中文学科论文写作（第三版）PPT教学课件5

第二第二章章 语言语言学科论文的选题学科论文的选题本章目录第一节 选题与学科教材的学习第二节 阅读选题的两种训练第三节 在生活的海洋中选题第四节 选题技巧与选题规划第一第一节节 选题选题与学科教材的学习与学科教材的学习选题作文为的是要把课程学深、学活、学扎实。以教材的基础知识和基本理论阐释或解决现实生活中的语言问题的四种方法一、教材中语焉不详者，自行思考选题二、围绕一个点进行申发三、深入研读教材，发表自己的读后述评四、依据教材论述，分析语言实例，在运用中选题一、教材中语焉不详者，自行思考选题在学习课程教材时，教材中不可能处处详尽叙述阐释，尤其是举例，往往是表述一个观点之后，连续举出若干例子，不可能对每个例子都详细解释。比如学到邢福义本现代汉语第三章“现代汉语语汇”，在讲到联合式复合词时，举了4组例子，第4组例子是双音词中一个语素的意义失落。学生可以考虑，并列结构，为什么一个语素义会失落呢？于是有学生写了一篇文章“国家”是怎样成为偏义词的。对教材的深入学习与思考是发现问题的关键，发现问题是选题的开始。思考中有了疑问可以请老师提供解决问题的思路，指点查寻的资料，然后自己去考虑，去查阅资料，并与老师、同学讨论，多读材料，多思考。二、围绕一个点进行申发教材中的一个观点、一条论述、一个例证或一个问题向外拓展、申发形成自己的体会和看法三、深入研读教材，发表自己的读后述评深入研读教材会有较大的收获，并且或多或少还会有一些感想和体会的。值得大家注意的是，在写评议性文章的时候，要注意充分占有材料，实事求是，以理服人，要养成良好的学风和文品。例子：在学习黄伯荣、廖序东主编的现代汉语时，三位同学对本教材进行了较深入的钻研，又阅读了其他版本的现代汉语教材和相关著作，与他们所学的这本教材比较研读，归结学习收获与心得，合写了文章黄廖本 现代汉语（增订版）读后，文章的提要说：“本文在肯定黄伯荣、廖序东二位先生主编的现代汉语（增订版）这部教材的基础上，为使教材更加完善，提出了两个希望：一是希望这部教材对语言事实的分析更符合语言实际；二是希望对教材中论述说明空白处予以填补，使教材的论述完整、清晰。此外，简单地提出了一点再增补的想法。”四、依据教材论述，分析语言实例，在运用中选题课程学习要联系实际，有的同学用学得的理论知识分析实际语言现象，在运用中选题作文，这是学习选题的好办法，也能使课程学深学活，做到学以致用。实例：课本中教材上对“零声母”的解释个人理解平常听人说话不会注意零声母，但是如果换一个特定的语境呢？（比如歌声）拓展查阅资料、总结得出结论第二节第二节 阅读选题的两种训练阅读选题的两种训练一、目标阅读选题由自己或他人指定阅读材料，在指定的语料中选出能作的课题或论题二、自由阅读选题自由选读语言学科教材以外的古今中外各类作品、各种文献资料、各类报刊、网络读物等等，在随意阅读时注意从中选取课题或论题，或者受到阅读材料的某种启发而产生课题或论题一、目标阅读选题从老师角度看：这是训练学生选题的基本方法之一。通过这种“强行”选题训练，不仅可以强化选题意识，还可以培养学生发现问题的能力和对语言的敏感性。例如，给一段语料，要学生在两课时内观察、辨析，从中选出5个可供研究与写作的题目，并列出写作提纲。从学生角度看：从语料中获取选题后要进行研究，再查阅文献资料和语言材料，看看前人的研究成果，仔细辨析题目是否可作，然后做准备研究与写作的思考。二、自由阅读选题语料的新奇：即超常的一些语言现象，这是较容易抓住的。比如音译词“幽默”是两个音节，不能拆开用，可有人偏要“幽它一默”，于是选此题，写了一篇“幽默”裂用。