人教PEP版六年级英语下册Unit1Howtallareyou第5课时教案

Unit 1 How tall are youUnit 1 How tall are you第五课时第五课时课时内容课时内容 B Read and write课时分析课时分析本课时是人教版六年级下册第一单元第五课时。围绕“吴一凡给 Robin 讲故事”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇shadow,lower and lower,grow,go down及如何表达某人或某物越来越怎么样的句型。能够通过推理，提炼出文段的主旨太阳和影子的关系，培养学生的思维能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第一单元知识的拓展和延伸。本课时的重点是单词 shadow,lower and lower,grow,go down 的听、说、认读以及了解太阳和影子的关系。本课时只有 Read and write 一个板块，但分了读前活动和有意义的书写活动两个部分。读前部分呈现了四幅图，通过看图讨论春天带来的变化，激活相关的背景知识及话题词汇。读写活动呈现的是吴一凡和他的家人去乡村旅行，在路上给 Robin 讲了一个关于小鸭子影子的故事。故事讲述的是小鸭子观看太阳落山，发现太阳越来越低，他的影子越来越长。于是向老树请教。故事的情节有趣，非常吸引人，大大的提高了学生的阅读兴趣。本课时的新授知识，对于学生来说有一定的难度。教师要结合图示、一定的语境帮助学生理解。遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采取小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。课时目标课时目标（1）能够听、说、认读单词和短语：shadow,lower and lower,grow,go down。（2）能够运用学过的形容词比较级描述人物的特征。（3）能够在文中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼文段的主旨大意。（4）能够根据阅读获取的信息完成活动。.（5）培养学生的思维能力，学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。课时重难点课时重难点1.1.重点重点（1）能够听、说、认读单词和短语：shadow,lower and lower,grow,go down（2）能够在文中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼文段的主旨大意。（3）能够根据阅读获取的信息完成活动。.（4）能够运用学过的形容词比较级描述人物的变化。2.2.难点难点（1）正确的使用形容词比较级描述人物的变化。（2）能够在文中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼文段的主旨大意。（3）单词 shadow 的认读。教学准备教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带、老树和小鸭子的图片。教学过程教学过程Step 1 Warm upStep 1 Warm up1.GreetingT:Good morning,everyone.Ss:Good morning,teacher.T:How are you today?1Ss:Fine,thank you.And you?T:Im fine,too.Are you happy today?Ss:Yes.Were happy.T:Whats the weather like today?S1:Its warm.S2:Its windy.T:What season is it now?Ss:Its spring.T:Yes.Its spring.Its a beautiful season.设计意图：通过师生间的谈话，使学生们尽快的投入到课堂中。Step 2 Lead inStep 2 Lead in1.T：Now look at these pictures.（课件呈现 Read and write 四副插图。）Spring is coming.The sky is clearer and the sun is brighter.Can you think of any other changers?Look,tick and say.提示句型：Its getting（变得）_.The day is getting _.The night is getting _.The trees turn _.2.两人一组互相说一说。3.教师指名说一说。S1：Its getting warm.（教师纠正 warmer.）S2:The day is getting longer.S3:The night is getting shorter.S4:The trees turn green.T:Very good,everybody.Spring is so beautiful.Wu yifan and his family are goingon a trip to the countryside.Wu yifan has a story to tell Robin.教学资源：课件设计意图：通过讨论图片中春天季节的变化激活相关的背景和词汇，为学习下面的故事做了个铺垫。Step3 PresentationStep3 Presentation1.快速浏览课文。T：Who is in this story?S1:Little Duck and Old Tree.T：Who is he?Ss:Little Duck.(板书粘贴 Little Duck 图片和词卡,教读 little,理解 little。)T:Who is he?Ss:Old Tree.（板书粘贴 Old Tree 图片和词卡，）教学资源：词卡、图片设计意图：整体感知课文，了解主要人物。2.细读课文，两人小组按要求完成下面的活动。a.