浙教版二年级下册劳动全册教案教学设计

浙教版二年级下册劳动项目一 精打细算会规划 小小理财师 单元教学设计 任务一 《学会记账》教学设计 课题 学会记账 活动 活动1 学科 劳技 年级 二年级 学习目标 劳动观念：树立喜欢劳动、积极参加劳动的观念。 劳动能力:学会运用“入出记账法”做一份简单的收支日记账,培养调查、分析以及收集、整理、运用信息的能力。 劳动习惯和品质：学习合理消费,养成勤俭节约的好习惯。 劳动精神：养成学会节俭、懂得珍惜的精神。 重点 在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易,能够在生活中记录家庭的收入与支出情况,建立一份日记账,学会计算总收支情况。 难点 在日常生活中能够真正地体会金钱的来之不易,能够在生活中记录家庭的收入与支出情况,建立一份日记账,学会计算总收支情况。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们,你们会记账吗?你会合理规划零花钱吗? 记账的目的是什么？ 学生1;学会记账能帮助我们管理好自己的零花钱。 学生2:记账能帮助我们有计划的使用零花钱。 学会记账是理财的第一步,今天我们就一起来学一学吧！ 学生3：记账可以很清楚地记录我们的钱花在哪了,花得对不对。可以帮助我们更好地规划、记录零花钱的去向。 出示课题。 设疑 学生说出自己的想法。 交流 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。、 讲授新课 一、探一探 （一）记账单应当包含哪些基本要素呢?看看下面这份记账单,你有没有受到什么启发呢？ 亮亮的零花钱收支记账单(单位:元)、 日期 内容 收入 支出 结余 4月1日 上月结余 9 4月1日 收到妈妈给的零花钱 10 4月2日 买了两支可擦笔 6 4月8日 收到妈妈给的零花钱 10 4月9日 买了一瓶饮料 4 4月15日 收到妈妈给的零花钱 10 4月22日 收到妈妈给的零花钱 10 4月23日 买了一辆玩具小跑车 12 4月29日 收到妈妈给的零花钱 10 4月30日 买了一袋棒棒糖 11 “零花钱收支记账单”应当至少包含:日期、收支、支出、余额、消费小结这几项。 （二）消费小结需要记录的内容一般是些什么？ 需要记录支出情况、收入情况、总结算情况、下步的设想和打算。 二、加油站 “零花钱收支记账单”应当至少包含日期、收入、支出、余额、消费小结这几项。 每次记账要及时,收入支出记得清。 账单项目都记全,消费小结促改进。 零花钱收支记账单 四、劳动实践 （一）怎样长期记录零花钱的使用情况呢?先来看一看慧慧是如何记账的吧! 1.准备记账本 慧慧挑选了一本笔记本,然后贴上了可爱的剪贴画。 2.设计记账单 根据自己的情况,设计记账单。 3.及时准确记账 当天完成记账，记全每个收支项目 刚开始记账的时候，可以多请教爸爸妈妈哦！ （二）以上设计对你有什么启发?请根据你一周的实际收支情况,在你的记账本上设计一份零花钱收支记账单。 零花钱收支记账单 支出 收入 日期 文具 玩具 零食 礼物 其他 日期 摘要 金额 3.10 小卖店4元 3.11 零花钱 10 3.11 方便面2元 3.15 公交车 10 3.12 笔袋2元 3.16 文具店 10 3.13 公交车1元 3.10-3.16 小计：3.元 3.14 铅笔2元 支出周总结：17元 收入周总结：30元 3.15 棒棒糖3元 周余额 13元 3.16 数学练习本3元 小计 11元 / 5元 / 1元 共计：17元 消费小结 这周的支出没有超出收入。钱主要用在了文具的购买上。文具是必须要买的，这是学习的必需品，今后在零食上计量少买，还能结余更多的钱。 五、 劳动评价 坚持每笔记录 ☆☆☆☆☆ 善于合理规划 ☆☆☆☆☆ 掌握记账方法 ☆☆☆☆☆ 独立分析收支 ☆☆☆☆☆ 根据评价内容，做出正确评价。 六、 拓展延伸： （一）记账的小技巧： （1）两抽屉法：把记账表分为两类，一类叫做消费抽屉，一类叫做储蓄抽屉。在日常生活中，刚开始可能因为计划不合理，会经常动用储蓄抽屉的钱，但慢慢地要逐渐提高消费抽屉的可运用的日期，直至完全不用储蓄抽屉的钱为止。 （2）多信封法：把记账表分为很多信封，包括储蓄信封和衣食住行娱乐费用信封，其实也就是把两抽屉法的消费抽屉拆分为很多单项，单项费用超支就需要从其他费用信封中支出，直至养成习惯，不用储蓄信封为止。 七、随堂练习 通过“入出记账法”的过程，你有哪些感受？ 学生1：学会记账，我知道了零花钱主要花在了哪些方面。 学生2：学会记账，我会合理地调配零花钱的用途。 学生3：学会记账，我改掉了以前花钱没有目的的毛病。 默读、掌握课文内容。 阅读课文内容。 学生交流、思考，然后回答。 学生根据老师的提问，思考问题，然后回答。 