托班蒙氏工作计划精选5篇

托班蒙氏工作计划精选5篇 　　托班蒙氏工作计划篇1 　　根据“《幼儿园规程》第十六条 幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故，托班安全工作计划。应加强对幼儿的安全教育。”为指导思想。 　　班级情况分析： 　　我班现有幼儿20名，其中女生 11名，男生 9名。他们年龄较小且都是独身子女，自我保护能力较差，安全意识薄弱。虽经过一个学期的集体生活，但仍有大部分幼儿需要教师的督促，所以教师要加强责任心，时刻把安全工作放在首位，保证每位幼儿的安全。 　　具体实施： 　　1、 排除安全隐患：在开学前检查教室每一个角落，将危险物品放到幼儿触摸不到的地方，发现有水、电、气等安全隐患及时排除。 　　3、 做好接送工作：防止错接、漏接幼儿，工作计划《托班安全工作计划》。 　　4、 做好午睡值班工作：教师认真巡查发现问题及时处理。 　　5、 有计划的开展活动：根据幼儿的年龄发展特点开展活动 　　6、 在活动中教师要密切关注，特别是上、下楼梯时，保证幼儿安全。 　　7、 进行安全教育：通过安全教育活动，培养幼儿初步的安全意识及自我保护能力。 　　1、早上来园时，注意孩子的健康状况，稳定孩子情绪，特别是个别喜欢往外跑的孩子，注意不让他们往门外跑，不让他们离开自己的视线。 　　2、来园时要注意孩子是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有，教师要及时将其收藏，以免吞进肚里或刺伤其他孩子。 　　3、每天都要注意是否有孩子遗留在厕所、教室、寝室。入厕时，一定要有老师跟着，以免孩子在上厕所时滑倒摔伤；洗手时注意提醒孩子不要把水龙头开的太大，以免弄湿衣服；开展活动时避免孩子在教室乱跑乱撞；午睡时，老师一定要在场。 　　4、外出活动时，要稳定孩子情绪，不让孩子太激动，以免乱奔乱跑，发生意外。另外在玩玩具时，教师要在旁边仔细观察，以免发生以外事故。 　　5、离园时，一定要有老师看住孩子，另外的老师才能与家长进行交流。并且孩子一定要亲手交给家长，如果有陌生人来接，一定要有接送卡才能放人。 　　6、老师要每天坚持检查教室，杜绝一切安全隐患，比如电源插头、门窗、危险物品及药品的摆放等。 　　7、在日常生活中给孩子进行安全教育，比如楼梯转弯时教育孩子不要跑，以免撞伤；小手不要去抓自己或者别人的脸，要保证五官的安全；滑滑梯时要从上往下玩；不在教室里跑，小心撞到别人等等。 　　8、在给孩子进行人身安全教育的同时也给孩子一些心理健康教育，比如不怕打针、和同伴好好相处、摔倒了自己能爬起来；自己的事情自己做等等。 　　9、我们在把孩子安全放在第一位的前提下，也认真做好班级财产的安全工作，比如认真严格按照电器的说明进行使用，保证电器的安全；班级物品有条理的整理摆放，做到心中有数；孩子的个人物品和班级的集体物品各自整理，不要混淆等等。 　　10、班级定时召开班级会议，针对问题进行商讨解决，及时遏止问题的产生或者恶化。 　　总之，我们要把安全问题放在工作的首位，对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”在保证孩子安全的同时也做好班级的安全工作，给孩子营造一个安全的班级环境。我们小小班的老师将尽自己的一切能力护保好孩子的安全。 　　托班蒙氏工作计划篇2 　　一、班况分析 　　本班共有24名幼儿，其中男孩子16名，女孩子8名，年龄2岁到3岁在之间，年龄悬殊较大，男女比例不均。 　　通过家访我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平时在父母上班时，生活多由老人照顾，对集体生活较为陌生，有一定的恐惧心理。孩子们普遍存在的问题是：吃饭、大小便不能自理；常常以自我为中心，非常自由，没有集体意识。在亲子活动中观察发现，幼儿间个体差异相差较大，部分幼儿愿意上幼儿园参加游戏活动，对老师有亲切感，能较快地投入到游戏活动中，在乎老师及家长的表扬和鼓励；个别幼儿自理能力较强，能在家长及老师帮助下按照要求把玩具收拾好，愿意帮老师做事情；部分幼儿动作、语言发展较好，会双脚跳，能较清楚地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、经验的积累等方面的影响，表现较弱。 　　二、保教工作总目标根据以上班况分析，本学期的保教重点是： 　　1、重视情感照顾。理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的陌生感，适时恰当地给予积极的反应，帮幼儿建立起对老师的依赖与信任，培养他们的安全感，使他们逐渐适应集体生活，乐意上幼儿园，关注幼儿的生理需要及情绪反应，使他们处于较好的心理状态。 　　2、重视保育工作。精心护理幼儿的日常生活，积极培养幼儿的生活自理能力，发展幼儿的身体活动能力，保护幼儿的安全。 　　3、注重环境创设。以温馨、安全、舒适为主，提供宽敞的活动空间。 　　4、寓教育与生活。在日常生活中，以热情、爱心、敏感和规则性、一贯性来关心和要求孩子，让幼儿从小养成好习惯，形成良好的行为方式。 　　5、注重个别指导。尊重幼儿的个人特征，积极发挥幼儿活动中主动性，并给予支持和鼓励，以个别交流、个别教育为主。 　　6、注重语言发展。教师的日常生活中语速要慢，引导幼儿多开口，充分调动幼儿听说的积极性，多让幼儿接触图书、录音中的正确语言范例，扩大语言经验。 　　三、各领域发展目标 　　1、 健康： 　　（1）逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。 　　（2）在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。 　　（3）愿意接受健康检查，能听从成人有关安全和卫生的提示。 　　（4）能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动。 　　2、 语言： 　　（1）喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌等。能听懂简单的语言指令并按其行动。 　　（2）学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。 　　（3）喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。学习跟念儿歌。 　　3、 社会： 　　（1）愿意上托儿所或幼儿园，愿意亲近老师或熟悉的成人。 　　（2）能跟随老师参加集体活动，乐意和同伴一起游戏。尝试与喜欢的同伴分享事物和玩具，体验其中的快乐。 　　（3）能体察自己和他人明显的情绪表现，在成人提醒下乐意招呼他人，并进行简单的应答。 　　（4）知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。 　　