画出 lower and lower,shadow,grow,become 等生词，鼓励学生联系上下文猜测词义。b.完成 Read and circle.c.讲解难以理解的词汇和句子。2T:What is Little Duck doing?Ss:Its watching the sun go down.（教师动作演示 go down，领读，跟读，指名读。）T:When does the story happen?Ss:In the afternoon.T:So the sun is getting lower and lower.（板书 lower and lower，课件演示帮助学生理解，着重于er，and。）But his shadow is getting longer and longer.（板书 shadow 和 longer and longer,联系 window 中 ow 的发音，教读 shadow.教师带读句子，帮助学生理解句子。）T:Little Duck asks Old Tree a question.What question?S1:“Why is my shadow longer when the sun gets lower?”（课件展示句子。）T:Old Tree saysSs:“The sun goes down every day,and we grow older every day.Your shadow growslonger because you are growing taller.”（课件展示句子。理解 grow，讲解句子，跟读句子。）教学资源：课件设计意图：细读课文，理清思路。借助于一定的语境，学习新的词汇和重点句子。3.再次读课文，完成对话。（1）展示 Read and write 板块，跟读录音。（2）模仿录音。（3）自己完成对话，小组统一答案。（4）分角色朗读对话。a.师生分角色朗读对话。b.三人一组朗读对话。教学资源：录音机、磁带、设计意图：跟读录音，能够模仿正确的停顿、语音、语调，提高学生的口语表达能力。4.小组活动。（1）圈出含有-er 的单词。（2）出示问题，小组讨论。Do you agree with Old Tree?Why?Can you answer Little Ducks question?Whats your answer?（2）师生共同整理答案。设计意图：对于有一定难度的问题，采取小组讨论的方式，降低难度。并让每个人都有发言的机会，都去思考、倾听，增强学生的合作意识。Step 4 Practice1.小游戏。教师做动作，学生马上说出对应的形容词和它的比较级；反过来教师说形容词和它的比较级，学生做动作。如：教师做出越来越低的动作，学生快速说出low,lower,lower,lower。设计意图：小游戏环节的设计，激发了学生学习的积极性，扎实了学生对词汇的音、形、义的掌握。2.小练笔。用形容词比较级写一写班里同学的变化，然后小组互相交流，整理。最后找几名同学说一说。设计意图：训练学生使用比较级描述人物的特征，积累大量的词汇，提高学生的书面表达能力。3Step 5 SummaryStep 5 SummaryT:What did you learn about this class?学生自由发言，教师引导学生整合和归纳知识点。T:We learned some new phrases and words.Ss:go down,shadow,lower and lower,longer and longer.T:像 lower and lower 这种形容词比较级+and+形容词比较级，表示“越来越”。We also know“When the sun gets lower,the shadow will get longer.When the sungets higher,the shadow will get shorter.设计意图：师生共同整理和归纳，强调了重点，深化了知识。课堂作业课堂作业一、英汉互译。1.go down _ 2.shadow _ 3.every day _4.than _5.That s easy._6.longer and longer_二、按要求写单词。1.2.反义词比较级oldersmart 3.4.第三人现在分词称单数watchget三、单项选择。()1.Youre _ a beautiful bird.A.become B.becoming C.becoming()2.The sun _ down every day.A.go B.goes C.going()3.Mike and his family _ going on a trip.A.is B.are C.am四、将下列的单词宝宝连词成句。1.is,it,lower,and,getting,lower(.)_2.are,older,you,smarter,me,than(.)_Answers:一、1.降落 2.影子 3.每天 4.比 5.那很容易。6.越来越长二、1.younger 2.smarter 3.watching 4.gets三、1.C 2.B 3.B四、1.It is getting lower and lower.2.You are older and smarter than me.板书设计板书设计 B Read and write4?Little Duck lower and lower Old Treeshadow longer and longer赠送：六年级语文赠送：六年级语文让真情自然流露让真情自然流露教学重难点1.学会根据自己的不同心境表达不同的感受。2.根据自己的生活体验写一写，让真情自然流露。教学过程一、直接导入同学们，通过前两节课的学习，我们对于如何表达内心的真情实感，掌握了一定的技巧。这节课呢，让我们一起来将其学以致用。（板书：让真情自然流露）二、审题1.学生自读本次习作要求（课件出示），思考：你想选择哪一个词语？2.根据所选词语，学生自主交流生活中的情感体验。3.师生共同交流本次习作的具体要求，交流的过程中提炼出本次习作的重点。（1）回顾自己生活中的经历，写出自己的感受。（2）把印象深刻的内容写具体，感