评一评 学习拓展延伸 讨论交流劳动后的收获，完成随堂练习 通过阅读了解为什么要记账，让学生更深刻的懂得记账的意义。 了解记账包含的几项内容：日期、收支、支出、余额、消费小结，目的今后记好自己的零花钱的用法。 实践感受记账的内容，学生懂得梳理自己的零花钱的支出情况。 引导学生评一评，让学生对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“奖章” 。 了解节省零花钱的方法和畅谈学会记账后的感受，引导学生懂得合理消费,养成勤俭节约的好习惯。 作业布置 把你学会的“入出记账法”，分享给爸爸、妈妈，一起感受结余零花钱带来的快乐。 课堂小结 通过学习，我们了解了入出记账法，在实践劳动中懂得了要合理消费,养成了勤俭节约的好习惯。 总结 对本节课内容进行总结概括。 板书 学会记账 入出记账法 劳动评价 劳动日记 二年级 项目一 任务二 《合理使用零花钱》 教学设计 课题 合理使用零花钱 活动 活动2 学科 劳技 年级 二年级 学习目标 劳动观念：在活动中通过亲身参与，能体会父母的辛劳，树立合理使用零用钱的观念。 劳动能力:通过实践劳动，懂得“量入为出，合理消费”的方法使用零花钱，培养实践能力和创新能力。 劳动习惯和品质：养成自主、合作、勤俭节约的好习惯。 劳动精神：养成学会节俭、懂得珍惜的精神。 重点 通过实践劳动，懂得“量入为出，合理消费”的方法使用零花钱，培养实践能力和创新能力。 难点 学会节俭、懂得珍惜的精神。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，什么是零花钱？ 家长每月给孩子自己支配的钱，或多或少，有的根据孩子表现而定。 你会怎样合理使用自己的零花钱呢？ 今天，让我们一起走进《合理使用零花钱》。 出示课题。 设疑 学生说出自己的想法。 交流 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。、 讲授新课 一、探一探 1.下列物品中,哪些是必需品？哪些是非必需品？为什么？ （1）必需品： 美术课要用的彩、各种文具、课外书 非必需品：各色小零食、可爱的娃娃 （2）必需品和非必需品的界定标准是什么？ 决定于对物品的需求和使用率。 2.说一说，你知道的必需品和非必需品？ 必需品：数学练习本、运动鞋、雨伞等。 非必需品：电动玩具、棒棒糖等。 二、加油站 我们来看看该怎样合理安排使用零花钱。 1.列出购物清单 勤勤这周打算购买笔袋、能开门的玩具车、新口味的薯片、直尺、蜡笔、毛绒钥匙扣。 笔袋 玩具车 薯片 直尺 蜡笔 钥匙扣 2 .区分它们属于“我需要”还是“我想要” 必须要购买的物品属于“我需要”,不买也没关系的物品属于“我想要”。 我需要 我想要 物品 价格 物品 价格 笔袋 10元 玩具车 20元 直尺 3元 薯片 8元 蜡笔 13元 钥匙扣 12元 提示：同样的笔袋，在不一样的文具店， 价格可能不一样。同学们可以货比三家,选出物美价廉的那一款! 3.量入为出，合理消费 笔袋10元 优先买“我需要” 直尺3元 共花去46元 蜡笔13元 本周共有零花钱50元 选择买“我想要” 玩具车20元 剩余部分存起来 存入4元 4.同样的笔袋,在不一样的文具店,价格可能不一样。同学们可以货比三家,选出物美价廉的那一款! 5.如何进行货比三家？ 在购买同一个商品时，要多看看几家，对货物进行比较，才能选出不仅是价优，还物美的东西。 三、劳动实践 1.你在哪些方面需要使用零花钱?应如何规划?让我们一起来做小小理财师吧! 提前规划 需要？想要? 量入为出 总结反思 当月要花什么钱,提前规划想周全。 该不该花如何定,需要想要分得清。 花钱不能凭喜好,能花多少要控牢。 合理消费做得好,总结反思很重要。 2.我是这样使用零花钱的？ 想购买：五彩笔、文具盒、笔袋、大风车和方便面。 我需要 我想要 物品 价格 物品 价格 五彩笔 5元 大风车 3元 文具盒 3元 方便面 4元 笔袋 9元 小计 17元 小计 7 消费小结：有零花钱30元，需要品共花了17元，非必需品花了7元，结余6元。如果在非必需品少花或者不买，会结余更多。 四、劳动评价 分清“需要”和“想要” ☆☆☆☆☆ 懂得量入为出 ☆☆☆☆☆ 合理规划零花钱 ☆☆☆☆☆ 养成节约好习惯 ☆☆☆☆☆ 根据评价内容，做出正确评价。 五． 劳动日记 说一说，你合理规划零花钱的过程？ 学生1：我本着“手中有钱不乱花”的原则，每次买东西，都会货比三家，精打细算，把我的零花钱花在必需品上。 学生2：我每月买学习用具和课外书籍的钱要多一些，其他不必要的东西少买或不买。 学生3：我每次用零花钱时都要记账，但我发现，买小食品的钱比较多，我一定改掉这个吃零食的毛病，积攒起自己的零花钱。 六、拓展延伸 日常生活中，应该如何合理使用零花钱？ 即使是自己的压