八年级下册生物教案模板(多篇)

八年八年级级下下册册生物生物教教案模板（多篇）案模板（多篇）第第 1 1 篇：生物八年级下册实验教案篇：生物八年级下册实验教案生物八年级下册实验教案授课时间：地点：课时累计：1一、目的要求：一、目的要求：1进一步掌握对照实验的设计 2运用生物知识解决实际问题二、材料用具：二、材料用具：剪刀，葡萄枝，花盆，肥沃湿润的土壤。三、方法步骤：三、方法步骤：1 1、提出问题：适宜扦插的材料，需要怎样处理才容易成活呢？、提出问题：适宜扦插的材料，需要怎样处理才容易成活呢？2 2、作出假设：、作出假设：3 3、制定计划：、制定计划：（1）、准备生长健壮的植株材料，还有插器、基质、剪刀及标牌等。（2）、要注意设置对照，还要注意实验的样本不要太小，以便减少统计误差。（3）、确定每隔多长时间观察一次。实验组和对照组应当同时观察和照料。（4）、设计一个表格，记录每次观察的情况。（5）、判断扦插的枝条是否成活。4 4、实施计划：、实施计划：实验组 对照组5 5、分析结果，得出结论：、分析结果，得出结论：四、讨论：四、讨论：1为了扦插成活，影响它成活的外界因素还有哪些？2通过这次实验，你获得了哪些经验和教训？3 3、为什么扦插葡萄枝上端切口角度要、为什么扦插葡萄枝上端切口角度要 4545 度？度？4 4、我能否可以将枝条倒过来扦插？、我能否可以将枝条倒过来扦插？对变量的处理 10 天后 20 天后 生物的变异 花生果实大小的变异授课时间：地点：课时累计：2一、目的要求：一、目的要求：学会运用数学统计方法来研究生物变异问题二、材料用具：二、材料用具：大小花生各 30 粒，一把直尺，两个直角三角板。三、方法步骤：三、方法步骤：1 1、提出问题：、提出问题：为什么同一个品种的花生有大有小呢?为什么大花生里有小花生,小花生里有大花生哪?2 2、作出假设：、作出假设：:是环境引起的,是营养问题;是基因变异引起的1 1、制定计划：、制定计划：取出准备好的材料和用具进行实施实验。教师点拨学生绘图时,可提醒学生根据自己的观察习惯绘制,这样便于分 析问题,提醒学生 将测量的数据统计并记算出大花生和小花生果实长度的平均值。教师巡视各组完成情况并选择绘制优秀的具有代表性的图形和大小花生 果实平均值,用实物投影仪展示。4 4、实施计划：、实施计划：长度5 5、得出结论：、得出结论：四、表达与交流：四、表达与交流：1 1、引起变异的原因很多，首先决定于、引起变异的原因很多，首先决定于 的基础不同，其次与 也有关系。单纯由于 引起的变异，是不会遗传给后代的。2 2、每种生物都能够基本上保持稳定，并且丰富多彩，向前发展，其、每种生物都能够基本上保持稳定，并且丰富多彩，向前发展，其原因是生物都有原因是生物都有 和 的特性。3 3、某种自花受粉植物连续几代只开红花，在一次突然性冰冻后，偶、某种自花受粉植物连续几代只开红花，在一次突然性冰冻后，偶尔发现一株开白花，且其后代均开白花，这种变异是由于尔发现一株开白花，且其后代均开白花，这种变异是由于 发生改变引起的，属于 变异。个数生物进化的原因 模拟保护色的形成的过程授课时间：地点：课时累计：3一、目的要求：一、目的要求：学会运用数学统计方法来研究生物变异问题二、材料用具：二、材料用具：大彩纸一张，四种不同小彩纸（其中一种与大彩纸颜色相同或相近）。三、方法步骤：三、方法步骤：1提出问题。为什么会形成保护色，保护色又有什么用？2作出假设。保护色可以起到使捕食自己的动物不易发现自己，在生存竞争当中保存自己。3实验步骤。（1）.准备一块可以模拟草地的彩纸、红绿黄蓝四种颜色的长约2cm 的小彩纸各100 张；（2）.从小彩纸中任意拿出 100 张（每种颜色都要有），并记录各种颜色小彩纸的张数；（3）.将小彩纸撒在草皮上，以最快的速度捡起最易发现的小彩纸，直到草皮上剩余 25 张，并记录剩余各种颜色小彩纸的张数；（4）.向草皮上撒剩余 25 张小彩纸各种颜色小彩纸数 4 倍的小纸，并记录各种颜色小纸的张数；（5）.重复3 3、4 4 两步骤三遍。两步骤三遍。