初中历史教案全册

初中历史教案全册【篇一：新课标人教版历史历史七年级上册教案(全册)】新课标人教版历史历史七年级上册教案新课标人教版历史历史七年级上册教案(全册全册)第一单元中华文明的第一单元中华文明的起源（起源（1 14 4 课）课）知识与能力知识与能力 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生 应掌握应掌握知识的要求；其他只要求一般了解。知识的要求；其他只要求一般了解。过程与方法过程与方法 1 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；用能力；2 2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；敏是思维品质的培养；3 3、口头表达能力的锻炼。、口头表达能力的锻炼。情感态度与价值观情感态度与价值观 1 1、正确认识人类历史的起源；、正确认识人类历史的起源；2 2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。重点重点 我国的原始我国的原始人类人类 难点难点 历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。课时课时55课时课时 课型课型 新授课、活动课、讲评课新授课、活动课、讲评课 方式与方法方式与方法 综合启发式教学综合启发式教学 教具教具 地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图第第 1 1 课课 祖国境内的远古居民祖国境内的远古居民 教学目标教学目标 知识与能力目标：知识与能力目标：（1 1）了解人类历史的起源；（）了解人类历史的起源；（2 2）掌握我国主要的远古居民元谋猿）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（特点。（3 3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。文字材料并从中总结规律。情感态度与价值观目标：（情感态度与价值观目标：（1 1）中国是世界上最早的文明起源地之一，）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（增强民族自豪感。（2 2）正确认识人类历史的起源。）正确认识人类历史的起源。教学重点、难教学重点、难点点 重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况难点：难点：远古居民的生存方式远古居民的生存方式 教法、学法教法、学法 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。教教学手段学手段 多媒体课件多媒体课件 课时课时11 课时课时 课型课型 新授课新授课 教具教具 地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图板书设计：板书设计：第第 1 1 课课 祖国境内的远古居民祖国境内的远古居民 一、元谋猿人：最早、一、元谋猿人：最早、170170 万年万年 二、二、北京人：时间：北京人：时间：70-2070-20 万年万年 生活方式：群居生活生活方式：群居生活 发展水平：用天发展水平：用天然火然火三、山顶洞人：时间：三、山顶洞人：时间：1.81.8 万年万年 生活方式：氏族生活、工具进步生活方式：氏族生活、工具进步 发发展水平：人工取火展水平：人工取火 授课过程授课过程 第第 2 2 课课 原始的农耕生活原始的农耕生活 教学目标教学目标 知识与能力目标：知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。2 2、过程与方法过程与方法本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。计探究问题与学生质疑相结合。3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。重点和重点和难点难点 教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。难点是大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。难点是大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。教法、学法教法、学法 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。课课时时11 课时课时 课型课型 新授课新授课 教具教具 地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图地图册、我国原始人类相关多媒体、考古新发现图 教学设计教学设计 1 1 导入新课导入新课【篇二：初一历史下册全套教案】人教版七年级历史下册教案人教版七年级历史下册教案第第 1 1 课课 繁盛一时的隋朝繁盛一时的隋朝【教学目标】【教学目标】通过本课的学习，使学生了解隋朝通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛繁盛”的历史，包括隋朝的建立的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。通过引导学生思考与探索通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因隋朝经济繁荣出现的原因?”“?”“隋朝开通大隋朝开通大运河的主要目的是什么运河的主要目的是什么?”?”等问题，培养学生从特定的历史条件观察等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。问题和全面分析问题的能力。通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。长城齐名的世界上最伟大的工程之一。【教材分析】【教材分析】本课以本课以“繁盛一时的隋朝繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。暂而繁荣。“繁盛一时繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛繁盛”；而；而“一时一时”，即二世而，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。教学重点为大运河的开通及其作用。教学重点为大运河的开通及其作用。本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。【教学过程】【教学过程】导入：从公元导入：从公元 581581 年隋朝建立，到年隋朝建立，到 907907 年唐朝灭亡是我国封建社会年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将得到启示。论他？学习本课你将得到启示。一、南北重归统一一、南北重归统一 1 1、隋朝的建立、隋朝的建立略讲隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的略讲隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父。隋朝建立的简况如下：杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父。隋朝建立的简况如下：时间：时间：581581 年年 建立者：隋文帝杨坚建立者：隋文帝杨坚 都城：长安都城：长安 2 2、隋朝的统一、隋朝的统一时间：时间：589589 年年展现展现“北周与陈对峙北周与陈对峙隋与陈对峙隋与陈对峙隋灭陈，南北重归统一隋灭陈，南北重归统一”的演变的演变图，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋图，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统大一统”局面，为经济文局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础化的繁荣发展奠定了基础思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？大分裂后，隋朝能实现重新统一？长期的分裂和战乱，人民渴望统一长期的分裂和战乱，人民渴望统一北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。造了条件。南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流；经济交流；隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。二、二、“开皇之治开皇之治”出示两组数据：出示两组数据：（(2)(2)计天下储积，得供五六十年。计天下储积，得供五六十年。贞观政要贞观政要后来，唐朝建国后来，唐朝建国 2020 年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足年时，隋朝的库藏还没有用尽。隋朝仓库的丰足在我国历史上是少见的。在我国历史上是少见的。从材料引导学生探究从材料引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的隋朝经济繁荣出现的原因原因?”?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：国家统一，国家统一，社会安定；社会安定；隋文帝励精图治，发展生产。隋文帝励精图治，发展生产。结论：隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁结论：隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治开皇之治”。三、隋朝大运河三、隋朝大运河播放隋朝大运河录像，使学生对大运河有一定感性认识。播放隋朝大运河录像，使学生对大运河有一定感性认识。出示隋朝大运河示意图。强调：大运河以洛阳为中心，北达涿出示隋朝大运河示意图。强调：大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。隋朝的大运河，分为永济渠、通济郡，南至余杭，全长四五千里。隋朝的大运河，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江渠、邗沟和江南河四段，沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流，成为南北交通的大动脉。五大河流，成为南北交通的大动脉。提问：提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对