（5）学习在集体生活中遵守简单的规则。 　　4、 科学： 　　（1）在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。 　　（2）学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。 　　（3）愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。 　　5、 艺术： 　　（1）在成人引导下，能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜艳、造型有趣、声音悦耳的事物，喜欢听熟悉的音乐，看漂亮有趣的画面和物体，并产生愉悦的情绪。 　　（2）喜欢摆弄简单的美术工具和材料，乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动。 　　（3）乐意听音乐。用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。 　　四、完成计划措施 　　1、 认真备课，制定符合幼儿年龄特点的教育活动，通过活动激发幼儿学习、探索的兴趣。 　　2、 重视个体差异，因材施教。使每个幼儿都能获得满足和成功。 　　3、 做好家园联系工作。随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。 　　托班蒙氏工作计划篇3 　　班级概况：本班幼儿共计13人，男生8人，女生5人，本班幼儿年龄较小，各方面能力都比较弱，自理能力比较差。大多数幼儿不会讲普通话，在与教师的沟通方面存在一定的难度。本班幼儿语言、动手能力方面比较弱点。新幼儿入园以来，情绪比较不稳定，为了让其他工作能够更好的进行我对班级进行了目标定位。 　　一、班级情况分析： 　　(一) 幼儿方面本： 本学期托三班共有14名幼儿，其中男生8名，女生6名。其中有3名幼儿年龄偏小都在一周多，因为是新办园所以全部都是新生。 　　(二) 保教人员方面： 　　因为是新扩的班级前段时间教师很不稳定在不到一个月的时间内换了3个老师。通过毛园长的调配现在班级老师稍微稳定点，在短短的一周内我们已经互相适应配合默契。 　　二、现阶段中心工作： 　　从班级情况来看，本学期班级工作的重点应该放在以下方面： 　　1、 创设良好的班级环境迎接新生 　　2、 抓紧时间进行家访，拉近幼儿与家长间的距离 　　3、 摸清幼儿特点进行因材施教 　　4、 稳定班级保教人员做好家长工作 　　三、具体工作安排： 教育教学五大领域 　　健康领域 　　1、 逐渐适应集体生活，体持稳定、愉快的情绪。 　　2、 初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。 　　3、 在生活处理活动中，能手、眼和全身协调运动和操作。 　　4、 喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动，能从中获得愉快的体验。 　　5、 能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。 　　6、 喜欢和同伴共同做操，感受互相注视和模仿的乐趣。 　　7、 有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。根据托班教材对幼儿进行训练，学习，让幼儿在本学期学习后，能有所进步。 　　语言领域 　　1、 喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。 　　2、 乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。 　　3、 能用几句话说出刚才的经历，并能让听者基本听懂。 　　4、 能在成人帮助下说出画面上的主要内容。 　　5、 喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。 　　6、 会一页一页地翻书和看书，看完后把书归位。 　　7、 喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。 　　社会领域 　　1、 能较快地适应并喜欢托班的生活。 　　2、 乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。 　　3、 能遵守简单的生活常规和行为准则，并逐渐养成习惯。 　　4、 能亲近教师和同伴，乐意帮他们做点事。 　　5、 在成人的指导下，乐意与同伴交换或分享食物和玩具，并能获得愉快的体验。 　　6、 喜欢参加集体活动，能互不干扰地与同伴一起游戏。 　　7、 对同伴的情绪有适度的反应，有关心同伴的表示。 　　8、 知道自己的姓名、年龄、性别，知道父母的姓名和家庭住址。 　　9、 会主动地或在成人提醒下使用简单的礼貌用语。 　　科学领域 　　1、 对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿望。 　　2、 乐意并能较专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。 　　3、 能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。 　　4、 能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。 　　5、 能认识并说出3-4种颜色、认识圆形、方形。 　　6、 知道一和许多。 　　7、 能点数2-3件物品。 　　艺术领域 　　1、 能对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现。 　　2、 乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现力。 　　3、 乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。 　　4、 喜欢参加美术活动，能大胆地尝试多种材料做造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。 　　5、 能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀技能。 　　6、 乐意在成人的帮助下，学习正确地使用权用和整理材料。 　　特色教学英语 　　1、 学会基本的问候语，能在入园与离园时和家长、老师问好，再见。 　　2、 学习10个英语字母及相关的单词。 　　3、 对英语感兴趣，愿意上英语课。不单依靠英语教师教授，本班教师也配合。 　　蒙氏 　　1、 跟着音乐走线，并基本将线走好。 　　2、 学习蒙氏的基本常规。