高考数学复习：文科数学提分方法

高考数学复习：文科数学提分方法 　　1.做好诊断性练习：可以选择10套精彩的高考模拟题 ,将之分成选择题、填空题、中档题、压阵题四个局部 ,每半天做一局部。当做了10套模拟题之后 ,就会发现自己在哪些地方存在弱点。假设你数学根底不错 ,可能有弱点的地方不多 ,这时候可以有意识地多训练这些地方 ,争取提前解决薄弱环节的问题。不会的题目 ,可以通过问同学和老师解决。这样做 ,可以同时提高解题速度 ,到达见多识广的目的。 2.经过以上诊断性练习 ,再做老师提供的模拟题时 ,你会发现 ,很多题原来都做过或见过类似的 ,这样的题目做一个就好 ,其他的题目要举一反三。还有要注意的是 ,对于自己印象里错过两次以上的题目 ,一定要记到错题本上 ,这些题在高考之前要拿出来看一看 ,防止出现类似的错误。 3.如果根底不是很好的话 ,就要多做一些根底题和中等难度的题目 ,层层推进 ,毕竟高考150分的题目里 ,难题只有30分左右 ,能把根底题做好 ,同时把中等题做好 ,同样会考出不错的成绩。 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!〞寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素〞是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样〞,就是讲不出“为什么〞。根本原因还是无“米〞下“锅〞。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背〞的重要性,让学生积累足够的“米〞。 4.最根本的定理、公式、概念、法那么 ,一定要熟练掌握 ,这些是根底。运算的准确性和运算速度 ,这些也要有意识地培养。建议先提高准确度 ,再提高速度。到了最后阶段 ,多做一做中等难度和简单难度的题目 ,找找自信和手感。最后阶段不必花太多时间在题目上 ,每天做一套卷子就可以 ,要翻看以前的错题本。 要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。 要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。5.最后阶段还是要提醒大家 ,要注意速度和正确率的问题。一定要先保证正确率 ,再追求速度。你可以试着做完模拟题之后先不检查 ,直接对答案 ,看看自己的正确率 ,尤其是计算局部的正确率如何 ,这样才能逐步锻炼起来。 2 / 2