七年级上册生物：《调查周边环境中的生物》教学设计(第1课时)

调查周边环境中的生物教学设计（第1 课时）一、教学目标一、教学目标（一）知识目标1说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2尝试对记录的生物进行分类，初步认识生物的多样性。3初步认识生物与环境的关系。（二）能力目标尝试调查周边环境中的生物。（三）情感态度价值观目标关注周边生物的生存环境。二、教学重点二、教学重点调查活动的组织和实施。三、教学难点三、教学难点组织学生观察和描述周边环境中的生物及生活环境。四、教学准备四、教学准备1教师：校园部分植物图片（宣传册或PPT）或提前为校园植物挂牌。2学生：调查表、笔、放大镜、尺子、照相机等。五、教学过程五、教学过程环节环节【2 分钟】情境导入，激发兴趣。【3 分钟】【新课教学】明确调查方法，提醒注意事项。教师活动教师活动展示生活中的调查图片。提问：除此之外，你还知道哪些调查？讲解调查的一般方法及注意事项（如何进行调查）：1调查前（1）明确目的、对象、范围、分工。（2）制定合理方案。2调查中（1）抽样调查与随机取样。（2）如实记录数据。3调查后（1）整理分析数据。（2）分享与交流。布置任务1活动流程介绍。学生活动学生活动思考，激发兴趣。听课、思考、可提问。【5 分钟】【新课教学】明晰任务。第1页共3页2分组分工的要求。3调查路线的设计要求。4汇报展示要求：（1）每位同学展示一种自己调查的生物，可描述其特征，也可以描述调查过程中观察到的生物的生存环境。（2）其他组同学倾听发言，根据台上同学的描述，说出该生物的名字，猜对者为其小组加上一分。（一次展示过程中，一人只能猜一次）（3）若其他组同学还未猜出该生物的名称，可为展示组同学加一分。（4）人数不足的小组，本组同学可重复登台补足人数。（5）小组积分累计。【10 分钟】明确分工，让每位组员都有事可做。组织学生分组分工讨论：46 人分为1咱们小组打算观察什么样的生物？怎样才能观察到一组，尽量尽可能多的生物？我们应该去哪里观察？男女搭配，2在观察地我们能观察到什么生物？选出一位组3我们需要准备什么用具吗？长负责。4如何记录我们的成果？学生进行思5小组同学怎样分工合作？考、讨论。6 还有什么其他问题需要注意（保护环境、爱护生物）？尽量鼓励学7整理观察到的生物有哪些特征？它属于哪个种类？生选择一条还有其他分类方法吗？生物种类较多，环境有较多变化的路线。组织学生参与调查。教师进行巡视，监督小组进度，解答小组问题，确保课堂高效。对本节内容进行总结：本节学习了调查的方法和流程，并进行了校园植物的调查。提醒下堂课任务。学生分组进行调查。回忆、思考。【23 分钟】【2 分钟】【课堂小结】六、板书六、板书第二节 调查周边环境中的生物一、调查的方法二、流程分组、制定方案、实施调查、展示分享七、评价七、评价（一）教师评价：小组学案上交后评价。（二）学生评价：小组内互评。八、学案八、学案第2页共3页班级：_小组名称：_ 组长姓名：_观察时间：_天气状况：_调查目的：_名称名称（挂 有名 牌 的按 照 名牌写）位置位置看一看【形态可用图画看一看【形态可用图画摸一摸摸一摸（草地/描述】描述】（细 腻/树下/荒（颜色，形状，姿态等，粗 糙/其地）动物可从外形描述，植他感觉）物可从叶、茎、花描述）闻一闻闻一闻（什 么气味）量一量量一量（植株高矮、最 粗 部 分 周长，动物若不方 便 捕 捉 可目测）观察观察者签者签名名小组成员打分：姓名姓名小组小组评分评分（路线图画背面）第3页共3页