人教版九年级物理第十五章电流和电路导学案

人教版九年级物理第十五章电流和电路人教版九年级物理第十五章电流和电路第二节第二节 电流和电路导学案电流和电路导学案班级：_姓名：_编号：（9150101）编写者：杨荣洪审核人_【学习目标】【学习目标】1、能说出电路的组成、电流的概念及其方向。2、能列举日常生活中常见的电源、开关、用电器，并认识日常生活中的简单电路。从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，能说出电源有正负极。3、知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。4、记住并会画一些电路元件的电路符号。5、会读、会画简单的电路图。经历简单的电路连接，电路出现故障时能自行查找原因，设法解决问题。6、能够根据实际电路画出它的电路图，能根据文字叙述的要求画出它的电路图。规范作图，培养读图及作图的能力。7、了解对废电池的处理办法，增强学生保护环境的意识。(出示学习目标，让学生默读，再让学生领读出示学习目标，让学生默读，再让学生领读)【学习重点】【学习重点】：学生初步认识电流、电路和电路图。【学习难点】【学习难点】：（1 1）经历简单的电路连接，电路出现故障时能自行查找原因，设法解决问题；（2）尝试用符号表示电路中的元件，绘制最简单的电路图。【激情导入】【激情导入】：出示课件，让学生欣赏电带来景色。组织学生讨论，如何让小灯泡发光，小灯发光能说明什么？出示温馨提示，让学生做演示实验，导入新课：二、电流和电路二、电流和电路【自主学习】【自主学习】（同学们，请大家仔细阅读课本（同学们，请大家仔细阅读课本P36P36 页至页至 P38P38 页电路图的内容，给大家页电路图的内容，给大家8 8 分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2 2 人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）哪个组完成又快又准确。发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以（人之所以能，是相信能）能，是相信能）(教师提醒学生学习什么、教师提醒学生学习什么、怎样学习、怎样学习、用多长时间学习、用多长时间学习、应达到什么要求、应达到什么要求、届时如何检测等届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论)1、电荷的定向移动形成_。2、把_为电流方向。3、在电源外部：电流的方向是_。4、当把用电器接在电池的正、负两极时，电流沿着电池_极到_，再回到电池_极的方向流动。如图所示，当开关合上时，电流方向是从_点经过_点再到_点。5、学生实验，让实验桌上的小灯泡或小电动机转动，断开开关，观察其现象；取走电源，闭合开关，观察其现象；让小灯泡持续发光是_,则持续电流形成的是：一：_二：_。6、观察分析：一个简单完整的电路由哪几部分组成？各个部分都起什么作用？电路的组成：_、_、_、_。7、把电路各部分与对应的作用画线连起来用电器A、持续供电导线B、利用电流进行工作开关C、起连接作用电源D、连通或切断电路【合作探究、展示提升】【合作探究、展示提升】（小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，（小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每学习小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（每学习小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（2020分钟）（旁观者的分钟）（旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上）姓名永远爬不到比赛的计分板上）合作探究一：合作探究一：电流及其电流的方向（电流及其电流的方向（讨论探究：）【学生活动】【学生活动】让学生看演示实验，演示实验现象说明什么呢？【学生活动】【学生活动】探究讨论：怎样使小灯泡持续发光？小灯泡发光说明什么？合作探究二：电路的组成及其各部分的作用合作探究二：电路的组成及其各部分的作用【学生活动】【学生活动】让学生连接电路，使小灯泡发光，展示出实物电路并出示课件。让学生讨论得出电路基本组成部分。【学生活动】【学生活动】组织学生讨论电路各基本组成部分作用及其种类教师穿插：教师穿插：（1）电源的使用（干电池）：注意观察用电器和电源的极性标识，做到用电器标有“+”极与电源的“+”相连接，标有“”极与电源的“”相连接。（2）绝对不允许用导线直接把电源的正负两极连接起来。(注意讲解其原因)（3）废旧电池的处理办法：不要随意抛弃废旧电池，要集中回收，分类处理。合作探究三：合作探究三：电路的三种状态及短路的危害【学生活动】【学生活动】让学生讨论课件中四个电路的特点，小组派代表阐述其观点。教师穿插：判断电路错误的依据：一个正确的电路，不应该出现短路，且电路教师穿插：判断电路错误的依据：一个正确的电路，不应该出现短路，且电路中必须有电源、用电器、开关、导线。中必须有电源、用电器、开关、导线。【学生活动】【学生活动】用导线直接接到一节干电池的正负两极上，让学生触摸干电池和导线，说说感受。合作探究四：合作探究四：电路元件的电路符号及其电路图的画法电路元件的电路符号及其电路图的画法【学生活动】【学生活动】出示简单电路和复杂电路，让学生讨论说说电路元件连接情况。【学生活动】【学生活动】让学生阅读电路元件符号，采用小组比赛，看哪组写出的电路符号多，有准确。组织学生再次阅读电路符号。【学生活动】【学生活动】出示实物电路，教师示范讲解画电路图的方法，让学生动手画电路图。画电路图的方法及其注意事项画电路图的方法及其注意事项（1）找到电源的正负极，画出电源；（2）观察电路，分析电路中的电流有无分支、合并情况，若无分支，逐个画出各元件；若有分支情况，从分支点画出分支路，再画出分支路上的各元件到合并点。（3）电路元件的符号要用统一规定的电路符号。（4）电路图中元件的连接顺序要与实物图中的顺序一一对应。（5）电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，大小比例要适中，各元件要均匀分布在各边，除滑动变阻器外，其他元件不要画在拐角处。（6）按实物图画电路图时，要注意电路所处的状态，即开关是断开，还是闭合。合作探究五：根据电路图如何连接实物图合作探究五：根据电路图如何连接实物图【学生活动】【学生活动】组织学生根据电路图连接实物图（练一练方式进行）根据电路图连接实物图的方法：根据电路图连接实物图的方法：（1）确定电源的正负极，连接好电源。（2）分析电流的流动路径，若电流只有一条路径，从电源正极依次逐个顺次连接到负极。若有电流分支，找到电流的分支点和合并点，分支点未经过元件应从元件前接线柱连接分支，分支点已经过元件，应从元件的后接线柱分开至合并点。（3）分析开关的控制情况，总开关与电源直接串联，支路开关与本支路的元件串联。（4）连线时，导线不能交叉。（5）注意特殊元件的连线，如电动机，滑动变阻器等。（6）连接电路时，开关应处于断开状态。【课堂知识梳理】【课堂知识梳理】【达标检测】【达标检测】1、根据实物图画出对应的电路图并标出电流方向）2、根据电路图连接实物图3、在如图所示的电路中，当开关 S 闭合时，灯 L1、L2都不发光。某同学用一根导线去查找电路故障，他将导线并接在灯 L1 两端时，发现灯 L2 能发光，灯 L1 不发光；将导线并接在灯 L2 两端时，发现两灯都不发光。由此可判断电路的故障是（）A、灯 L1 发生开路B、灯 L2 发生开路C、灯 L2 发生短路D、灯 L1 发生短路