湖北省武汉市粮道街中学高二生物模拟试题含解析

湖北省武汉市粮道街中学高二生物模拟试题含解析 一、 选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 下列关于生物技术的叙述．正确的是  (    ) A．制作果酒时，必须向发酵装置内不断补充无菌空气 B．制作腐乳时，加盐腌制可使豆腐块变硬且能抑制杂菌的生长 C．果醋发酵阶段应封闭瓶口，防止杂菌污染 D．在糖源和氧气充足时，醋酸菌能将葡萄糖分解成乙醇和二氧化碳 参考答案： B 2. 某研究小组为了研制预防SARS病毒的疫苗，开展了前期研究工作。其简要的操作流程如以下图解。下列有关叙述错误的是  A.步骤③可用NaCL处理大肠杆菌，以增加大肠杆菌细胞壁的通透性 B.步骤①所代表的过程是逆转录，步骤④应该包括转录和翻译两个过程 C.步骤②需使用限制性核酸内切酶和DNA连接酶 D.检验S蛋白的免疫反应特性，可用S蛋白与SARS康复病人的血清进行抗原—抗体反应 参考答案： A 3. 在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是                           A.细胞因子     B.吞噬细胞       C.淋巴细胞     D.抗体 参考答案： C 4. 某同学在进行组织培养过程中，发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是（   ） A. 细胞分裂素和生长素配比不对 B. 培养基营养过多 C. 培养时间不到 D. 光照不足 参考答案： A 本题考查植物组织培养技术，要求考生理解植物组织培养的原理和方法，明确培养基中生长素用量和细胞分裂素用量比对植物组织培养的影响。 植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。植物组织培养时，培养基中生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分、抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的形成。因此，在进行组织培养过程中，若发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因应该是培养基中细胞分裂素和生长素配比不对，A正确，BCD错误。 5. 图为细胞间进行信息交流的一种方式，下列有关叙述错误的是（    ） A. 图中所示反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能 B. 图中甲可以表示某种分泌细胞，图中乙可以表示能识别a的靶细胞 C. 图中 a 可以表示信号分子（如激素），随血液运输可到达全身各处 D. 图中b 表示细胞膜上的受体，是细胞间进行信息交流必需的结构 参考答案： D 【分析】 据图分析，题图是细胞间信息交流的一种方式，反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能。图中a表示信号分子（如激素），是由甲细胞分泌的；乙细胞是信号分子a的靶细胞，其细胞膜上的b是信号分子a的受体。 【详解】图为细胞间进行信息交流的一种方式，反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能，A正确；图中甲可表示分泌细胞，该细胞分泌产生a物质可能是激素等信号分子，可以随血液运输到达全身各处，乙细胞表示靶细胞，细胞膜上的b有识别功能，可以接受信号分子a，是细胞膜上的受体蛋白，BC正确；图中b表示细胞膜上受体，其成分是糖蛋白，而信息交流不一定通过与受体结合，如植物细胞通过胞间连丝传递信息，D错误。 【点睛】解答本题的关键是掌握细胞膜的信息交流功能，明确图中甲细胞与乙细胞之间通过信号分子a发生了信息传递，a只能作用于乙细胞是因为乙细胞膜上的特异性受体b。 6. 植物激素中的赤霉素能诱导α-淀粉酶的产生，而脱落酸加快植物衰老，对α-淀粉酶的合成起抑制作用，两者在α-淀粉酶的合成中的相互作用如下图。6-甲基嘌呤是mRNA合成抑制剂，抑制剂在第11小时加入，见图中“↓”。请根据图中信息和相关知识分析，下列说法错误的是（　  ） A．脱落酸与6-甲基嘌呤具有相似的作用效果 B．在α-淀粉酶的合成上，脱落酸与赤霉素是拮抗关系 C．脱落酸加快植物衰老，其作用机理是促进mRNA合成 D．植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果 参考答案： C 7. 人体内代谢产生CO2的场所是                (   ) A.中心体    B.核糖体  C.内质网     D.线粒体 参考答案： D 8. 下图中④代表核糖体，⑤代表多肽链，有关叙述正确的是（   ） A．图中所示的生理过程主要有转录和翻译   B．①链中各碱基所占比例与③链中的相同 C．该生物所表现出来的性状就由它的DNA决定 D．③上所含有的密码子均能在tRNA上找到相对应的反密码子 参考答案： A 9. 下列属于内分泌腺的是  (     ) A．唾液腺          B．甲状腺        C．汗腺        D．泪腺 参考答案： B 10. 右图表示以某种作物中的①和②两个品种分别培育出④⑥⑦三个新品种的过程，有关说法正确的是                   A. 经Ⅵ、Ⅶ过程培育出⑦所依据的原理是基因重组 B. 用③培育出④常用的方法是花药离体培养法 C. 过程Ⅰ和Ⅱ所采用的方法分别称为杂交和测交 D. 只有培育品种⑥的过程中需要用到秋水仙素 参考答案： B 略 11. 下列关于各种酶作用的叙述，不正确的是 A．DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接 B．RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录 C．一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列，切割出多种目的基因 D．胰蛋白酶能作用于离体的动物组织，使其分散成单个细胞 参考答案： C 12. 人类利用基因工程的方法成功培育出转基因抗虫棉，以下关于抗虫棉培育过程描述不正确的是 A.可利用鸟枪法直接从苏云金芽孢杆菌中分离抗虫基因 B.