资源描述
综合实践活动：《好玩的树叶》
设计意图：
树叶颜色、形状各异，不仅可以让小学生感受到大自然的美，还是小学生进行数学活动的好素材。《纲要》中指出：“科学教育应密切联系小学生的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”本次活动就是结合季节特征，与主题活动中的内容相结合，设计的一节数学认知活动。
活动目标：
1.学习6的形成，知道5添1是6,理解5、6两数之间多1少1的关系。
2.发展比较、思考的能力，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
重点：学习6的形成，知道5添1是6。
难点：理解5、6两数之间多1少1的关系。
活动准备：
1.小操作板16张，操作盒16个：绿树叶卡片6张，各16套;2.红树叶、黄树叶卡片各6张，数字卡片1-6;3.课件一个;圆点卡片16张。
活动过程：
1.熟悉材料，满足好奇心。
请小学生每人自取操作盒一个，和同伴自由交流：盒子里有什么?2.玩游戏“看谁找的又对又快”,复习5以内数的形成。
(1)课件显示3片树叶，树叶有几片?(3片)3片树叶用数字3来记录。发出指令：请取出和3片树叶一样多的树叶卡片，看谁又对又快。请小学生相互检查操作结果。
(2)课件显示4个圆点，有几个圆点?(4个)数字几来记录?
(4)发出指令：请把3片树叶变成和圆点数量一样多，看谁又对又
快。请小学生说说：3片树叶添上1片树叶，变成了4片树叶。
(3)课件显示数字5,这是数字几?(5)发出指令：你能把4片树叶变成和数字5一样多吗?看谁又对又快。请小学生说说：4片树叶添上1片树叶，变成了5片树叶。
小结：3添上1是4,4添上1是5。
3.引导小学生推理、操作，学习6的形成。
(1)启发小学生思考：
想一想，如果把5片树叶变成6片，应该怎样做?引导小学生在5片树叶卡片后面再添上一片。
想一想，怎样把5个圆点变成6个?引导小学生说出再添上一个。
想一想，怎样把5片黄树叶变成6片?引导小学生说出再添上一片。
小结：5片树叶添上1片就变成了6片，5添上1是6。
(2)教师在操作板上一一对应摆放5张黄树叶卡片和6张红树叶卡片，引导小学生感知、理解5、6两数之间多1少1的数量关系。
数一数，红树叶有几片?黄树叶有几片?比一比，谁的数量多?多几片?谁的数量少?少几片?
小结：红树叶多，黄树叶少。红树叶有6片，黄树叶有5片，6比5多1,5比6少1。
请小学生到操作板前尝试操作：试一试，有几种方法能让红树叶和黄树叶变成一样多?
小结：第一种方法，给5片黄树叶添上1片，变成6片，6片红树叶和6片黄树叶数量是一样多的;第二种方法，6片红树叶去掉1片，变成5片，5片黄树叶和5片红树叶数量也是一样多的。这两种方法都能让红树叶和黄树叶的数量变成一样多。
4.玩游戏，巩固对6以内数的认识，感受数学的乐趣。
①课件出示骰子，骰子在大屏幕上不停的滚动，当小学生喊停的时候，说出点子的数量。
②玩“大朋友、小朋友”游戏。
小学生每人身体上贴上不同的圆点数，观察交流后去找朋友。(规
则：好朋友是比自己大一个或少一个的)朋友手拉手比大小，谁身上的圆点数多，谁是大朋友，谁身上的圆点数少，谁是小朋友。
5.结束。我们听着好听的音乐，去户外找新朋友咯!
活动延伸：
引导小学生阅读学习资源③第2-3页，数一数，画一画，进一步巩固对6以内相邻两数之间多1和少1关系的理解。
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