五班级最新数学教研组工作方案

五班级最新数学教研组工作方案 数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，全部的数学对象本质上都是人为定义的。下面是我给大家整理的五班级最新数学教研组工作方案，仅供参考盼望能够关心到大家。 五班级最新数学教研组工作方案1 为了更好地落实学校教育处工作方案，让数学课堂布满勃勃生气和活力，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研方案： 一、工作思路和目标： 以学校教育处教学工作方案要点为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，确立使同学“会学、乐学”的教学理念，以提高课堂教学实效为重点，加强校本教研。采纳多种措施，多种教研形式，致力于“导学案”课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 二、主要措施： 1、加强“导学案”教学的“六仔细”，扎实做好常规教学工作： (1)备课要充分，学习目标要明确;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出层次感，重在落实，实现“每天清，周周清，月月清”，讲究实效。 (2)做好每天练工作。 2、加强“导学案”教研工作。 (1)连续坚持做好每两周一次的教研组活动和备课组活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与业务活动进行量化考核，并记于老师个人教研积分。 (2)本学期数学组全体老师每人上一节公开课，组内成员人人参加听课评课，取长补短;全体数学老师要擅长有所学的新理念来反思自己的教学设计和教学行为，共同促进老师自身的专业成长。 (3)老师在集体备课和独立备课的基础上，把提高常态课的质量作为减负增效的主要抓手。 (4)落实好“培优辅差”工作，每次单元练习、期中、期末考后要仔细做好分析，制定改进措施。 三、规范“导学案”数学教学常规管理 1、要加强管理，做到没有教案不进课堂，备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定的弹性。提倡多写教后感想，加强教学反思。 2、作业布置与批改： (1)、布置作业目的明确，侧重于同学的学问巩固个人各种力量的养成。 (2)、作业设计要难易适度，不同层次的同学应分别布置作业，以达到都有进展的目的。 (3)、作业量要适当。 (4)、老师对同学作业要严格要求，培育同学仔细按时完成作业的习惯。 (5)、作业批改准时仔细，要赐予评价，做好批改记录。 3、重视同学良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、书写等习惯的养成，实行切实的措施常常抓、反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 4、加强教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊是每个单元的测试卷，我们要加大对命题的讨论，努力做到“依标脱本，活用教材”，切合新课程理念，有效推动新课程改革。期末要制定出科学的复习方案，特殊重视提优补差工作。 四、以促进老师专业化成长为核心，切实加强队伍建设。 老师的专业进展离不开学校的专业氛围，更离不开老师自身的钻研，离不开自主讨论，因此，老师要在日常教学中擅长发觉问题，讨论问题，通过自主讨论和同伴互助来解决问题，在问题解决中积累提高，在讨论问题中产生才智。 1、加强学科建设。数学科要进一步重视同学双基的落实，也要关注同学数学思维的训练。低段要连续抓好解题习惯养成，抓好同学解决问题力量的培育;高学段要着重抓好同学数学思维训练，提高同学综合运用学问的力量。 2、作好“导学案”校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，举办骨干老师示范课、课题讨论教改课等，相互听课，共同探讨，提高教学力量。最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。 五班级最新数学教研组工作方案2 一、基本状况分析 本组共4位老师，其中有2位老师是今年第一次教五班级。组内年轻人多，新手多，阅历不足，训练教学水平有待于进一步提高。 二、指导思想： 针对本组的实际状况，本学期我们将仔细贯彻学校的训练教学方案，以求真务实、与时俱进、开放创新的精神做好日常教学工作，以“新课标”为基准，从转变教学观念、明确教学目的、改革教学方法和课堂教学评价等方面入手，进行数学课堂教学“精细化”改革。上好演练场的专题讨论课，力争老师的教学水平有提高，同学的数学素养有提高，培育出合格的学校毕业生。 三、主要工作： (一)课堂教学以新的课程理念为指导，每位老师仔细备好、上好每一节数学课。严格教学全程管理，教研教改出成效。 1.课堂管理：提倡有效课堂; 突出“精细化”管理，规范全过程。管理包括：一、教学方案，严密细致;二、常规检查，严格把关;三、备课活动，严厉 仔细;四、课堂教学，严禁随便。老师们要乐观更新训练观念，落实新课标要求。 2.教学讨论：提倡推陈出新; 备课组突出“四抓好”：一抓好集体备课，发挥规模优势，加强切磋，注意导向，加强组员与组员之间的沟通。二抓好个人备课和课后反思，强调针对性，发挥制造性，注意质量，开展课后教学反思。三抓好随堂听课，注意过程监控和指导，开展随堂课“精细化”。四抓好示范课、反思课等观摩沟通，注意学习借鉴。 3.注意老师业务培训，加强师资队伍培育。 新老师应多听老老师的课，平常留意沟通教学心得。期末做好总结，以促进新老师的进步。 (二)数学提出“让课堂生活化，让生活数学化”，讨论数学与现实生活的关系：走出书本，走出教室;融进生活，融进活动;在数学的课堂中运用生活的案例，在生活的场景中运用数学学问。