初中物理 一、《透镜》在教材中的地位和作用

一、透镜在教材中的地位和作用一、透镜在教材中的地位和作用透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和生活中有着极其广泛的作用，它对光的作用是我们准确理解透镜成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，是本章的核心内容。这节课的特点是：它的编排目的是向学生介绍透镜的基本知识，引导学生探究透镜对光的作用。重视科学探究,教学方法多样化。二、教学目标和重点难点的确定二、教学目标和重点难点的确定根据课程标准提出的“通过实验，认识透镜对光作用”这一要求及以上对教材的分析,我确定了如下教学目标：1 1、知识与技能、知识与技能（1）通过观察和实验辨别凸透镜和凹透镜。（2）知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。（3）会利用平行光测定凸透镜的焦距。2 2、过程与方法、过程与方法组织学生通过观察，探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。使学生会测量凸透镜的焦距。3 3、情感、态度和价值观、情感、态度和价值观（1）通过教师的引导组织和学生的实验，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索。（2）通过介绍透镜在生活生产的应用，增强学生热爱科学勇于探索的精神。三、重点与难点三、重点与难点1 1、重点、重点通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用。2 2、难点、难点透镜的作图及准确理解透镜的焦点四、教法与学法四、教法与学法1、学生基本情况分析学生基本情况分析学生在没有学习本节知识之前，已了解了光的折射原理，具备学习透镜基础知识和基本技能。但对光经过透镜的作用认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。第 1 页共 5 页初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需要具体形象的支持。2 2、教学方法的确定、教学方法的确定本节课的教学方法采用：以教师引导,学生探究和实验为主的启发式教学方法。具体为：观察法(通过观察激发学生的学习欲望）-讨论法（通过讨论，让学生真正参与到教与学之中）-实验法（通过实验验证，让学生感受到成功的喜悦）3、教具准备：凸透镜、凹透镜、手电教具准备：凸透镜、凹透镜、手电4、学法指导学法指导在教学过程中尽可能地创造条件让学生自主探索分析归纳让学生在体验中去发现、去领悟。五：教学程序的设计五：教学程序的设计创设创设情境情境导入导入新课新课教师活动同学们如果我们在冰天雪地里玩耍的时候感觉到冷，我们准备好柴草想生火时发现没有火柴，打火机这时我们该怎么办呢？看幻灯片，它是用冰块削成的，放在太阳底下一会儿柴草燃着了，这是为什么呢？学 生活动学 生 观 看多 媒 体 课件引起学生学习的主动性，使学生成为学习的 积 极 参 与者，成为学习的主体，而不是知识学习的被动者。把学习延伸到课外和生活中，丰富学生的学习方式。播放透镜在生活中应用的幻灯片激起学生学习的欲望，体现“从生活走向物理”的教学理念。说明新课新课讲解讲解（一）认识透镜透镜的分类：分小组探讨透镜的分类让学生说出形状特点得出结论后老师演示幻灯片。练习学 生 观 察思 考 找 出透 镜 的 特点，并总结分类第 2 页共 5 页培养学生动手和观察以及归纳知识的能力其中属于凸透镜的有（）凹透镜的有（）（二）透镜的特点（1）将透镜靠近书本，观察课本上的字，学生自己完成并记录下来，老师提问结论：通过凸透镜,所看到的物体的像是放大的，正立的。通过凹透镜,所看到的物体的像是缩小的，正立的。演示幻灯片（2）探究透镜对光的作用先让同学们猜想，随后老师做演示实验得出结论：凸透镜对光有会聚作用,所以凸透镜又叫会聚透镜.凹透镜对光有发散作用,所以凹透镜又叫发散透镜。演示幻灯片讨论与交流（3）你有几种简易的方法,辨别某一透镜是凸透镜,还是凹透镜?（三）概念学生预习课本 89 页认识透镜的有关概念。老师展示幻灯片1、一般把透镜的中心称为光心2、把通过光心且垂直于透镜平面的直线称为主光轴。3、凸透镜能使平行于主光轴的光会聚一点，这个点叫做焦点用字母 F 表示虚焦点:折射光线的反向延长线的交点。.4 从焦点到光心的距离叫做焦距 用字母 f 表示F F第 3 页共 5 页使学生对透镜的理解及时得到巩固。再一次培养学生观察和思考的能力进一步体现了“从生活走向物理”的教学理念。学生做题学 生 观 察思 考 并 总结规律锻炼学生用语学 生 观 察实验通 过 前 边的 学 习 学生 自 己 讨论自 己 预 习并 找 出 有关概念使自己的预习观 察 幻 灯片得以巩固并加深对概念的理解言描述实验现象让学生能通过透镜的定义和特点清楚的辨别透镜锻炼学生的自学能力f f（四）测定凸透镜的焦距设计一种简易的实验方法,测定凸透镜的焦距.f fF F学 生 通 过凸 透 镜 对光 的 作 用思考，老师提 示 自 己总结更深一步理解凸透镜的作用和焦距的概念对知识进一步升华让学生明白生活中处处存在物理知识。对学生进行环保意识教育，增强了学生的环保意识，体现了从“物理走向社会”的理念学以学以致用致用1 1、一天,大雨过后,小明家的花花正趴在自己窝里的干草上,狗窝的上方是用透明塑料纸搭起来的,天晴了,太阳出来了,透过积水的阳光照在狗的身上,暖洋洋的舒服极了,小狗正享受着这份惬意时,突然自己的尾巴着起了火,疼得它上蹿下跳.你知道是谁惹的祸吗?2、某公园中的一块警示牌，上面写有“请不要把装有液体的纯净水瓶或矿泉水瓶遗留在山上”请同学们分析一下这是为什么？引导学生构建知识框架学 生 讨 论畅所语言归 纳 知 识要点培养学生自身完善知识结构的能力培养学生研究问题的能力使学生更加明了本节可的知识点小结小结作业作业探究透镜的形状和材料对透镜焦距的影响第二节 透镜一：一：透镜的分类：凸透镜 中间厚边缘薄学 生 课 后探究凹透镜 中间薄边缘厚板书板书设计设计二：透镜的特点：凸透镜：看字时放大 对光有会聚作用凹透镜：看字时缩小 对光有发散作用三：透镜的相关概念四：三条特殊光线第 4 页共 5 页第 5 页共 5 页