4 4、实施计划：实施计划：纸片 颜色 第一代 开始 数目 幸存 者数 第二代 开始 数目 幸存 者数 第三代 开始 数目 幸存 者数 第四代 开始 数目 幸存 者数 第五代 开始 数目 幸存 者数5 5、得出结论：、得出结论：四、表达与交流：四、表达与交流：1为什么最后幸存者数最多的是与环境相同的个体？2与与环境相同的个体能否再生出与环境不同的新个体？3 3、保护色是怎样形成的？、保护色是怎样形成的？探究探究 酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响授课时间：地点：课时累计：4一、目的要求：一、目的要求：1 1、通过探究酒精对水蚤心律的影响，理解酗酒对人体健、通过探究酒精对水蚤心律的影响，理解酗酒对人体健 康的危害。2 2、实验方法：学会设计相互对照实验，相互对照与统计方法。、实验方法：学会设计相互对照实验，相互对照与统计方法。3 3、学会运用数学统计方法，绘制曲线图：、学会运用数学统计方法，绘制曲线图：以水平轴为溶液浓度，以纵轴心跳次数。二、材料用具：二、材料用具：显微镜、不同浓度酒精溶液、载玻片，吸管、量筒，计时器，水蚤等三、方法步骤：三、方法步骤：1 1、提出问题：酒精对水蚤心率的影响、提出问题：酒精对水蚤心率的影响2 2、作出假设：作出假设：如果酒精加入到含水水蚤的水中，如果酒精加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率加快了，水蚤的心率加快了，说明酒精对水蚤说明酒精对水蚤生命活动有影响。如果酒精加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率没有受到影响，说明酒精对水蚤生命活动没有影响。3 3、制定计划：、制定计划：(1)在池塘用小网捕捞水蚤，或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。(2)用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动并 记录速率（次/分）(3)将不同体积分数的酒精（5%、10%、15%、20%）滴加到载玻片上。(4)观察酒精对水蚤心律的影响。4 4、实施计划：、实施计划：酒精液做实验：10 s 内心跳次数 清水 1%3%5%8%10%15%20%将以上数据转换为如下图表（图 14）。5 5、得出结论：、得出结论：四、表达与交流：四、表达与交流：1吸烟或吸毒有哪些危害？2酗酒有哪些危害？第第 2 2 篇：八年级下册生物篇：八年级下册生物八年级下册生物：第一节：1 原始大气的成分。2 原始大气成分的特点。3 米勒实验过程。4。1965 年，1981 年。第二节：1 化石证据是研究生物进化最直接的证据。2 岩层与化石关系 3 同源器官的定义。4 分子生物学证据。第三节：1 生物进化总体趋势。2 生物进化树。3 原始单细胞藻类原始苔藓植物和蕨类植物原始种子植物。原始单细胞动物原始无脊椎动物古代脊椎动物。第四节：1 达尔文自然选择学说：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存，不适者被淘汰。2 人工选择。总结：原始大气中的无机小分子物质可以转变成有机小分子物质，然后再合成有机大分子物质。这些大分子物质在原始海洋中长期积累和相互作用，形成独立的体系，最终演变成具有原始新陈代谢和能够自我繁殖的原始生命。现代的各种生物都是原始生命通过漫长的年代进化而来的。第第 3 3 篇：八年级下册生物的变异教案篇：八年级下册生物的变异教案八年级下册生物的变异教案前检测：、变异是指或个体间的差异。2 2、转基因超级鼠实验的成功说明、转基因超级鼠实验的成功说明可以控制生物的性状。但有些性状受环境条的影响。教学目标：举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。2 举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。3 初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。4 举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。