三残儿童教育送教上门语文教案

蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科教学目标：教学重点：教学过程：语文1、学会b p两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。学会两个声母和学会带调拼读音节（一）导入新课。（二）学习声母 b p。学习声母 b（1）读爸爸，引出声母 b。（2）教师范读 b。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书 b。让学生想想 b 的形状像什么。学习声母 p。（1）读婆，引出声母 p。（2）教师范读 p。（3）学生跟教师读。（4）教字形。板书 p。让学生想想 p 的形状像什么。三、学习与单韵母相拼1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。2、观察书上四幅图，分别画着什么？3 练习拼读音节。四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。教师评价：学生经学习，已能读、写出 b p两个声母。蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科教学目标：教学重点：教学过程：语文1、学会 m f 两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。学会声母及与单韵母相拼成音节一、复习：1、读 a 的四声。2、听音拿卡片，分辨 b P 的读音。二、学习新知1、学习 m（1）看图，这两个小朋友在做什么？（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。2、学习 F（1）看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？（2）老师示范，学生模仿练习读。3、识记声母 m f，指导书写。（1）怎么记住 m 和 f 的字形？（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。4、声母和韵母拼读练习三、巩固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。教师评价：经学习，学生已能熟练读、写出 d t 两个声母。蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科教学目标：教学重点：教学过程：语文1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。2、认识 3 个字，正确读词。拼读音节，认识 3 个词。一、声母和单韵母的拼读练习。1、谈话激趣。2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。3、随意抽读音节。二、看图读拼音认字仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？2、认读词语：爸爸、妈妈、我3、指导轻声的读法。4、用上这三个词和“爱”练习说话。三、巩固练习：1、读全文2、认读生字，看图练习说话。教师评价：能熟练读出 b p m f 的四声，能认读词语：爸爸、妈妈、我蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科教学目标：教学重点：教学过程：语文1、学会 d t 两个声母，能读准音，记清形。学会 d t 两个声母，能读准音，记清形。（一）复习检查。1、卡片认读声母：b p m f，复习带调音节 b p b m m bm 等。（二）教学声母 d。1、看投影说话引出 d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、教学 d 的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读。（4）记：马蹄声响 d d d 像个反 6 d d d 左下半圆 d d d3、教学 d 的书写。（三）教学声母 t。用同样的的学习声母 t（四）巩固复习。1、卡片读 d t。2、对比读：b-p-d f-t（念顺口溜，做动作强化记忆。）教师评价：经学习，学生已能熟练读、写出 d t 两个声母蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科教学目标：教学重点：教学过程：语文1、学习 d t 与单韵母的拼音。2、能够看图说一句完整的话。学会 d t 与单韵母的拼音（一）复习检查。1、卡片认读声母：b p m f d t。2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）教学声母 d t。1、教学 d 的书写。2、教学 d 与单韵母组成的音节。（1）板书d，声母是d。板书，韵母是。声音不中断，紧接着带出，直呼d。板书：d。（2）读 di 的四声，组词读。3、板书 t用同样的方法学习声母 t 与单韵母组成的音节。（三）做课中操。（四）巩固复习。1、卡片读 d t。2、对比读：b-p-d f-t（念顺口溜，做动作强化记忆。）3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。（五）玩游戏看图说话教师评价：经学习，学生已能读写出 di ti 两个音节，并能进行简单的看图说话。蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科教学目标：教学重点：教学过程：语文1、学会 n、l 两个声母，能记清形，读准音。2、学会 n、l 与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。学会 n、l 两个声母，能记清形，读准音（一）复习检查。1、复习字母：b p d t m f a2、拼读音节：d di、m ma、b ba（二）教学声母 n。1、猜谜引入：今天我们要学一个门洞的 n，板书 n。2、教学 n 的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门 n n n，像只小凳 n n n，倒放茶杯 n n n。）（2）教师范读、正音。3、教学 n 和 的拼音。板书：n-n，请同学自己试着拼读。声母 n，韵母，直呼 n。进行 na 的四声练习。4、指导书写。（三）教学声母 l。1、看图，说话引出 l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l2、读准音，认清形。（3）教学 l 和 的拼音。（4）指导书写：（四）复习巩固。1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。教师评价：经学习，学生能熟练读、写出 n l 两个声母，能看图说一句完整的话蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科教学目标：语文1、继续练习拼音读音节。