四年级健康教育 课程教育教学设计

四年级健康教育      课    题 1.你的兴趣是··· 课  型 新课 教学目标 帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 教学重点 帮助学生了解兴趣是学习的动力。 教学难点 引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。 教学方法 合作探究法。 教学媒体 字谜答案 扇形的小苹果找座位图 录音机 配乐录音带。 教 学 过 程 1．导入 　　教师：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音） 　　2．学文明理 　　提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/ 　　（学回答后教师小结） 　　教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。 　　许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 　　（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事） 　　教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言） 　　3．活动明理 　　（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。 　　（2）做个放松小游戏 　　出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。 　　（3）谁来帮助苹果娃娃 　　分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 　　（4）开个小擂台赛 　　分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。 　　（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。 　　4．总结全课 　　同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。 板 书 设 计 1.你的兴趣是··· 兴趣是学习的动力。 四年级健康教育      总第序号（2）课时 课    题 2.你会学习吗？ 课  型 新课 教学目标 通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。 教学重点 通过教学使学生认识到，要养成好的习惯。 教学难点 怎样让学生养成好的习惯。 教学方法 探究合作法。 教学媒体 书中图。 教 学 过 程 1．导入 　　师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。 　　2．学文明理 　　（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。 　　（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。 　　3．活动明理 （1）演一演 　　通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如： 　　熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。 　　熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。 　　（2）填一填 　　教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励 子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。 　　如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。 　　熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。 　　4．总结全课 　　通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。 板 书 设 计 2.你会学习吗？ 要养成好的习惯。 四年级健康教育      总第序号（3）课时 课    题 3.挑食的毛病要改掉 课  型 新课 教学目标 通过改变挑食的习惯，懂得自己战胜自己的重要性。 教学重点 挑食的危害。 教学难点 怎样改掉挑食的毛病。 教学方法 合作探究法。 教学媒体 教科书。 