重点难点：可遗传的变异和不遗传的变异及其成因。教学设计：同种生物之间存在的各种各样的差异，都源于变异。生物的变异具有普遍性，变异是绝对的。一、变异的类型一、变异的类型、根据能否遗传分为可遗传的变异：由遗传物质变化引起的，可以遗传给后代的变异。如高茎豌豆中长出矮茎豌豆。不遗传的变异：不是由遗传物质变化引起的，而是由环境条引起的变异，且没有影响到遗传物质。不遗传的变异不能遗传给后代。如小麦种在肥沃的土壤中产量高，种在贫瘠的土壤中产量低。2 2、根据对人类是否有利可分为有利变异不利变异二、探究花生果实的大小二、探究花生果实的大小生物的一些相对性状表现出的是数量差异（如大小花生的果实大小）。由于任何性状都是控制该性状的基因与环境共同作用的结果，所以基因组成相同的大花生，果实的长度有长也有短，这主要是环境引起的变异。但环境影响所引起的变异程度是有限度的，所以大花生（或小花生）的果实大小总在一定范围内波动。比较这类相对性状差异，应该比较它们数量的平均值。在相同条下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值。这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的。从上述的讨论可以启示学生，花生果实长度的变异，有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的。三、人类利用有利的可遗传变异原理培育新品种三、人类利用有利的可遗传变异原理培育新品种、P43 图解：畜牧业上根据牛的遗传和变异，通过不断的选育，可以获得肉质好的和产奶量高的新品种。由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。2 2、P44P44 图解：农业上通过杂交选育培养农作物新品种。图解：农业上通过杂交选育培养农作物新品种。3 3、人们有意采用射线照射、人们有意采用射线照射、太空搭载和药物等手段处理萌发的种子，太空搭载和药物等手段处理萌发的种子，使种子中的遗传物质发生改变，在其发育成的植株或他们的后代中，使种子中的遗传物质发生改变，在其发育成的植株或他们的后代中，选出对人有益的变异类型，进行定向培育可获得农作物新品种。选出对人有益的变异类型，进行定向培育可获得农作物新品种。板书设计：第五节生物的变异一、变异的类型一、变异的类型、根据能否遗传分为可遗传的变异：由遗传物质变化引起的，可以遗传给后代的变异。如高茎豌豆中长出矮茎豌豆。不遗传的变异：不是由遗传物质变化引起的，而是由环境条引起的变异，且没有影响到遗传物质。不遗传的变异不能遗传给后代。如小麦种在肥沃的土壤中产量高，种在贫瘠的土壤中产量低。2 2、根据对人类是否有利可分为、根据对人类是否有利可分为有利变异不利变异二、探究花生果实的大小二、探究花生果实的大小三、人类利用遗传变异原理培育新品种三、人类利用遗传变异原理培育新品种利用杂交、射线照射、太空搭载和药物等方法，培育新品种。后巩固：、矮秆的麦田里，长出一株高秆的小麦，这种现象属于（）A、进化B、遗传、变异D、环境影响2 2、下列哪种现象属于生物的变异：、下列哪种现象属于生物的变异：（）A、熊猫和家猫的尾巴形态上有差异B、变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色、蝴蝶的幼虫和成虫的形态结构差别大D、同一麦穗结出的种子长出的植物中，有的抗锈病，有的不抗锈病。3 3、下列哪项属于可遗传的变异：、下列哪项属于可遗传的变异：（）A、植物在水肥条很好的环境中长势旺盛B、粒多植株在干旱时变得穗小粒少、生活在 x 藏高原地区的人们，皮肤特别黑D、一对正常夫妇生下了一个白化病的女儿4 4、可遗传的变异是由什么引起的：、可遗传的变异是由什么引起的：（）A、个体生长很快B、个体发育很好、遗传物质发生了变化D、生存环境发生了变化、现在用青霉素治疗一些传染病比 30 年前效果差，其原因是：（）A、环境污染严重B、青霉素的生产方法与以前不同、人体产生了抗药性D、病原体产生了抗药性的基因突变6 6、一株