2、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。3、认识“大、米、土、地、马”5 个生字，并能在一定的语境中使用拼文读音节，认识“大、米、土、地、马”5 个生字（一）复习检查。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。（二）巩固 d t n l 的字形。1、比较区分：bd、ft、mn、bp2、做找朋友的游戏。（三）拼音练习。1、拼读音节。2、出示卡片：d m、t d、m、t 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（四）看图拼音节，认生字。1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4、扩词练习，给这些生字找找朋友？用上这些词语来说一句话？（五）拼读儿歌。1、出示儿歌轻轻地，请学生自己拼读，你读懂了什么？2、教师带读红色的音节。3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？（六）巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。（七）总结课文。学生经学习，已能认识“大、米、土、地、马”这 5 个生字。教学重点：教学过程：教师评价：蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科教学目标：教学重点：教学过程：语文1、掌握所学的 6 个单韵母和 10 个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。掌握韵母和声母，读准音，正确书写一、第一题：我会读。1、打乱顺序认读 6 个单韵母和 10 个声母卡片，读。2、按顺序连读6 个单韵母和 10 个声母，区分字母不同的发音方法。二、第二题：我会写。1、出示：b-d f-t n-m u-先认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。2、对比抄写，边抄写边小声念字母。3、游戏：给声母找朋友三、指导做练习册。教师评价：学生经学习，已能读、写出“b-d f-t n-m u-”。蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科教学目标：教学重点：教学过程：语文1、能够看图说话，拼读音节。2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。3、能认读所学的生字和词语。拼读音节，认识所学生字词语。（一）第三题：看看读读。1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：l ba、m t、y fu、p b、2、你能用上这些词语来说一句话吗？3、读音节。（二）第四题：我会连。1、看看图上画着哪几种动物？2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的音节连起来。（三）第五题：我会认。1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。2、给生字扩词。造句，用上词语说一句话。3、游戏：找朋友。教师评价：学生经学习，已会认读字“大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈”。蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科教学目标：语文1、学会 jqx 三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习 jqx 与单韵母 i 的拼音。3、学习 jqx 与的拼音，知道 jqx 与相拼时，上两点省写。教学重点：教学过程：能够使学生掌握 j q x 和相拼的省略规则，并且明确 jq x 与 u 不能相拼。（一）复习引入。（二）引出新课，提出要求。（三）教学声母 jqx。1、教学声母 j。2、教学声母 q。3、教学声母 x。（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜刀切西瓜 x xx xx x，像个叉叉，像个叉叉x xx xx x。）（四）教学声母 jqx 与 i 的拼音。1、出示 jqx 与 i 的拼音，学生自由拼读。2、练习朗读。3、对比读：jjiqqixxi，说说有什么不同？（五）教学 jqx 和的拼音。指名拼读，谁能说说有什么不同？讲故事用儿歌来记住上两点省略的规则：小见了小见了 j j、q q、x x，去掉两点还，去掉两点还念念。3、ju、qu、xu 带调认读。（六）巩固练习。教师评价：学生经学习，能拼读出“j q x”,并初步理解上两点省略的规则蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科教学目标：则。2、学习 jqx 与介母 i 的三拼音。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。语文1、巩固声母jqx 和音节 ju、qu、xu，复习上两点省略的规教学重点：教学过程：能够使学生掌握 j q x 和相拼的省略规则，并且明确 jq x 与 u 不能相拼。（一）复习巩固。（二）学习 jqx 与介母的 i 三拼音。1、出示：gu ku hu 拼一拼，这些是什么音节？2、拼读三拼音。（三）拼读儿歌。1、出示儿歌在一起，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节？3、教师带读红色的音节。4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）（四）看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？3、拼拼读读图上的音节。4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？6、扩词练习。7、用上这些词语来说一句话？（五）巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。（六）小结。教师评价：学生经学习，已能认识“声母 jqx 和音节 ju、qu、xu”，能认识生字“下、洗、衣、服、鸡”。蕉溪镇残疾儿童教育送教上门教案学科教学目标：教学重点：教学过程：读准音并能正确书写一、复习导入：复习六个单韵母，打乱四个声调的顺序，读一读。二、学习声母 y 和整体认读音节 yi1、学习声母 y（1）练习读音，比较 y-i（2）辨认 y 和 i（3）编顺口溜记住字形。2、学习 w（1）出示认读，并与 u 比较。（2）识记字形。3、识记 y w，指导书写。（1）观察在田字格中的位置。（2）示范指导，学生练习。4、学习整体认读音节（1）认识：大 y 带着小 i 来了，它是整体认读音节，也读作衣（2）识记音节（3）练习 yi 的四个声调并分别组词。5、用同样的方法学习 wu三、作业练习书写。语文.学会声母 y w 和整体认读音节 yi wu，读准音并正确书写教师评价：学生经学习，已能读写出声