《有理数的加法》课时1教学课件

有理数的加法有理数的加法有理数的加法有理数的加法（第一（第一（第一（第一课时课时课时课时）正有理数负有理数有理数如果两个有理数做加法运算，那么会出现哪几 种情况的算式？第一个加数第二个加数正数正数负数负数第一个加数第二个加数正数正数负数负数三种类型三种类型小学学习过的：没有学习的：小学学习过的：没有学习的：同号两个数相加异号两个数相加小学学习过的：没有学习的：小学学习过的：没有学习的：小学学习过的：没有学习的：类型二：同号两个数相加 小学学习过的：没有学习过的：类型二：同号两个数相加 小学学习过的：没有学习过的：类型二：同号两个数相加类型二：同号两个数相加根据这个算式能否尝试总结负数与负数相加，它 的运算结果与两个加数有什么联系吗？类型二：同号两个数相加根据这个算式能否尝试总结负数与负数相加，它 的运算结果与两个加数有什么联系吗？类型二：同号两个数相加 根据这个算式能否尝试总结负数与负数相加，它 的运算结果与两个加数有什么联系吗？类型二：同号两个数相加根据这个算式能否尝试总结负数与负数相加，它 的运算结果与两个加数有什么联系吗？根据这个算式能否尝试总结负数与负数相加，它 的运算结果与两个加数有什么联系吗？类型二：同号两个数相加符号绝对值类型二：同号两个数相加根据这个算式能否尝试总结负数与负数相加，它 的运算结果与两个加数有什么联系吗？符号绝对值类型二：同号两个数相加根据这个算式能否尝试总结负数与负数相加，它 的运算结果与两个加数有什么联系吗？符号绝对值类型二：同号两个数相加 根据这个算式能否尝试总结负数与负数相加，它 的运算结果与两个加数有什么联系吗？符号绝对值根据这个算式能否尝试总结负数与负数相加，它 的运算结果与两个加数有什么联系吗？类型二：同号两个数相加结论：负数与负数相加，取负号，并把绝对值相加.符号绝对值类型二：同号两个数相加结论：同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加.类型三：异号两个数相加类型三：异号两个数相加类型三：异号两个数相加类型三：异号两个数相加类型三：异号两个数相加类型三：异号两个数相加类型三：异号两个数相加类型三：异号两个数相加 根据以上三个算式能否尝试总结异号两数相加的法则？类型三：异号两个数相加 根据以上三个算式能否尝试总结异号两数相加的法则？类型三：异号两个数相加 根据以上三个算式能否尝试总结异号两数相加的法则？类型三：异号两个数相加 根据以上三个算式能否尝试总结异号两数相加的法则？类型三：异号两个数相加 根据以上三个算式能否尝试总结异号两数相加的法则？类型三：异号两个数相加 根据以上三个算式能否尝试总结异号两数相加的法则？类型三：异号两个数相加 根据以上三个算式能否尝试总结异号两数相加的法则？类型三：异号两个数相加 根据以上三个算式能否尝试总结异号两数相加的法则？类型三：异号两个数相加 根据以上三个算式能否尝试总结异号两数相加的法则？类型三：异号两个数相加有理数加法法则同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.1231做一做例1计算：做一做例12计算：做一做例13计算：做一做例14计算：小结 有理数加法运算步骤：123 定符号，定绝对值；算结果.本节课内容：有理数的加法法则，以及进行有理数的加法运算时的步骤；在归纳、概括加法法则过程中体现了分类思想；在学习涉及负数的加法运算时，遵循由易到难，由简单到复杂的学习顺序.