一个布满生活气息、生动活泼、民主和谐、同学宠爱的数学课堂教学模式得以形成。老师以自己的数学精神带动了同学的数学精神，以自己的数学敏感促进了同学的数学敏感。 四、详细措施： 1.仔细学习《新课标》和《新基础训练》，用新的课改思想指导我们日常的教学工作。 2.加强对教材的讨论，充分发挥集体的才智，把备课活动落到实处。 3.加强理论学习，用活的思想不断充实自己。注意对自己教学工作进行总结，写好教后记。 4.开展组内听课，相互沟通教学阅历，在实践中落实新的教学理念。 5.有方案地补充一些课本上的拓展内容，针对同学差异分层次布置作业。 6.加强评课活动，不断提高课堂教学的艺术。 7.乐观参与学校的演练场活动及各级各类的教学活动。 五班级最新数学教研组工作方案3 一、指导思想 求真务实，全面实施素养训练，努力将“开放式”、“建构型”课堂教学的讨论成果向日常教学行为中转化，提高课堂效率，提升教学质量。 二、工作目标 1、在规范常规教学的基础上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂结构,提高教学效率, 进一步探究促进同学全面素养良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。 2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和关心下，连续开绽开放式教学研讨和培育实践力量的课题讨论实施活动，提升老师的专业水平，促进科研型老师的成长。 3、连续抓好常规工作，全面促进同学素养的提高。 三、工作重点 (一)扎实有效地抓好常规教学工作 常规教学工作主要有老师教学方案的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的详细教学活动。 1、备课： 备课是教学过程的基本环节，是讲课的基础，仔细备好课是提高教学质量的前提和重要保证。备课包括制定方案、了解学情、确定教法和编写教案。 (1)仔细制定学期教学工作方案，教研组依据教学大纲、教材及同学实际状况，于开学第一周制定好本学期教学工作方案提交学校存档，组内老师严格根据教学方案执行。 (2)提前进行单元备课和课时备课，提前2天写好课时教案，每周至少在三节以上。杜绝无教案上课，或课后补案的现象。 (3)本学期仔细完成备课任务，在已有的教案的基础上，依据教材变动状况和自己的教学实际制造性的进行复案，并根据学校要求设计简洁有用的课时教案。 集体备课：抓典型性问题，代表性课题。由教研组长负责布置重点讨论课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的补充、修正，并仔细做好相关记录以求最佳的教学思路。 2、课堂教学 课堂教学是实施素养训练的主阵地，要全面提升训练教学质量，必需狠抓课堂教学效率的提高。留意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教学氛围，重视同学猎取学问的过程，实行操作试验、自主探究、合作沟通等方式，使同学真正成为学习的仆人，老师是教学的组织者、指导者、参加者。建立互动、交往的师生关系，形成敏捷开放与生成进展的课堂运行机制。讨论数学教学的开放性，突出学习方式的主体性、探究性、实践性。 措施： 第一、理论学习： 连续开展老师读书活动，组织老师读书沟通、网上理论学习等活动。本学期读至少一种教学刊物，并组织老师读书沟通、网上理论学习等活动。 其次、教学实践： 为进一步深化课程改革，切实提高课堂教学效率，促进老师把课改新理念及开放式课堂教学、自主建构理论落实内化到日常的教学活动中，提高老师业务水平。 3、听课评课 每位老师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于15节，并要有听课记录和小结。同学科、跨学科、跨班级的相互听课、学习、沟通和研讨。 老师依据实际状况支配听课时间，属本班级的组内公开课或全校性的研讨课肯定要参加听课评课。 4、作业的布置与批改 同学书面作业部分，老师严格要求同学书写工整规范。作业中错误之处只须在旁边打上个小叉后连续书写，严禁采纳涂改液或胡乱圈点涂鸦，注意同学数学作业习惯的养成，端正同学严谨的治学态度。同时要掌握作业量，减轻同学过重的课业负担，学习程度不同的同学作业要有肯定的梯度和层次来体现。 (二)锐意创新，深化开展教研活动 (1)连续开展以培育实践力量为目标的“开放式、建构型”数学课堂教学的讨论。本学期，我们将在教研组内开展此项讨论，探究数学教学的新思路，引导同学联系生活实际，体会数学与自然.的广泛联系，学会从日常生活中搜集，整理数学信息，学会用数学的思维方式去观看，分析解决日常生活中的数学问题，在学习与运用中不断提高实践力量。学期初，制定课题讨论的实施方案，通过理论学习、说课研讨、公开课研讨、评课反思等活动，努力在学期末达到预期的阶段性成果并展现。 (2)引导同学进行数学综合实践活动。老师或同学在教学实践中进行数学小课题的讨论，老师要注意积累生动、有价值的案例(教案、课件、教后记等)，同时引导同学关注身边的数学，引导同学探究有价值的数学，引导同学有爱好地参加数学的实践活动，培育同学多方面的力量，可以专心设计讨论性的实践作业，做到有布置、有检查、有评价、有沟通。 除了抓好毕业班的常规教学工作，还要组织分析出同学的缺陷和不足，在教学和练习中也注意体现课改特色，增加同学学习的爱好和力量的培育。 四、详细措施： 1、加强老师学习，进一步确立新课程标准的基本理念，本学期仍旧要加强老师的培训学习，学习新课程教学法。 2、课堂始终是素养训练的主阵地，是同学焕发活力的地方。所以，一切教学活动都应以同学为主体，努力创设同学动手实践，自主探究、合作沟通的学习氛围，让同学在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问，感悟学问，经受过程，并留意培育同学的问