高考生考数学时注意答题细节

高考生考数学时注意答题细节 　　高考数学阅卷 ,两名老师同时批阅一道试题 ,如果给出的分误差超过1分 ,就得经过仲裁员仲裁了 ,所以 ,数学考试 ,考生每一分得的都会有理有据 ,当然 ,如果不小心遗漏了某个环节 ,失分也会非常惨痛。青岛2中有多年高考阅卷经验的数学老师邹明 ,他结合自己多年阅卷经历 ,提醒考生在最后的备战时刻 ,要注意好各个答题细节。 数学打分误差不超1分 参加过多年高考数学阅卷的邹明老师表示 ,每年一度的高考数学阅卷 ,时间紧、任务重、精确度要求高 ,是一项十分艰巨的工作。高考分题组阅卷 ,质检组严格质量把关 ,依照统一的评分标准与细那么实行网上阅卷。每道解答题要经过两位阅卷老师各自网上“背靠背〞评阅 ,相互不知情 ,每一道题的打分 ,要求两名老师给分误差不得超过1分 ,否那么要经过仲裁员仲裁。 邹明表示 ,数学严格的打分误差控制 ,就要求老师阅卷时需准确把握各种情形、各种解法、各个步骤的评分标准与细那么 ,严格按要求赋分、按步赋分 ,评分标准一般以2分为单位 ,而细那么又对各种解法的各个步骤以1分为单位进行细化。总之 ,高考阅卷要求公平公正严格仔细地评判每一份试卷 ,给的每一分都是有依据的 ,这就要求考生答题时 ,必须一步步扎扎实实 ,让阅卷老师能痛快地给分。 防因跨度大而漏得分点 邹明特别提到 ,数学解题过程要表述准确、严谨、逻辑性强。计算题要有明确的计算过程 ,不可跨度太大 ,以免遗漏得分点 ,证明题要有必要的逻辑连接 ,逻辑性强 ,言之有理 ,言之有据 ,要有必要的推理演算过程或辅助图形说明等。 此外 ,数学解题要步骤完备、简洁。解题过程是按步骤进行的 ,是阅卷按步赋分的依据 ,考生要力求解题步骤既完整又简洁。例如 ,应用三垂线定理证明线面垂直时 ,应交代垂线、斜线和射影。 对于作图题 ,那么要认真仔细、图文协调一致。邹明表示 ,数形结合的问题往往需要准确的图形结构才能揭示问题本质 ,立体几何的推理或计算一般要做辅助线 ,解析几何题也离不开作图分析寻求数量关系 ,这些都要求考生作图准确 ,图文协调一致。 答题稳扎稳打步步为营 每年高考数学 ,都是考生感觉时间最紧张的科目 ,每次一考完 ,很多考生出场后第一句话就是“没答完〞 ,为了答尽量多的题 ,不少考生上了数学考场就会紧张 ,就会赶紧忙 ,快答题。 唐宋或更早之前 ,针对“经学〞“律学〞“算学〞和“书学〞各科目 ,其相应传授者称为“博士〞 ,这与当今“博士〞含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事〞或讲解“经籍〞者 ,又称“讲师〞。“教授〞和“助教〞均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学〞“律学〞“医学〞“武学〞等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教〞在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教〞一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监〔国子学〕一科的“助教〞 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士〞“讲师〞 ,还是“教授〞“助教〞 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。 对此 ,邹明老师表示 ,考生上了数学考场 ,一定要稳扎稳打、步步为营。解答数学试题 ,要进行系统的数学计算和推理 ,一旦出现错误 ,即影响后继局部得分。因此 ,要力求每一步准确无误后 ,再进行下一步的运算或推理。否那么 ,既浪费了时间又失了分 ,得不偿失。 邹明最后表示 ,从阅卷老师的角度 ,最愿意看到清楚、条理、表述简洁、运算推理准确的试卷 ,最不愿看到的是字迹潦草、卷面混乱、图文不复、过程不全的试卷。这就要求考生首先必须标准答卷 ,卷面要清晰、条理。高考答题要求在规定的区域内完成 ,要结合自己的思维过程 ,规划好解题过程及字迹、行间距等 ,防止乱写乱画。 语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见〞,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 2 / 2