扬州某校苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案（定稿）

XXX小学 （ 数学 ）学科 （一）年级教案 主备教师： 第一单元 数一数 教学目标: 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。 3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。 4、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义和乐趣。 教学重点、难点： 1、引导学生有次序地数，以防重复与遗漏。 2、按照从少到多的顺序数10以内物体的个数。 【课题】 数一数 【课时分配】 第（1）课时 课型: 新授 【课时目标】 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。 3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。 4、在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义和乐趣。 【教学重点、难点】 1、引导学生有次序地数，以防重复与遗漏。 2、按照从少到多的顺序数10以内物体的个数。 【教学准备】 多媒体课件、入场门票 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 导入：小朋友喜欢玩吗？你们最希望到哪儿去玩呢？悄悄地告诉你的同桌。老师猜，小朋友一定非常希望到儿童乐园去玩吧。（多媒体课件出示儿童乐园情境图。） 二、自主探索，体验领悟 1、初步感知。 问：图上画了些什么？ 小组交流后集体交流。 教师描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看！他们笑得多开心呀！学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗？ 2、看主题图数数。 提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少吗？ 学生先自己数一数，再数给同桌听。 集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。 3、总结方法。 开展讨论：怎样数数又对又快？小组讨论后交流。 小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数或者数一个用笔作一个记号。这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。 4、按顺序抢答 根据图意找用1、2、3……10表示的东西有哪些？比一比谁说得好！ 自己看看10幅图说图意。 5、用点子图表示个数。 提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示？ 讨论：我们就先用点子来表示吧！有1个滑梯就用1个点子表示（出示点子图），怎样表示秋千的个数？为什么？学着刚才的方法，怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数呢？ 探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示？8个点子呢？怎样表示气球的个数？10个点子表示什么？ 三、巩固深化，寓教于乐（室外） 过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的乐园，让我们 一起到儿童乐园中去玩吧！ 1、门票游戏。 说明：只要完成每人门票上的题目，就能进入儿童乐园了。门票上的题目：用点子图表示物体个数。 1个小天使，2个南瓜博士，3个茄子老师，4个豌豆，5个蘑菇老师，6个小萝卜，7个小番茄，8枝铅笔，9个苹果，10个香蕉。 2、套圈游戏。 说明：手套上有几个点子就在圈上套几个圈。 过渡：书上的儿童乐园里藏着许许多多的数，我们身边也藏着很多很多的数呢！ 3、找数活动。 找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数？ 找一找我们学校里藏着多少个数？ 过渡：不但在我们身边藏着很多很多数，其他地方也到处充满着数学。 四、总结提升，激发学习责任感 谈话：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友，长大后为祖国作贡献 【作业设计】 【教后记】 - 3 -