《长长的路》表格式教学设计方案模板

长长的路长长的路教学设计方案教学设计方案课例名称课例名称科目科目课时课时长长的路美术1 课时教学对象教学对象四年级提供者提供者者桑小学 韦胜兴一、教材内容分析一、教材内容分析本课通过引导学生观察生活中物体近大远小的变化，让他们初步了解，学习基本的透视知识。当我们观察长长的道路两旁同样大小的物体时，就会发现距离我们越近的物体显得越高大，距离我们越远的物体显得越矮小，这种现象就是透视现象。近大远小是透视法则中的基本规律。本课的教学，可根据学校所在地的环境状况，充分利用地形，物貌，组织学生进行观察，或利用多媒体出示课题课件，对道路两旁的房屋，建筑，电线杆或公路两旁的防护树木进行观察，并启发引导学生注意各种物体所发生的透视变化，如地面近宽远窄，树木或电线杆近长远短，天空和地面一样近宽远窄等。二、教学目标二、教学目标1、通过教学，近大远小能发现周围环境中的透视现象，初步懂得透视的基本原理和规律，提高描绘物象的能力，使绘画作品更真实近大远小，同时让学生在色彩方面加深对三原色的认识。三、教学重点三、教学重点通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。四、教学难点四、教学难点在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力和创造力。五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备教学环境是有多功能电教平台的教室；资源准备：范画、幻灯课件。六、教学过程六、教学过程教学过程教学过程教师活动教师活动出示幻灯片出示幻灯片1 1，同学们，你们碰到过这样的说一说看到画说一说看到画事情吗？当你站在一面上的现象并面上的现象并导入课题导入课题条笔直的公路上，有没思考对问题自思考对问题自有发现，近处的大，远由发言。由发言。处越来越小了，最后成了一个点。识。识。象象有有初初步步的的认认的的近近大大远远小小现现观观视视觉觉对对景景物物目目的的是是通通过过直直学生活动学生活动设计意图及资设计意图及资源准备源准备出示幻灯片出示幻灯片 2 2）你们能在这些图中找出近大远小的透视现象吗？谁能说说你在日常生学生观察画面学生观察画面探探 讨讨 画画 面面 活中还见到过像这样的透视现象并的透视现象并中中 的的 透透 视视 有近大远小透视现象小结观察到的小结观察到的现象现象的实物？并作出小结：结果发言。结果发言。地面 近宽远窄。建筑近高远低。天空 近大远小。发现透视规律近大远小用电脑操作现场分步用电脑操作现场分步教教 师师 按按 步步示范，边画边讲解。示范，边画边讲解。跟着老师画跟着老师画骤作画骤作画并讲色彩知识并讲色彩知识学生对比后并学生对比后并使使学学生生能能用用审审欣欣 赏赏 与与 评评选出学生作品选出学生作品价价的问题。的问题。与欣赏画面与欣赏画面自由回答看到自由回答看到美美的的眼眼光光观观察察突破重难点突破重难点习兴趣。习兴趣。受画面，加深学受画面，加深学让让学学生生轻轻松松感感教学流程图教学流程图开始开始教师展示几幅近大远小作品教师展示几幅近大远小作品学生得到直观视觉感受学生得到直观视觉感受引出课题引出课题欣赏与评价欣赏与评价学生作画教师巡回辅导学生作画教师巡回辅导出示学生作品出示学生作品电脑操作现场分步示范，构图完后讲色彩知识电脑操作现场分步示范，构图完后讲色彩知识学生跟着老师画关并着色学生跟着老师画关并着色出示幻灯片出示幻灯片 2 2）观察思考观察思考出示幻灯片出示幻灯片 1 1）看一看说一说看一看说一说七、教学评价设计七、教学评价设计学生评、教师评相结合，指出作业是否运用了散点构图方法来完成学生评、教师评相结合，指出作业是否运用了散点构图方法来完成作业。作业。八、帮助和总结八、帮助和总结师生共同克服难点。并解决，不要太多刻画师生共同克服难点。并解决，不要太多刻画，不不 必必 要要 求求 过过 高高，适适 当当 减减 少少 难难 度度，重重 在在 创创 意意 表表 现现。示范画