教 学 过 程 一、练一练 1、今天我们来开个挑食诊所，首先，请每个同学在纸条上写一句话，内容：“我不喜欢吃……”或者“我最讨厌吃……”“我从小就不吃……” 2、将每人写的纸条，卷起来放在一个盒子里。主持人随便抽一张向全班宣读。 3、读完后，请抽到的同学介绍自己为什么“不喜欢吃”“最讨厌吃”“从小就不吃”。 4、全班同学做“医生”，集体来给这位同学“治疗”挑食的毛病。 5、教师小结： 挑食是一种不好的习惯，改变挑食的习惯，就要下决心“战胜自己”。 与别人打仗，战胜别人很难；但更难的是，与自己打仗，战胜自己。 冬天天气冷，因为怕冷，早上懒得起床。战胜自己，就要勇敢地起床。 做数学作业，最怕做应用题。战胜自己，就要勇敢地去做。 学习中、生活中，要战胜自己的事情很多很多。 希望同学们都能成为“战胜自己”的“常胜将军”。 二、读一读 教师出示故事，让学生读一读。 陈平同学不吃肥肉，为了改变这种习惯，第一次将肥肉放在碗边闻一闻；第二次就用舌头舔一舔；第三次尝很小一点肥肉；第四次吃的肥肉再大一点。第一次达到目的，就在日记本上写道：“今天，我战胜自己了！”“我又战胜自己了！”以此来不断激励自己。最终改变了不吃肥肉的习惯。 三、 想一想 1、陈平同学是怎样改变不良习惯的？ 2、试一试用这种方法改变自己的一个小毛病。 板 书 设 计 3.挑食的毛病要改掉 挑食是一种不好的习惯，改变挑食的习惯，就要下决心“战胜自己”。 四年级健康教育      总第序号（4）课时 课    题 4.被动吸烟更有害 课  型 新课 教学目标 1 、通过分析烟的有害成分，使学生明确吸烟以及被动吸烟的危害所在. 2、通过学习了解吸烟对周围环境的危害，知道关心环境卫生，有关心人们健康的意识。 教学重点 了解香烟中包含的主要有害物质，远离被动吸烟。 教学难点 了解香烟中包含的主要有害物质，远离被动吸烟 教学方法 合作探究法. 教学媒体 香烟等。 教 学 过 程 一 、导入： 师：同学们，老师现在想抽一支烟，可以吗？ 生：不可以。 师：为什么呢？ 生：吸烟有害健康；公共场合不能吸烟。 师：同学们说的很对，吸烟是有害健康的。今天我们就来学习这一课。 师出示课题：远离被动吸烟 二、创设情境，展开课堂： 1、《吸烟者的肺》 师：吸烟的人与不吸烟的人有哪些不同？ 引导学生说话： 吸烟的人的牙齿、衣服、手指怎样？ 师：这只是同学们看到的吸烟的人的外貌，下面请同学们看两幅图片： 师出示幻灯片 师：哪一副图片是吸烟人的肺？ 生区别指出。 师：你凭什么判断的？ 生：吸烟人的肺比不吸烟的人的肺要黑。 师：同学们观察得真仔细，刚才老师展示的只是香烟对人体里肺的危害，只是一方面，其实香烟燃烧时会极大地危害人体全身的健康。 2、讲解吸烟引至慢性中毒的各种病症： 师出示课件：《吸烟对人体健康的危害》 3、释疑：为什么没有吸烟急性中毒呢？ 师：香烟燃烧时产生多种有害物质，主要是烟碱（尼古丁）、烟焦油和一氧化碳。尼古丁是一种剧毒物质，实验证明，一支香烟所含的尼古丁为5至15毫克，是可毒死一只老鼠，20支香烟的尼古丁可毒死一头牛。尼古丁的致死量为50—70毫克，相当于20—25支纸烟的含量。为什么没有吸烟急性中毒呢？ ①、吸烟时烟草中的部分尼古丁被烟雾中的毒物甲醛中和了，而且大多数不是连续吸烟，这些尼古丁是间断缓慢进入人体的。 ②、此外纸烟点燃后50%的尼古丁随烟雾扩散到空气中，5%随烟头被扔掉，25%被燃烧破坏，只有20%被肌体吸收。 ③、长时间的吸烟者体内对尼古丁产生耐受性。 1. 烟情分析： ①我国是世界上烟民最多的国家，有3.5亿烟民，并因此制造了5.4亿被动吸烟者，其中15岁以下儿童有1.8亿。据世卫组织统计，目前全球每年约有500万人因吸烟而死亡，烟草已成为继高血压之后的第二号“杀手”。世卫组织估计，如果不加以控制，到2020年每年吸烟致死的人数有可能增加一倍。在全球13亿烟民中，有6.5亿人会因为吸烟而过早死亡。 师：由此可见，吸烟的后果多么可怕。这段话里有一个词：被动吸烟者。 ②被动吸烟者是指哪些人？ 被动吸烟者：是指生活和工作在吸烟者周闱的人们不自觉地吸进烟雾尘粒和各种有毒的物质。 ③香烟对被动吸烟的人有什么危害？ 被动吸烟15分钟等于主动吸烟： а、戒烟网最近发表研究报告指出，被动吸烟即俗称的 “吸二手烟”比原先外界所知道的还要危险，一些与吸烟者共同生活的人，患肺癌的机率比常人多出 6倍。 в、被动吸烟对婴幼儿、青少年及妇女的危害尤为严重。对儿童来说，被动吸烟可以引起呼吸道症状和疾病，并且影响正常的生长发育；对于孕妇来说，被动吸烟会导致死胎、流产和低出生体重儿；被动吸烟亦会增加成人呼吸道疾病、肺癌和心血管疾病发病的危险。 1. 怎样减少香烟的危害? （1）、认识禁烟标志： 引导学生回忆健康标志。 （幻灯片出示禁烟标志） 你在什么地方看到过禁烟标志？ 有禁烟标志的场所： 宾馆、饭馆、影剧院、体育场（馆）、游泳场（馆）、公园；展览馆、博物馆、美术馆、图书馆；商场（店）、书店；候诊室、候车（机、船）室;学校、医院、加油站等等。 任何社会成员都可以自由往来、停驻足或者只需购票就