其次是对新词与旧词的对比分析的选题作文。有同学写新词“洁面”，把它和旧词“洁具”一起分析，写了“洁具”与“洁面”。语料的“复现”：比如，有同学阅读时发现“东一榔头西一棒槌”这种说法和格式带有熟语性，其后又发现“东一拳头西一脚”“高一脚低一脚”“青一块紫一块”这类语言现象不断复现，于是他就概括成一个公式“A一量B一量”，然后继续收集语料，不断进行分析，最后写成浅析“A一量B一量”式并列短语。第三第三节节 在在生活的海洋中选题生活的海洋中选题一、从日常生活中选题二、关注社会热点问题三、积极关注社会语言生活中的语言运用问题概述：生活是海洋，它有无尽的宝藏，这是诗人们热情讴歌的。生活是创作的源泉，为一切文学艺术提供丰富的原始材料。写语言学科论文，其选题也离不开丰富的社会生活。古人说，“世事洞明皆学问”。要“洞明”世事也不容易，但只有“洞明”才有可能从“世事”中选题。鲁迅读书杂记在中谈到了“新鲜的好荔枝”和猜想的不同，“非到广东吃就永远不会知道”鲜荔枝的味儿。生活的“鲜荔枝”要我们去亲历，去感受，去体验。一、从日常生活中选题社会日常生活，接触很多的是餐饮小吃、日用百货，每天离不开吃用两大方面，而人们的衣食住行则涉及的面很广。学生开始离开教材和阅读材料，在生活的“海洋”中选题，像在辽阔的水面上漂流而无着落，这时可具体进行提示性指导，可考虑选取身边的素材作选题，并指导学生对选题进行思考、分析，使学生有信心去写。举例：田业胜“食堂”与“堂食”、吴浩学“萄酒”小议、胡晓婧食品名称中“XY多”、周毕吉同和义酒，喝的“口味”还是“味口”、吴芳“苕”的民俗探微、望小玲小议“好吃不如饺子”、汪溪涓含“瓜”的语汇理据分析、莫丽娜茶=白开水吗？兼及茶的多种意思、韦名应“洁具”和“洁面”、虞敏华“家居”还是“居家”、张沛趣谈“三角猫”、尤丁平话说行货、吴雅云从“水货”的发展看“水”的新义、项丽“A货”是什么货？等等。关于社会经济、政治生活、文化生活、民间习俗、人际交往等方面的选题也不少.举例：如姚振娟“航母”新义、高远说“洗牌”、吴琛漫谈“愤青”、尹桃丽现代社会与民间顺口溜、陶玲图书也“漂流”、周毕吉视听“杂志”、李薇音乐语言的巨大作用、韦名应“压轴戏”是哪一出戏？、王瑾谈新义词“无厘头”、邢文婷“和”的文化意蕴、望小玲述说式谐音与民间婚俗、罗林释“蓝颜知己”、吴晴雯“小姐”和语境、张沛称呼与位势说“老”和“小”、陈昆鹏说说“老师”和“老板”、许慧校园幽默词典、骆小菊校园数字游戏，等等。二、关注社会热点问题在社会经历的每个时段，都有可能产生热点问题，如我国加入WTO的时候、纪念长征胜利70周年的时候、2008年北京奥运会召开的时候等等，其中只要涉及语言问题都可以考虑选题，或从热点问题说开去。一年一度的高考也成为社会的热点问题，有同学从考后的语文试卷中选题作文。思考：还有哪些常见的社会热点问题？开放性思考题（一）：对于最近的网络红人罗振宇以及一些“网红”，他们使用的语言和用词方面能给我们哪些语言学角度的启发？能否从中选出不错的选题？三、积极关注社会语言生活中的语言运用问题社会语言生活中的语言文字规范化是人们的关注重点。很多同学已发表这类文章，如肖艳注意多音多义字的特殊读音、韩丽丹加强行政管理规范社会用字、梅艳“们”的特殊用法、骆小菊嗜用繁体字的心理分析、周毕吉“合/阖/盍家欢乐”该用哪个？、张良斌“血”字读音小议，等等。随着互联网的普及，网上的语言活动增多，引起了同学们的兴趣和关注，比如网络上的字母词就有人讨论，发表的文章如尹婷“Q词族”的使用和“Q”的独用、胡晶说“Q”、张颖端说PK，还有的谈“黑客”、“博客”、“闪客”等，讨论种种网络语言问题。