人教课标版高中化学必修2《烷烃》名师教学设计

第一节 最简单的有机化合物甲烷第二课时 烷烃教学目标教学目标1知识与技能：（1）通过比较乙烷、戊烷、己烷等的结构式，知道烷烃在组成和结构上的共同特点及烃和烷烃的概念；（2）了解烷烃的组成、结构和通式，学会烷烃结构简式的书写方法，知道烷烃的物理性质的递变规律和烷烃化学性质的相似性；（3）知道同系物、同分异构体的概念，能根据结构式或结构简式判断它们是否为同系物和同分异构体；（4）进一步学习阅读图表的方法，提高读图的能力。2过程与方法：（1）通过一些烷烃的结构模型的图片展示和实物球棍模型的变化等实践活动，增强结构的感性认识，从而提高空间想象能力和抽象思维能力；（2）通过课本图表的讨论分析，学会分析数据、提取信息的分析归纳能力。3情感态度与价值观：（1）通过一些实践活动增强学生主动参与学习的意识，激发学生的学习兴趣；（2）初步渗透有机物“结构决定性质、官能团决定有机物化学特性”的学科思想。教学重点和难点教学重点和难点重点：同系物和同分异构体的概念；难点：同分异构体的判断，归纳烷烃的结构特点。教学方法与手段：教学方法与手段：1教学方法：观察图片、讨论、分析归纳、讲授、练习。2教学手段：PPT 图片展示，实物球棍模型材料。学情分析学情分析虽然说学生刚刚接触有机化学知识，但是学生为国防班的学生，成绩比较优秀，学习能力也比较强，所以我安排的内容多一些和节奏快一些。也由于山区学1 1/5 5校，条件差一些，我们所拥有的分子模型少，给不了学生课堂上探究，只能课下有兴趣的学生来老师办公室进行进一步的探究学习。教学过程：教学过程：教师活动学生活动设计意图巩固甲烷的知识，做到承上启下，使学生快速进入学习状态。让学生感 观上 认识更多的烷烃。情景导入同学们好，我们一起回师生同回顾忆甲烷的分子结构模型并根据结构得出它的性质特点；进入新课石油炼制的产品中，除学生观察图片了甲烷还有乙烷、丙烷等一系列有着与甲烷结构相似的化合物，这是怎样的一类物质呢？我们一起探究第二课时。根据戊烷和已烷的分子模型找出学生讨论，观察，思培养学生 仔细 观察两种物质结构的异同点？思考角度可以是：1每个碳原子共有多少个价键，为什么？2碳原子是否连成了一条直线？3这些原子在一个平面上吗？4这些键是否可以旋转？根据学生回答出来的相同点，教学生讨论，观察，思加强感性认识，将直师总结出烃的定义，并引导学生考，填写探究报告。观的认识 转化 为抽概括“烷烃”的结构特点及形成概念。随堂练习 下列有机化合物属于学生观察判断。饱和烃的是？列举出的是乙烷、丙烯、乙炔和乙醇四种物质的结构式。过渡我们该如何表达烷烃这种观察、思考、总结并掌握有机 物结 构简2 2/5 5考，总结归纳并回的学习习 惯和 理性答。思维能力。象的思维能力。教会学生 多角 度思考问题。物质呢？引出结构式和结构 简加以练习；式。烷烃结构式书写繁琐，有没有简便写法呢？式的书写 的基 本技能，落实化学用语的表达；引导学生看书，媒体投影展示出学生阅读课本思考、培养学生 概括 归纳含一个到十个碳原子的烷烃的名讨论，回答。字，师生一起总结出简单的烷烃的命名方法。提出问题 观察表格中一些烷烃的化学式，学会找规律，从而得出含 n 个碳原子的烷烃的化学式，观察、思考、找规律并确定出烷烃的通式。多媒体投得出烷烃的通式。影展示请同学们认真分析“表 31”，从中我们能得到什么规律？初步形成“结构决定培养学生 的思 维能力和概括能力。的学习能力。学生研究，讨论，阅性质”的学科思想；抓住烷烃的结构特点并结合甲烷读，得出烷烃的物理培养学生读取、分析的化学性质，从而联想到烷烃可性质和化学性质。能的化学性质。多媒体课件总结和提取信 息的 阅读能力，加强语言表达能力。观察思考观察甲烷和乙烷、丙烷学生表达，同学互为善于发现 内在 规律和十一烷的分子式及结构式，它补充。归纳，总结同性，总结归纳。们在分子组成上有何差异？随堂练习1.判断下列物质间属于同系物的系物的概念。学生思考，并能结合让学生懂 得抓 住要点来进行判断。是？设计问题时还特别引出正丁概念快速判断出来烷和异丁烷这两种物质，为同分异构体做铺垫；2.复习巩固结构简式的书写方法。提问正丁烷和异丁烷是同种物质吗？告知学生，并肯定他们的3 3/5 5回答是正确的，给出同分异构体学生研究，讨论的概念，并强调抓住同和异的关键点。在 PPT 上展示出正戊烷、异戊烷、新戊烷的模型结构，让学生回答出它们的关系。培养学生 发现 问题的能力。课堂演练，让学生随堂练习，掌学生思考，并完成相培养学生 如何 抓住握同分异构体的判断。关练习。知识的关 键来 解决问题的能力。同位素、同素异形体、同系物、学生观察，对比分培养抓住惯用手法，同分异构体四概念的比较析，归纳。对比法去 掌握 知识的能力。随堂练习下列五组物质中_互为同位素，_是同素异形体，_学生观察，判断是同分异构体，_是同系物，_是同一物质。课堂小结1烷烃的结构特点，定义通过练习 对四 个概念进一步的巩固。学生观看板书，紧跟知识整理归纳，形成2烷烃的物理性质和化学性质思路，形成本课时的知识技能，理清本内3同系物的概念4同分异构体的概念，并强调指出这是有机物种类繁多的重要原因之一。布置作业（分层练习）1.完成 学案P48 的课后作业2.试写出C6H14的所有同分异构体3.课本 P64 的思考与交流，抓住碳原子的成键方式来思考 C3H6可能存在哪些结构？4 4/5 5知识要点。容的学习思路。巩固新知，学 会运用，为下一节课的烯烃做铺垫。板书设计板书设计第三章 有机化合物最简单的有机化合物烃：仅含碳氢元素的有机化合物。二、烷烃1.定义：由碳碳单键、链状、饱和烃2.表达方式：结构式结构简式3.命名：某烷4.通式：CnH2n+25.性质：（1）物理性质（2）化学性质通常情况下较稳定，均不能使酸性 KMnO4或溴水褪色，不与强酸，强碱反应。具有可燃性（氧化反应）取代反应，以乙烷跟氯气反应为例6.同系物：结构相似，相差一个或若干个 CH27.同分异构体：分子式相同，结构不同教学反思教学反思由于学生不能动手做分子模型，对于书写出C6H14的同分异构体还是很难的，希望以后通过讲解方法，可以很好的掌握。5 5/5 5