抗虫基因与运载体结合过程需要限制酶和DNA连接酶 C.标记基因的作用是检测受体细胞中是否导入目的基因 D.已导入抗虫基因但不抗虫的植株，应对抗虫基因的编码区进行修饰 参考答案： D 13. 肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验，证明了（  ）  A. DNA 是主要的遗传物质         B. 蛋白质是遗传物质 C. RNA 是遗传物质               D. DNA 是遗传物质 参考答案： D 14. 下列试剂与鉴定的物质及颜色变化对应关系不正确的是(　　) A．斐林试剂—麦芽糖—蓝色 B．苏丹Ⅲ染液—脂肪—橘黄色 C．碘液—淀粉—蓝色 D．双缩脲试剂—蛋白质—紫色 参考答案： A 15. 下图为某湖泊的能量流动图解。据图回答： （1）该生态系统中，以呼吸热的形式散失的能量数值是______________J／cm2·a。 （2）流经该生态系统的总能量是______________J／cm2·a。 （3）能量由A流到B的传递效率为________。能量流动具有________的特点。 （4）从生态系统的成分看，腐生微生物属于_______________，其分解作用实质上是_______________ 。 参考答案：     (1). 122.6    (2). 464.6    (3). 13.5％    (4). 单向流动、逐级递减    (5). 分解者    (6). 呼吸作用 本题考查能量流动相关知识，意在考察考生对知识点的理解和对数据计算能力。 （2）流经该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能，即464.6J／cm2·a. （3）传递效率是同化量之比，由A流到B的传递效率为62.8÷464.6×100%=13.5%。能量流动具有单向流动、逐级递减的特点。 （4）在生态系统中营腐生微生物的属于分解者，其分解作用实质上还是呼吸作用。 16. 为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应该使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平，这是因为在这个水平上  (　　) A．种群数量稳定                  B．种群增长速率最大 C．种群数量最大                D．环境条件所允许的种群数量最大 参考答案： B 17. 南瓜的扁形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制(A、a和B、b)，这两对基因独立遗传。现将2株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。据此推断，亲代圆形南瓜株的基因型分别是(　    ) A．aaBB和Aabb  B．aaBb和Aabb  C．AAbb和aaBB  D．AABB和aabb 参考答案： C 18. 关于质粒和染色体的叙述正确的是 (   ) A.两者有相同的化学本质 B.两者是同一物质的不同形态 C.质粒不存在于真核生物中、染色体普遍存在于真核生物中 D.两者的化学成分中均含有脱氧核糖 参考答案： D 略 19. 橘皮精油的提取过程中，石灰水的作用叙述错误的是 A．提高出油率               B．防止压榨滑脱 C．降低压榨液粘稠度         D．滤去固体物和残渣 参考答案： D 20. 观察细胞有丝分裂装片时，找到分生区后，看不到细胞内染色体的动态变化，原因是( ) A．观察时间有限                       B．细胞分裂速度缓慢 C．细胞已经死亡                       D．观察的部位不对 参考答案： C 21. 细胞的全能性是指 A.细胞具有各项生理功能           B.已分化的细胞能恢复到分化前的状态 C.已分化的细胞全部能再进一步分化D.已分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能 参考答案： D 22. 噬菌体和大肠杆菌结构上的根本区别是（   ） A.有无细胞壁    　　　    　  B.有无线粒体等复杂的细胞器 C.有无成形的细胞核　　        D.有无细胞结构 参考答案： D 23. 下列关于肺炎双球菌的转化实验的相关叙述正确的是：（　　） A. 格里菲斯体内转化实验证明了转化因子是DNA B. 艾弗里体外转化实验证明了DNA是生物体的主要遗传物质 C. 艾弗里体外转化实验因缺乏对照组，故仍有人对实验结论表示怀疑 D. 加热杀死的S型菌与活的R型菌混合注入小鼠体内，从死亡小鼠体内提取肺炎双球菌，在培养基中培养，会得到两种不同类型的菌落 参考答案： D 格里菲斯体内转化实验证明了存在转化因子，A错误。艾弗里体外转化实验证明了DNA是生物体的遗传物质，B错误。艾弗里体外转化实验存在相互对照，C错误。加热杀死的S型菌与活的R型菌混合注入小鼠体内，R型会转化为S型，培养基中培养后，会得到两种不同类型的菌落，D正确。 【名师点睛】体内转化实验和体外转化实验的比较 项目 体内转化实验 体外转化实验 培养 细菌 用小鼠(体内) 用培养基(体外) 实验 原则 R型细菌与S型细菌的毒性对照 S型细菌体内各成分的相互对照 实验 结果 加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为S型细菌 S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S型细菌 实验 结论 加热杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子” DNA是S型细菌的遗传物质 两实 验的 联系 ①所用材料相同，都是R型和S型肺炎双球菌； ②体内转化实验是基础，仅说明加热杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子”，而体外转化实验则进一步说明“转化因子”就是DNA；③两实验都遵循对照原则、单一变量原则   24. 下列过程中没有发生膜融合的是（  ） A. 植物体细胞杂交    B. 受精作用    C. O2进入线粒体    D. 浆细胞产生抗体 参考答案： C 植物体细胞杂交过程中发生原生质体的融合；受精作用发生精子和卵细胞的融合；O2通