了解学习好习惯

《了解学习好习惯》教学设计 教学目标 1、情感、态度、价值观目标: 正确认识培养良好学习习惯的重要性，并下决心改掉自己不良的学习习惯 2、知识目标: (1)通过讨论了解学习好习惯。 (2)感受学习习惯的重要性。 (3)了解学生自己的学习习惯。 3、能力目标: (1)认识培养良好学习习惯的重要性，改掉不良的学习习惯。 (2)提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力。 [教学重点] 1、了解学习的好习惯 2、培养良好的学习习惯 [教学过程] 一、谈话导入： 同学们您们好：从今天开始我和大家共同学习二年级综合实践活动课，同学们到现在为止您们在小学已经学习了一年的时间了，您们在日常的学习生活中会形成很多的习惯，好好想一想，你们有没有?谁能给大家说一下？ 学生分组讨论积极发言发言。 1、上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考:回答问题要起立，声音洪亮:要发言，先举手。 2、上课坐姿要端正，读写姿势婴正确，努力做到“三个一”。让学生说出那 3、做也要字体端正，规范，书写格式正确，纸面清洁，写作业时不三心二意。下面我们看看这些同学做得好不好? (指名学生叙述事例， 让学生辨别正误)A、课堂上，老师在讲课，下面的同学在小声说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷吃东西，有的趴在桌子上睡大觉。 二、教师请大家观看视频：课堂上你能做到吗？ 《课堂习惯视频》 学生小组讨论，教师讲解：看了视频，您们能做到1条的举手，您们能做到2条的举手，您们能做到,3条的举手，您们能做到,4条的举手，您们能全做到的举手。 学生纷纷举手回答，也有很多学生您看看我，我看看您低头不语。 三、教师讲解：课堂上，老师在提问问题时，甲同学积极举手发言，回答问题声音洪亮:乙同学低下头，老师叫到时，慢腾腾的站起来，回答问题声音特别小；课堂上，甲同学认真写字，纸面清洁:乙同学边写边玩，用脏乎乎的橡皮擦子，纸面像个大花猫。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有?你认为自己在课堂上做得怎样?还有哪些地方需要改进? 今后课后，我们该怎样做?学生讨论、 发言。 小伙伴交流： 我能做到（ ）的学习好习惯 。 我还有（ ）的学习好习惯 整理学习用品（） 课前主动预习（） 课堂专心听讲（） 认真思考问题（） 积极举手发言（） 按时完成作业（） 作业书写工整（） 认真检查作业（） 四、观察课堂找出好的学习好习惯 教师播放《上课习惯培养》视频。 学生观看后讨论、 发言。 五、学习习惯分类 1、良好的学习习惯（培养、坚持） 2、不好的学习习惯（改正、杜绝） 小结: 通过这一节课的学习， 我们进一步明确了课前、课中、课后以时该怎么做，能辨别良好的学习习惯和不良习惯，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。 六、作业： 根据学习好习惯的讨论与学习，推荐一个学习好习惯，并说出推荐理由，下一节交流： 模式：我推荐（）这个学习好习惯，因为这个习惯可以帮助我（）。 预备一首儿歌《学习歌》，让儿歌中的内容指导自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。