资源描述
《了解学习好习惯》教学设计
教学目标
1、情感、态度、价值观目标:
正确认识培养良好学习习惯的重要性,并下决心改掉自己不良的学习习惯
2、知识目标:
(1)通过讨论了解学习好习惯。
(2)感受学习习惯的重要性。
(3)了解学生自己的学习习惯。
3、能力目标:
(1)认识培养良好学习习惯的重要性,改掉不良的学习习惯。
(2)提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力。
[教学重点]
1、了解学习的好习惯
2、培养良好的学习习惯
[教学过程]
一、谈话导入:
同学们您们好:从今天开始我和大家共同学习二年级综合实践活动课,同学们到现在为止您们在小学已经学习了一年的时间了,您们在日常的学习生活中会形成很多的习惯,好好想一想,你们有没有?谁能给大家说一下?
学生分组讨论积极发言发言。
1、上课认真听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,积极思考:回答问题要起立,声音洪亮:要发言,先举手。
2、上课坐姿要端正,读写姿势婴正确,努力做到“三个一”。让学生说出那
3、做也要字体端正,规范,书写格式正确,纸面清洁,写作业时不三心二意。下面我们看看这些同学做得好不好? (指名学生叙述事例, 让学生辨别正误)A、课堂上,老师在讲课,下面的同学在小声说话,有的在做小动作,有的在东张西望,有的在偷吃东西,有的趴在桌子上睡大觉。
二、教师请大家观看视频:课堂上你能做到吗? 《课堂习惯视频》
学生小组讨论,教师讲解:看了视频,您们能做到1条的举手,您们能做到2条的举手,您们能做到,3条的举手,您们能做到,4条的举手,您们能全做到的举手。
学生纷纷举手回答,也有很多学生您看看我,我看看您低头不语。
三、教师讲解:课堂上,老师在提问问题时,甲同学积极举手发言,回答问题声音洪亮:乙同学低下头,老师叫到时,慢腾腾的站起来,回答问题声音特别小;课堂上,甲同学认真写字,纸面清洁:乙同学边写边玩,用脏乎乎的橡皮擦子,纸面像个大花猫。同学们想一想,以上同学的表现,你们有没有?你认为自己在课堂上做得怎样?还有哪些地方需要改进?
今后课后,我们该怎样做?学生讨论、 发言。
小伙伴交流: 我能做到( )的学习好习惯 。
我还有( )的学习好习惯
整理学习用品() 课前主动预习()
课堂专心听讲() 认真思考问题()
积极举手发言() 按时完成作业()
作业书写工整() 认真检查作业()
四、观察课堂找出好的学习好习惯
教师播放《上课习惯培养》视频。
学生观看后讨论、 发言。
五、学习习惯分类
1、良好的学习习惯(培养、坚持)
2、不好的学习习惯(改正、杜绝)
小结:
通过这一节课的学习, 我们进一步明确了课前、课中、课后以时该怎么做,能辨别良好的学习习惯和不良习惯,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,将起到防微杜渐的作用。
六、作业:
根据学习好习惯的讨论与学习,推荐一个学习好习惯,并说出推荐理由,下一节交流:
模式:我推荐()这个学习好习惯,因为这个习惯可以帮助我()。
预备一首儿歌《学习歌》,让儿歌中的内容指导自己的学习行为,从而养成良好的学习习惯。
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