《散文诗二首》课件 部编版语文七年级上册

散文诗二首散文诗二首散文诗 散文诗是一种兼有诗的表现性与散文的描写性的特点的现代抒情文学体裁。抒写社会和人生背景的小感触。题材丰富,形式短小灵活。从内容上来说,它保留了诗意的散文性细节。从形式上来说,不像诗歌那样分行和押韵,但也不乏内在的音韵美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即“散文其形,诗意其质”。导入 但丁：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。母亲还活着的时候，这个世界的风雨都绕过我，向她一个人倾斜。走进作者走进作者泰戈尔(1861-1941),(国籍)诗人、社会活动家。他于1913年获得诺贝尔文学奖,成为获得此项荣誉的第一位东方作家,印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。他一生创作丰富,代表作有诗集飞鸟集吉檀迦利等。印度印度新月集新月集园丁集园丁集教师范读（配乐欣赏）初读课文，整体感知学生朗读教师指导朗读舒缓、喜悦、温馨、深情舒缓、喜悦、温馨、深情 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个_的孩子和一个_的妈妈”的句式来回答，并说说你的理由。示例：我读出了一个淘气贪玩的孩子，一位慈祥爱读书的妈妈。妈妈孩子温柔善良勤劳美丽圣洁伶俐可爱 活泼机灵 聪明 合作探究，进入课文1、孩子为何想成为金色花？而且还不想让妈妈知道？2、作者为什么把孩子想象成金色花？1、孩子为何想成为金色花？而且还不想让妈妈知道？（1 1）孩子孩子总想为妈妈做点事总想为妈妈做点事,变成一朵金色花变成一朵金色花,可以可以看着妈妈工作看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香可以让妈妈嗅到花香,可以投影在妈妈读可以投影在妈妈读书读到的地方。书读到的地方。（2 2）孩子懂得孩子懂得,母爱是无私的母爱是无私的,对母亲的回报也应该是对母亲的回报也应该是无私的无私的,他不图妈妈夸奖他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨。但求妈妈生活得更加温馨。2、作者为什么把孩子想象成金色花？一一是金色花是印度圣树，就如天真纯洁的儿童是金色花是印度圣树，就如天真纯洁的儿童;二是泰戈尔借美丽的花赞美孩子可爱；二是泰戈尔借美丽的花赞美孩子可爱；三是那金黄的色彩三是那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉，赞美伟正反映着母爱的光辉，赞美伟大的母爱。大的母爱。四是人们喜爱花儿四是人们喜爱花儿,花香也惠及人们花香也惠及人们,正可以象征孩正可以象征孩子回报母爱的心愿。子回报母爱的心愿。想象新奇美妙课文总结 金色花的篇幅短小，意蕴丰富。诗人借助想象，设计了一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想象一个儿童与他母亲“嬉戏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。走进作者走进作者冰心(19001999),原名 。中国现代著名女作家。笔名“冰心”出自“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。其代表作有诗集 ,散文集寄小读者樱花赞等。谢婉莹谢婉莹繁星繁星 春水春水 冰心的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面，以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。合作探究，进入课文1、作者几次提到看红莲？当时的环境是怎样的？红莲是怎样的状态？作者的心境又是如何变化的呢？2、文中首段为何从父亲的朋友送我莲花写起？作者提及与祖父赏莲花有何作用？2、结尾一段蕴含了怎样的情感？有何作用？环境环境红莲红莲心境心境繁杂的雨声浓阴的天雷声作了雨愈下愈大大荷叶慢慢地倾侧了下来（雨肆意地下着）雨势并不减退，勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠开满亭亭（白莲已经凋谢）左右攲斜 在大荷叶的覆盖下 不摇动烦闷 不适意不宁的心绪散尽深深地受了感动第一次第二次第三次第四次1、作者几次提到看红莲？当时的环境是怎样的？红莲是怎样的状态？作者的心境又是如何变化的呢？由景及情情景交融对母亲的赞美之情 2、文中首段为何从父亲的朋友送我莲花写起？作者提及与祖父赏莲花有何作用？（1）为了引出对往事的回忆，引出下文。（2）用祖父的话暗示莲花的象征意义，将红莲与“我”联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。3、结尾一段蕴含了怎样的情感？有何作用？“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难。只有母亲永远在保护我们度过人生路上坎坷磨难。结尾直抒胸臆,卒章显志。表达训练仿写句子：示例：母爱就像是一场春雨，润物无声，绵远悠长。课堂微讲座 象征手法象征手法：是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读给读者留下深刻的印象者留下深刻的印象，赋赋予文章予文章以深意，从而以深意，从而给读给读者留下咀嚼回味的余地。者留下咀嚼回味的余地。对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写，既表现了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。本文和金色花都是表达母爱的，请从情感、语言、写作手法三个方面比较两首散文诗的异同。情感语言写作手法同异金色花荷叶母亲表达母爱孩童对母亲的热爱和亲昵少女对母亲的依恋和感激清新雅致语言活泼口语化典雅书面化象征想象虚写实写