当前，网络语言的研讨成为社会语言生活的一个突出问题。此外，也可以从古代社会生活中选题，如黄健上古姓氏与图腾、农耕及迷信、朱艳梅谈古人改姓等。开放性思考题（二）：你觉得最近几年最热门的网络用语是哪些？从它们身上能否产生较好的选题？你有什么看法？总结：从生活中选题，有狭义和广义两种理解。狭义的是指直接从现实生活中选题，广义的还包括从书面文字记录的社会生活中选题。就这一点而言，与上一节阅读选题有交叉。“生活”是选题的内容，“阅读”是选题的书面文字，当然包括记录社会生活的内容。研究工作的第一阶段便是选题，选题必须植根于语言事实，从林林总总的社会生活的语言现象中选题，包括表现社会生活的口语和书面语。研究、生活与语言，三者融为一体，从选题到产生成果皆应如此。从生活中选题，应重视社会生活和语言的关系，重视社会发展和语言的关系，重视语言事实和语言研究的关系，重视语言应用和语言研究的关系。第四节第四节 选题技巧与选题规划选题技巧与选题规划一、选题的技巧：题要小，能大做二、人家已经做过的选题，能否再做？三、课题串、论文组和个人题库一、选题的技巧：题要小，能大做题要小，能大做，即小题大做，这是选题的技巧，也是选题作文的原则和关键。我们提倡的是“小题大做”，即题目要小，控制范围，抓住一点，下大气力深入挖掘，从不同层面、不同角度去挖掘，集中一点或一个方面把事物的本质特征和规律性最充分地发掘出来。小题大做对学习者选题作文是有启发作用和指导意义的。所谓“小题”，就是选取做文章的一个小“点”用题目准确而凝练地表达出来，使小巧的题目反映出单一、简明且有丰富蕴含量的内容，以达到用小题的语表形式来控制文章语里内容的目的。具体方法1、单个选取2、范围直定3、凸显新知4、副标题补控5、明示论点6、相比显示7、步步为营和弹性处理“小题”确定后如何“大做”？所谓“大做”，就是对所研讨的写作内容，花大力气，下大工夫，深入地发掘，探索事物内在的本质联系，寻求运动和发展的轨迹，找出带规律性的东西。“大做”是选题必须考虑的，若题小而不能大做，那么这样的题目意义不大。“大做”关键在写深，写出新东西，不在乎长短。长且深且新，无疑是“大做”。写得短且深且新，也就达到了小论文大做的目的。看好选题之后，要真正投入力量，广泛收集相关的各种资料，研读、调查、思考，进而分析、归纳、提炼、概括，努力下一番去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的工夫，以获其“精华”，这就是在“大做”。“大做”要求掌握一些研究分析的方法，去进行比较发掘、多层面发掘、过程发掘、语境发掘、特点发掘等等，从而使文章概括出规律，得出结论，并和语言事实多次进行验证，使结论正确而准确，文章完善而圆合。二、人家已经做过的选题，能否再做？如果既能获得仿原作的知识，又能有自己的创造，一举两得，当然更好。做前人已做过的选题，有两种情况：一是发现原课题做了却有不足之处，可考虑重做一次。或更正前人不正确的结果，或有自己的补充与新见。再一种情况是课题相同，采用的材料不同或一部分不同，方法和视角不同或部分不同，所写的文章不会相同或不会完全相同。三、课题串、论文组和个人题库课题串要不断地选出新的课题，在选做课题的过程中，要使新的选题源源不绝，成为一个个不断涌现的课题串。形成课题串的方法是联想。论文组论文组是在同一主旨、内容、范围之下的一组不同的文章。个人题库个人题库是供个人使用的为自己的专业学习与研究而储备课题或论题的总库。个人题库有两种类型，一是个人信息题库，二是个人实施题库。