绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件【初中新教材备课精研】人教版生物七年级上册

想想议议想想议议植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，还间接地为蛙提供了食植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外，还间接地为蛙提供了食物来源，因为大多数蛙类的食物是昆虫，而昆虫如蝗虫以绿色物来源，因为大多数蛙类的食物是昆虫，而昆虫如蝗虫以绿色植物为食。绿色植物还在维持生物的碳一氧平衡中发挥重要作植物为食。绿色植物还在维持生物的碳一氧平衡中发挥重要作用，为蛙提供了良好的生存条件用，为蛙提供了良好的生存条件图片中的蛙跟周围的植物几乎融为一图片中的蛙跟周围的植物几乎融为一体，想一想，绿色植物对蛙的生活还体，想一想，绿色植物对蛙的生活还有什么重要作用？有什么重要作用？第三单元 生物圈中的绿色植物第四章第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物是生物圈中有机物的制造者1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。2.运用实验法检验绿叶在光下制造有机物。3.概述绿色植物制造的有机物构建植物体、养育了其他生物。4.认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。生物圈中巨大的生产有机物的天然生物圈中巨大的生产有机物的天然“工厂工厂”绿叶绿叶绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物1.1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2.2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。材料用具酒精、碘液、三脚架、培养皿、酒精、碘液、三脚架、培养皿、酒精灯、酒精灯、石棉网、镊子、火柴、清水、盆栽的天竺葵石棉网、镊子、火柴、清水、盆栽的天竺葵目的要求实验：绿叶在光下制造有机物实验：绿叶在光下制造有机物方法步骤（1 1）把盆栽的天竺葵放在）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜黑暗处一昼夜；为什么要为什么要暗处理？暗处理？目的是通过呼吸作用目的是通过呼吸作用消耗掉原有的有机物消耗掉原有的有机物，说明后面实，说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。（2 2）用黑纸片把叶片的一部分正反两面遮盖起来夹紧，）用黑纸片把叶片的一部分正反两面遮盖起来夹紧，然后移到阳光下照射然后移到阳光下照射3-4h3-4h；为什么用黑为什么用黑纸片把叶片纸片把叶片的一部分遮的一部分遮盖起来？盖起来？是为了作是为了作对照实验对照实验(有光和无光形成对照有光和无光形成对照)，看看有光，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉。照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉。方法步骤（3 3）去掉遮光纸片，摘下叶片，放入盛酒精的小烧杯）去掉遮光纸片，摘下叶片，放入盛酒精的小烧杯隔水加热；隔水加热；为什么要用酒精而不是水煮叶为什么要用酒精而不是水煮叶片呢？片呢？是使叶片中的叶绿素溶解于酒精是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，色素不溶于中起到脱色的作用，色素不溶于水，便于鉴定淀粉的颜色变化。水，便于鉴定淀粉的颜色变化。方法步骤（5 5）去掉遮光纸片，摘下叶片，放入盛酒精的小烧）去掉遮光纸片，摘下叶片，放入盛酒精的小烧杯隔水加热；杯隔水加热；为什么要隔水加热为什么要隔水加热？因为酒精蒸发太快，温度太高因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其效果也不太好，尤其易引燃酒易引燃酒精发生危险。精发生危险。方法步骤（4 4）去掉遮光纸片，摘下叶片，放入盛酒精的小烧杯）去掉遮光纸片，摘下叶片，放入盛酒精的小烧杯隔水加热；隔水加热；酒精脱色前酒精脱色前酒精脱色后酒精脱色后方法步骤（6 6）用清水漂洗，向叶片上滴加碘液；）用清水漂洗，向叶片上滴加碘液；为什么要为什么要用清水漂洗用清水漂洗？避免酒精产生干扰。避免酒精产生干扰。为什么要为什么要滴加碘液？滴加碘液？碘液遇淀粉可变成蓝色，故用碘液来鉴定叶片中是碘液遇淀粉可变成蓝色，故用碘液来鉴定叶片中是否能生成淀粉这种有机物。否能生成淀粉这种有机物。方法步骤（7 7）片刻后，洗去碘液，观察颜色变化；）片刻后，洗去碘液，观察颜色变化；见光部分产生淀粉，未见光部分未产生淀粉，说明什么见光部分产生淀粉，未见光部分未产生淀粉，说明什么？未遮光部未遮光部分变蓝分变蓝说明说明见光部分产生见光部分产生的有机物是淀粉，的有机物是淀粉，进而说明淀粉是光进而说明淀粉是光合作用的产物。合作用的产物。遮光部分遮光部分不变蓝不变蓝说明说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。方法步骤在探究在探究“绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物”的实验中，先把盆的实验中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片()A A合成淀粉合成淀粉 B B将原有淀粉运走或耗尽将原有淀粉运走或耗尽C C产生二氧化碳产生二氧化碳 D D产生氧气产生氧气B B绿色植物制造有机物的绿色植物制造有机物的主要器官是叶片主要器官是叶片。除了叶片外，植物体的其他绿色部分能不能进行光合除了叶片外，植物体的其他绿色部分能不能进行光合作用？作用？只要是植物的只要是植物的绿色绿色部部分细胞中含有分细胞中含有叶绿体叶绿体，就都能够制造有机物。就都能够制造有机物。叶绿体叶绿体绿色植物的叶绿体既是生产有机物的绿色植物的叶绿体既是生产有机物的“车间车间”，也是将，也是将光能转变为化学能的光能转变为化学能的“能量转换器能量转换器”。银边常春藤银心吊兰银边天竺葵叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色，这些植物叶片的非，这些植物叶片的非绿色部分都不含叶绿体，因而这些部位不能进行光合绿色部分都不含叶绿体，因而这些部位不能进行光合作用。