拥有火一般的工作热忱，拥有一颗年轻的、不断进取的心;拥有一个健康而又布满活力的身体。假如我们不能转变所处的环境，我们就试着去适应这个环境;假如我们不能转变别人就试着去转变自己;假如我们不能转变事情就转变对待事情的态度;假如我们不能向上比较那就试着向下比较。这样的话我们会欢乐很多，也会幸福很多!我们的同学也会因此而欢乐很多，幸福很多! 其次就是要享受生活、享受训练本身。“当老师苦啊，每天上课讲得口干舌燥，下课还得备课、改作业，可能还‘上不讨领导好，下不得同学欢’。一旦只觉得“苦”而体会不到“乐”，人们就会选择放弃，就会选择躲避。我们要坚信，训练的过程是美妙的，训练的前景是美妙的，我们完全可以轻松开心地教好书，享受训练带来的巨大乐趣。课堂上,可以从同学稚嫩的发言中读出灵性，可以从同学大胆的想象中听出制造，可以从同学双眼闪耀的光线中体会到同学对你的信任，可以从同学领悟学问后的表情中感觉到训练的价值„„面对“差生”，假如我们每位老师有乐于发觉的眼光，就能读出每位同学的优点，观赏每位同学的个性，共享每位同学胜利的欢乐。点点滴滴，如甘泉，那么清冽、甜蜜。 我们只有获得源源不断的愉悦感，才能让这种愉悦不断推动我们在训练的路上前行。由于享受，意味着欢乐，意味着满意，意味着胜利，意味着幸福。 做阳光老师心得体会总结.篇3 星期六，教体局组织全荥阳市的老师一起倾听了高金英老师的报告，高金英是中学高级老师、中国科协学会管理服务中心训练专家委员会讨论员。她1995年起担当宏志班班主任，被评为北京市模范班主任、北京市先进工，获得全国“三八”红旗手、首都精神文明建设奖章。她先后编辑出版了《没有音乐照样跳舞》、《我与宏志班》、《阳光总在风雨后》等书，被誉为“宏志妈妈”。 初次见到高金英老师，便被她朴实的形象、亲切的话语吸引住了。心里不禁感叹到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情;平凡的岗位也可以成就不平凡的事业。而如今不平凡的老师就坐在了我们面前。听高老师的讲座简直就是一种享受，一天下来一点也不觉得累，反而越听越爱听，高老师是个“故事大王”。一成天的讲课，与其说是在作讲座还不如说在讲故事。刚开头我以为高老师教授的科目肯定是文科，可是后来才发觉原来她是教物理的，始终认为物理是理科当中偏难的一门科目，课堂应当是很沉闷的，难以调动同学的乐观性，没想到物理老师——高老师是用故事来吸引同学，训练同学，让我感受颇多。 报告会上，高金英老师现身说法，列举大量鲜活的事例，深化浅出介绍了自己在训练教学过程中通过日常生活小事阐述大道理的独特的班主任工作方法。报告在高金英老师配乐朗诵《老师的价值》中开头了，老师们都沉醉在感人的师生情中，这样的开场也注定我们将接受一次心灵的震撼，精神的洗涤。随后，我们又被她的幽默、风趣、才智深深吸引，场内笑声迭起。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索;一个个精辟的小故事，让大家感动得潸然泪下，但哭过之后，留下的是深思。 怎么当班主任才是有“阳光味道”?听完高老师的报告,我豁然明白，老师人格的魅力就是“阳光的味道”。这种人格的魅力就是老师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对;有了爱心才能把事做好。 高老师说：爱就是训练，一个优秀班主任胜利的前提就是“爱心”。是的，老师只有用自己的爱才能与同学产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完善的境界。训练不能没有感情，没有爱的训练，就犹如池塘里没有水一样，不能称其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有训练。 倾听讲座的过程中，让我感受最深的是高老师的训练才智。在训练教学工作中，她非常擅长利用“小故事”引导同学理解“大道理”。的确，生活中生动好玩的小故事，我们稍加细想就会品出很多哲理。对于听多了长辈说教的孩子，那些小故事会在不知不觉中触动他们的心灵，起到很好的训练效果。高老师反复说：你要训练他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀!许多老师认为训练没材料，没教材，其实不然，生活中许多的东西都可以用来训练同学，就看你是否专心去留意。比如：我们手机上许多笑话，就可以用上。 高老师惯在细节中授人以德。她惯拿小事开刀，再套用一些道德文章以小喻大。她利用“咸菜风波”对同学绽开自律与他律，勤俭持家、挥霍败家说教。高金英老师就是这样高效利用“午检”，分秒渗透“宏志精神”。 我特殊观赏高老师的做法：“当他在犯小错误的时候，他本人是觉得不以为然，这个时候我觉得作为老师指出来，严峻地批判，提示他留意;当他犯了大错误的时候，我们讲傻子都知道错了，老师就没有必要跟他没完没了地批判啊、或者说更严峻地指责，没必要了。” 听这讲座之前，在遇到同学犯错误时，我的做法刚好和高老师的倒过来：当他犯小错误时，轻描淡写的批判;当他犯大错误时，就没完没了的斥责他!而且我也始终认为自己的做法是正确的：“有些事情要视而不见，有些事情要严厉 处理”，可是随着自己班主任工作的日益开展，我渐渐发觉有些同学，你越批判他，他越抵抗，抵触心理越大，工作越难开展。听了高老师的讲座，我才意识到我以前做法似的错误性。原来作为一名班主任，训练同学不能只是批判，还要有适当的鼓舞和表扬，尤其是在他们犯错误的时候。其实同学他们在处理事情方面，思想已经渐渐趋向于成熟，但由于他们的生活阅历不足，犯错误是再所难免的，有时候，他们自己已经意识到了自己的做法是错误的，只是由于某些缘由羞于承认，这时作为班主任，我们要做的不是一味的批判，而是应当对他们进行引导，或者是从旁轻轻地点几句，我想效果会更好一些。 除此之外，在工作中，我们做班主任的要以理服人，以情感人，要有“阳光的味道”。殊不知，培育这种“阳光的味道”它需要你精力的投入，时间的投入，情感的投入，但是，一旦阳光暖和了每一个同学的心田，你就会感到无比幸福。 做阳光老师心得体会总结.