中班蔬菜汤的教学反思

Word 中班蔬菜汤的教学反思 中班蔬菜汤的教学反思 《蔬菜汤》是主题《香香的蔬菜》中的一个数学活动，孩子们在熟悉各种蔬菜的基础上了解各种蔬菜的养分价值，为此，设计本次《蔬菜汤》活动，用情境贯穿活动之中，孩子们更简单产生爱好，也比较贴合现实生活，孩子们在生活中喝过各种蔬菜汤，现在可以自己要做蔬菜汤了，孩子们在活动中肯定更有爱好。在本次活动的教学目标设计上是让孩子们能在情境中熟悉6以内的数字，感知6 以内数量的多和少。更贴近幼儿的现实生活，将枯燥的数学运用到生活中去学习，在生活中得以运用。 将《小兔子的菜园》音乐活动情境设计到本次活动中，让孩子先熟悉小兔子菜园里的各种蔬菜。在熟悉蔬菜时，感知点数各种6以内蔬菜的数量。在点数蔬菜数量的过程中，让孩子大胆表述自己的数数方法。让幼儿熟悉各种蔬菜的'同时也能知道蔬菜的名称，积累孩子们的生活阅历。在活动中将孩子的数数方法进行提炼，让其他孩子学习别人的数数方法，提升幼儿的学问阅历，增加学习力量。 在“小兔子“主线的贯穿下，特设计了”兔妈妈“给”兔宝宝“做蔬菜汤的环节，在这个情境中让孩子们关心兔妈妈来解读菜单的含义，孩子通过观看从菜单上的蔬菜提示，明白蔬菜汤里应放哪些蔬菜，再进一步引导幼儿理解蔬菜旁的数字含义，并依据菜单上的数字在蔬菜汤中放入相应数量的蔬菜，懂得要依据菜单上的蔬菜做蔬菜汤才又有养分又好吃。请幼儿将蔬菜按菜单数量的多少进行排列，感知数量多与少的关系，引导孩子发觉数字与数量的关系，即数字越大数量也愈多。 在关心“兔妈妈“煮蔬菜汤时，请孩子们仿照洗切蔬菜的动作，将各种蔬菜投入锅前，让幼儿再次确认菜单，看看投入锅中的蔬菜是否与菜单匹配，只有正确的投入蔬菜才是最好吃最养分的”蔬菜汤“，小兔子才喜爱。这个环节的设计是让幼儿对数字和数量的再次确认对应，让幼儿在菜单的提示下按数点物完成煮汤的任务，孩子在创设的情境中兴致很高，显得特别乐观和主动。最终，孩子们很愿意将养分又好吃的蔬菜汤送给”小兔子“时，可以看出孩子们很投入，在活动中体验到胜利感和自信念。 【中班蔬菜汤的教学反思】 — 2 —