作用。光光合合作作用用的的场场所所光合作用光合作用绿色植物通过绿色植物通过叶绿素捕叶绿素捕获太阳光，利用光提供获太阳光，利用光提供能量，在叶片中合成淀能量，在叶片中合成淀粉等有机物，并把光能粉等有机物，并把光能转化为化学能，储存在转化为化学能，储存在有机物中有机物中。家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？能说说其中的原因吗？因为光照是绿色植物制造有机因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会家养的花草长期放在黑暗处会死去。死去。叶片通过光合作用制造的有机物如何运输到植物体的叶片通过光合作用制造的有机物如何运输到植物体的其他部位？其他部位？叶片光合作用制造的叶片光合作用制造的有机有机物由筛管物由筛管向下运输到植物向下运输到植物体的其他部位，为细胞的体的其他部位，为细胞的生命活动提供能量，并参生命活动提供能量，并参与构建细胞，进而构成各与构建细胞，进而构成各种组织、器官，甚至整个种组织、器官，甚至整个植物体。植物体。筛管筛管活细胞组成死细胞组成细胞壁细胞壁细胞膜细胞膜细胞核细胞核植物细胞模式图植物细胞模式图纤维素和果胶纤维素和果胶蛋白质和脂类蛋白质和脂类遗传物质遗传物质DNADNA有有机机物物二、有机物用来构建植物体二、有机物用来构建植物体光合作用制造的有机物，一方面为细胞的生命活动提供光合作用制造的有机物，一方面为细胞的生命活动提供 ，另一方面参与构建，另一方面参与构建 。能量能量植物细胞植物细胞细胞水平含有较多的脂肪含有较多的脂肪有些植物的根和茎含有有些植物的根和茎含有大量的淀粉大量的淀粉器官水平含有丰富的糖类含有丰富的糖类含有蛋白质和脂肪含有蛋白质和脂肪个体水平构成植物体的绝构成植物体的绝大部分物质是有大部分物质是有机物，只有极少机物，只有极少部分是无机盐。部分是无机盐。植物生长越旺盛，需要的植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。有机物就越多。气温高，植物体合成有机气温高，植物体合成有机物多而快，植物生长快。物多而快，植物生长快。气温低，植物体合成有机物气温低，植物体合成有机物减少甚至停止，植物生长慢。减少甚至停止，植物生长慢。如图，莲藕是人们喜欢食用的一种植物，它的茎里如图，莲藕是人们喜欢食用的一种植物，它的茎里面富含淀粉，这些淀粉是面富含淀粉，这些淀粉是()A A莲藕的根进行光合作用制造的莲藕的根进行光合作用制造的B B莲藕的根从淤泥里吸收的莲藕的根从淤泥里吸收的C C由莲藕的叶通过光合作用制造由莲藕的叶通过光合作用制造后经筛管运输来的后经筛管运输来的D D茎吸收水分制造的茎吸收水分制造的C C三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的生物提供了基本的 。食物来源食物来源绿色植物制造的有机物养育了其他生物绿色植物制造的有机物养育了其他生物植食动物：直接以植物为食。植食动物：直接以植物为食。肉食动物：间接以植物为食，它肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。们的食物直接来源于各种动物。杂食动物：直接或间接以植物为杂食动物：直接或间接以植物为食。食。绿色植物作为生物绿色植物作为生物圈中的生产者，他圈中的生产者，他们制造的有机物通们制造的有机物通过过食物链、食物网食物链、食物网养育了食物中的其养育了食物中的其他生物。他生物。绿色植物既提供构绿色植物既提供构建自身的材料，也建自身的材料，也给其他生物提供了给其他生物提供了生命活动的能量。生命活动的能量。光光合合作作用用的的意意义义小结小结绿色绿色植物植物是生是生物圈物圈中有中有机物机物的制的制造者造者实验实验原理原理意义意义现象：现象：见光部分变蓝见光部分变蓝色遮光部分不变蓝。色遮光部分不变蓝。结论：结论：产物是淀粉，产物是淀粉，条件是光。条件是光。叶绿素捕获太阳光，在叶绿体中合成有机物，叶绿素捕获太阳光，在叶绿体中合成有机物，把光能转变成化学能，储存在有机物中。把光能转变成化学能，储存在有机物中。构建并满足植物自身需要；为其他生物提供了构建并满足植物自身需要；为其他生物提供了构建自身的材料和生命活动的能量。构建自身的材料和生命活动的能量。1.1.判断下列说法是否正确。判断下列说法是否正确。（1 1）叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。）叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。()()（2 2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。()()（3 3）绿色植物通过光合作用将光能储存在它所制造的有）绿色植物通过光合作用将光能储存在它所制造的有机物中。机物中。()()（4 4）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。()()2.2.植物体内储藏有机物的组织主要是哪种组织？植物体内储藏有机物的组织主要是哪种组织？这种组织的细胞可能具有什么特点？这种组织的细胞可能具有什么特点？植物体内储藏有机物的组织主要是植物体内储藏有机物的组织主要是营养组织营养组织。这种组织。这种组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。叶绿体的营养组织还能进行光合作用。3.3.有人说，包括人类在内的其他生物是攀附着植物有人说，包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓，才站在这个星球上的，请你谈谈你对这句的茎蔓，才站在这个星球上的，请你谈谈你对这句话的理解。话的理解。绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物通过食物链、食物网养育了生物圈中的其他生物。通过食物链、食物网养育了生物圈中的其他生物。如如果没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起点果没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起点而解题，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生而解题，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生物圈的基石。