2020年春季学期小学教学质量分析报告

2020年春季学期 学校教学质量分析报告 2020春季学期期末学业水平测试工作已结束。本学期在县教育体育局的正确领导下，在乡党委政府的指导和关心下，学校按照“向管理要效益、以创新促发展”的工作思路，学校领导班子和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，成绩已渐从低谷中走出来，取得了可喜的成绩。为了进一步提升学校教育管理水平，提高学校教学质量，促进教育更好的发展，现就本学期的教学质量作如下分析、报告。 一、 学校基本情况 我校辖区共有24个教学班（含教学点），在校学生813人，共有教职工49人。教职工从年龄结构来看都已老年化，今年参加业务考试适合年龄要求的只有18人，在工作的安排上存在较大的困难，有许多临近退休的老师仍然站在一线，但大部分老师还是听从学校安排，毫无怨言。 我校处于边远农村地区，学生见识少，基础差，底子薄，而且大部分学生都是农村留守儿童，老师布置的家庭作业基本无人辅导，所以学生的整体素质很差，给老师的教学和管理带来很大的压力。 二、考试总体情况 1、参考人数:本期我校总共参考人数为813人，六年级129人，五年级131人，一至四年级共553人。 2、考试级别:六年级学业水平测试是全县统一组织考试、集中阅卷，一至五年级试卷全县统一，学校自行组织考试，校内交叉监考和阅卷，数据上报教研室。 3、考试组织:六年级由县教研室根据学籍考试系统按一个考室30人随机编排，由教育局安排监考老师到我校监考；一至五年级由我校自己组织采取同年级同科目对口交叉监考，教导室对所有参加监考的老师进行了考务培训，对全体学生加强了考风纪律教育。通过以上举措杜绝了意外情况的发生，打消了学生和老师存在的侥幸心理，保证了考试的公正公平。 4、各年级考试成绩数据 年级 语文 数学 英语 道德与法治 科学 平均分 及格率 平均分 及格率 平均分 及格率 平均分 及格率 平均分 及格率 一年级 71 72.3% 78.5 81.3% 65 61.3% 二年级 64 71.4% 77.5 71.9% 62 52.9% 三年级 58 46.6% 79 71.6% 68.5 73.8% 60.5 51.6% 60.5 49.6% 四年级 59.5 48.2% 61 53.2% 67 68.5% 59 43.2% 58 42.2% 五年级 57.5 47.3% 57.5 56.3% 64.5 66.9% 52 44.3% 52.5 44.9% 六年级 47.5 41.3% 54 50.2% 62 64.8% 54 42.4% 53 41.5% 二、 成绩分析 从成绩数据总体看，五、六年级无论是平均分还是及格率都与兄弟学校存在较大差距，一至四年级和以前对比虽然有所提高，但都比较低。更令人担忧的是村小教学点，那里安排的都是些临近退休的老教师，他们工作精力有限，所以教学质量很差，其中有一个教学点只有12个学生，语文、数学及格率都是零。 分学科分析： 语文科:一至六年级的语文，平均分在47.5至71分之间，跨度非常大，整体呈从低年级到高年级逐步下滑趋势。从学生掌握的知识情况来看，他们在阅读、作文方面掌握不够，知识面较窄，知识积累明显不足，从而导致及格率和优秀率都比较低。 数学科:一至六年级的数学，整体上看也不容乐观，呈现的趋势与语文基本趋同。数学的连贯性比较强，只要哪个学期的知识没掌握好，就会给后面的教学带来影响。特别是五、六年级的数学，平均分分别为57.5和54，不仅是在本乡镇,恐怕在全县都处于末尾。 英语科:英语相对于语文、数学科目稍微强一些，英语重点是要多读多记，在这个方面三位英语老师做得还不错的，但在兄弟学校中也还是有一定的差距的。 三、 存在的问题和今后努力的方向 1、 教学管理水平停滞不前，教学质量潜伏着下滑的趋势。 2、 教学质量下滑的主要原因。 (1) 家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书带来的长远利益。 (2) 由于大部分家长外出打工，我校留守儿童数量巨大，学生多数属于隔代抚养，造成家庭教育缺失，产生了一系列教育问题，也直接影响了学生的学业成绩。 (3) 学校内部管理有待加强。虽然制订有教学管理制度汇编，但不太科学，没有真正起到促进老师积极性的作用。 (4)教师队伍老年化，缺乏真正的名师，没有很好的榜样模范作用，导致一部分教师毫无动力，停滞不前。 (5)教研组如同虚设，没有起到多大的作用。 3、提高教学质量的策略。 (1)教育思想是办学的灵魂，教学质量是办学的生命，学校管理是办学的关键。作为学校管理人员，应该有正确的质量意识，并制订有较为科学的提高教学质量的具体措施和办法。 (2)以人为本，将“法治”与“德治”结合起来，将校长人格魅力与教师观念、情感结合起来，和谐推进学校工作，建设有生机、有活力学校。 （3）树立质量兴校意识，营造良好的教学氛围，调动广大老师的积极性，努力提高教学质量。 (4)统筹好学校各方面力量，做好“节约增效”财务管理，努力为教学质量的提高做好提供物质保障。