五年级教学工作计划范文集合7篇

五年级教学工作计划范文集合7篇 五年级教学工作计划 篇1 一、指导思想 　　通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。 　　二、教学目标 　　1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 　　2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 　　3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。 　　4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。 　　5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。 　　三、学生分析 　　我校地处城、农、牧区结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术的；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。 　　四、教材分析 　　射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分的，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。 　　五、射门动作要领 　　1、立得要稳：支撑脚的位置要正确的、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。 　　2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。 　　3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。 　　4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。 　　5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。 　　六、学校场地器材 　　7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。 　　七、教学思路 　　1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。 　　2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。 　　3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。 　　4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。（三人、五人足球规则的教学） 　　5、最终让学生体验到参与足球运动的乐趣。五年级教学工作计划 篇2 一、 指导思想 　　与经典同行，与圣贤为友。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。积极参加学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提高学生文化与道德素质。 　　二、教学目标 　　1、总体目标 　　通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。 　　2、 具体目标 　　(1)培养小学生的注意力和记忆力。 　　(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 　　(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 　　(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。 　　(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。 　　三、教学重难点 　　重点： 　　1、经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容。 　　2、在教学中，渗透思想教育。 　　难点：正确理解所学内容。这些蒙学经典都是古文，与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 　　四、诵读内容 　　主要诵记国学经典教材中的诗歌。 　　五、活动形式及方法： 　　1、不求理解，只求熟读，儿童会背诵。 　　2、要持之以恒，最好每天10分钟，分几个时段诵读。 　　3、人人是老师，处处是教室,创造良好的诵读校园环境,让孩子陶醉国学其中。通过父母子女一起诵读，增进亲子感情。 　　4、循序渐进——儿童自然成诵的速度会逐渐加快，因此要采用渐进的方式。 　　5、采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。 　　学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。 　　6、利用夕会和路队时间进行古诗文诵读。 　　7、定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，情境写诗比赛，诗配画、背诗大王评选等。营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。形式多样，既让全体学生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。 　　8、国学朗读比赛 　　9、国学书法(毛笔、硬笔)赛。五年级教学工作计划 篇3 一、指导思想 　　以“传承华夏文明，振兴民族未来”为己任，通过经典阅读，让全校师生以经典为伍，与好书为友，传承和弘扬祖国传统文化，经受民族精神的熏陶和洗礼，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界、增长知识，提高审美情趣，丰厚人文底蕴，培养儒雅气质和高尚品性，全力打造书香校园。 　　二、情况分析 　　通过校本阅读活动的开展，大多数学生已经对阅读有了很大的兴趣，阅读能力和理解能力日益增强，表达能力和写作水平也达到了一定的水平。但是，也有一些学生缺乏阅读兴趣，积累运用能力有待加强提高。本学期，我们继续从培养、提高全体学生的阅读兴趣入手，从提高学生的写作水平入手，更好地促进课内外阅读。 　　三、总体目标： 　　1、弘扬中国优秀传统文化，让学生从小了解祖国优秀文化，经受中华传统文化精华的熏陶，从而热爱祖国传统文化，提升人文素养。2、引导学生吟诵品析经典诗文，在与经典、名著的对话中，感悟、品味、积累，养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 　　3、学生在诵读中增强语感，感受文言精华，同时增大识字量、扩大阅读量、增加语言积累，扎下语文水平厚实功底。 　　4、教师在经典读书中，夯实文化底蕴，铸造完美的人格，提升生命的境界，促进专业化发展。 　　5、形成我校经典阅读校本课程体系，让读书成为师生的一种习惯，一种乐趣，一种风气。 　　四、活动对象六年级全体学生五、活动措施 　　1、确定好本年级学生的课外阅读书目，同时，向学生推荐或鼓励学生自主选择好书。 　　2、各班设立班级图书角，营造阅读氛围。同时鼓励学生向学校图书馆借阅及学生互换书目阅读，从而丰富学生阅读内容。 　　3、鼓励学生及时进行阅读反思，撰写读书笔记，提高阅读效率。4、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。 　　五、书目 　　《世界五千年》段万翰等/著《城南旧事》林海音/著 　　《帅狗杜明尼克》［美国］威廉·史代格/著 　　《西顿动物文学经典》[加拿大]厄尼斯特·汤·西顿/著《小河男孩》[英国]蒂姆·鲍勒/著 　　《小王子》[法国]安·德·圣—埃克絮佩利/著《米欧，我的米欧》[瑞典]林格伦/著 　　《屋顶上的小孩》[美国]奥黛莉·克伦毕斯/著 　　六、阅读时间 　　每天必读30分钟作为学生固定的语文课外作业，每周的阅读课进行方法指导与交流讨论。 　　七、评价方式 　　１、自我展示：读书卡的制作。 　　2、同伴评价：根据多次交流，请同伴写出对对方阅读情况的评价。 　　３、家长评价：主要是对孩子的阅读习惯进行评价。 　　４、教师综合评定。五年级教学工作计划 篇4 一、学情分析： 　　五年级的科学进入课程实验的新阶段。经过两年的学习，学生有了自我的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 　　二、教材分析： 　　本册教材资料生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学资料。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关资料。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养： 　　科学探究：明白科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学资料进行探究。 　　科学价值观：坚持与发展想明白，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，构成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。 　　科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。 　　经过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。 　　三、教学措施： 　　a）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 　　b）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情景。文件夹包括以下资料：科学课笔记本、自我搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。 　　c）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供给了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用构成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的.学习状况。 　　d）注重情感态度与价值观的培养。经过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一齐。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步构成科学的态度和价值观。 　　e）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究本事和技术设计本事，培养创新意识和实践本事。 　　f）树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、本事和习惯。 　　g）积极参与新教材实验。 　　h）开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。 　　四、潜能生培养措施： 　　根据对学生情景的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表此刻： 　　1、对学科知识无学习兴趣；2、无科学探究意识，科学探究本事差；3、缺乏合作意识；4、实践本事不足。 　　针对这些情景，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，供给合作与参与的机会，培养他们科学探究的本事；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮忙他们。 　　五、课时安排： 　　本册教材以单元为资料单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。五年级教学工作计划 篇5 一、学情分析 　　小学五年级的学生们感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。学生们的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生们比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合