化学反应的表示教案

教学教学 年级年级 课课 题题 八年级教学时间教学时间 主主 备备 教教 师师 第八第八 周第一课时周第一课时 二次备课二次备课 教师教师 化学方程式 3课型课型新授林林林林 知识与技能目标：了解化学反应表示的简单题型，理清做题思路 教学教学 过程与方法目标：通过专题复习总结同样题型的解题思路 目标目标 情感态度价值观：在合作中学会学习 教教 学学 教学重点：正确书写化学方程式。 重重 点点 教学难点：化学方程式的意义的理解应用 难难 点点 教学教学多媒体，课本，伴你学，导学案 资源资源 教法与学法教法与学法讲练结合，小组合作学习 通案内容设计通案内容设计 一、目标定向一、目标定向 教教 知识与技能目标：了解化学反应表示的简单 题型，理清做题思路 学学 过程与方法目标：通过专题复习总结同样题 型的解题思路 内内 情感态度价值观：在合作中学会学习 二、自学尝试二、自学尝试 容容 1、化学方程式定义 2、化学方程式的遵循原则 个案内容设计个案内容设计 一、目标定向一、目标定向 知识与技能目标：了解化学反 应表示的简单题型，理清做题 思路 过程与方法目标：通过专题复 习总结同样题型的解题思路  3、化学方程式书写步骤 4、化学方程式的意义和读法 三、小组合作三、小组合作 书写化学方程式具体步骤（韵语） 左边反应物，右边生成物 写好化学式，方程要配平 短线改等号，条件要注明 生成气体或沉淀，上下箭头来分清。 ）已知反应 A+B=C+D，且 A 与 B 参加反应 的质量比为 4：3，若反应后生成 C 与 D 共 2.8g，且消耗的反应物 B 的质量为（ ） A、1.6g B、1.2g C、0. 3g D、0.9g 2） 、在一只密闭容器内有四种物质，在一定 条件下充分反应，测得反应前后各物质的质 量如下表： 物质 反应 前质 量/g 反应 待测 后质 24823 82405 XYZQ 情感态度价值观：在合作中学 会学习 二、自学尝试二、自学尝试 1、化学方程式定义 2、化学方程式的遵循原则 3、化学方程式书写步骤 4、化学方程式的意义和读法 三、小组合作三、小组合作 书写化学方程式具体步骤（韵 语） 左边反应物，右边生成物 写好化学式，方程要配平 短线改等号，条件要注明 生成气体或沉淀，上下箭头来 分清。 书写方程式： 1、白磷燃烧、镁条燃烧 2、酒精燃烧 3、大理石和稀盐酸 4、氢氧化钠和硫酸铜 1）已知反应 A+B=C+D，且 A 与 B 参加反应的质量比为4： 3，  量/g若反应后生成 C 与 D 共 2.8g， B的质量为 （ ）且消耗的反应物 下列说法正确的是： A、该反应是分解反应 B、Y、Q 的相对分子质量之比一定为 11:9 C、反应后 X 的质量为 0 D、参加反应的 X、Z 的质量之比为 1:4 四、教师引领四、教师引领 最小公倍数配平法: 步骤 1. 找出在反应式两边各出现过一次， 并 且两边原子个数相差较多或最小公倍数较大 的元素作为配平的突破口。 2.求它的最小公倍数。 3.推出各化学式前面的系数。 五、课堂检测与反馈五、课堂检测与反馈 反应 后质 量/g 下列说法正确的是： A、该反应是分解反应 B、Y、Q 的相对分子质量之比 一定为 11:9 C、反应后 X 的质量为 0 D、参加反应的X、Z 的质量之 待测24 A、1.6g B、1.2g C、0.3g D、 0.9g 2） 、在一只密闭容器内有四种 物质，在一定条件下充分反应， 测得反应前后各物质的质量如 下表： 物质 反应 前质 量/g 82 XYZ 4  比为 1:4 四、教师引领四、教师引领 最小公倍数配平法: 步骤 1. 找出在反应式两边各 出现过一次，并且两边原子个 数相差较多或最小公倍数较大 的元素作为配平的突破口。 2.求它的最小公倍数。 3.推出各化学式前面的系数。 五、课堂检测与反馈五、课堂检测与反馈 板板 书书 设设 计计 课外课外 作作 业布业布 置置 教教 后后 心心 得得 必作必作 选作选作 化学方程式化学方程式 1 1、化学方程式定义、化学方程式定义 2 2、化学方程式书写、化学方程式书写 3 3、化学方程式的意义和读法、化学方程式的意义和读法 伴你学 整理本节内容