高考临近 专家为学生少失分多得分出谋划策

高考临近 专家为学生少失分多得分出谋划策 　　多看错题少失分 减少失分的关键是不要把平时的错误带到考场上 ,错题本可帮助同学们到达这一目的。周沛耕老师认为 ,成绩中等的同学 ,要果断放弃偏题、试卷上的最后一两道难题。大考之前要用心看错题本 ,错题本不是难题本 ,错题本上的题目是平时容易出错的 ,具有一定的典型性。所以 ,要每隔一两个星期看一次、总结一次。要减少英语书面表达中的失分 ,蒋少增老师认为 ,在平时的考练中一定要注意总结写作中常出现的错误 ,包括语法、书写、习惯表达等 ,要养成每次成文后进行检查、复核全文的习惯。 标准答题多得分 明明有能力解答的题 ,但解题的结果往往得不到全分 ,这是现阶段很多同学面临的问题。周沛耕老师分析 ,这其中一大局部原因是没有掌握很好的答题技巧。对此 ,同学们在最后的时间里不能搞题海战术 ,要注意总结高考的答题技巧 ,形成对各类题目的完整的答题模式 ,周沛耕老师认为 ,建立数学样板题本是高考备考的速成方法 ,样板题目的选择可以优先考虑2019年与2019年的高考题全国卷、各省高考卷、各地大型考试试卷等。屠新民老师也表示 ,考前这一段时间 ,在平时的训练中 ,一定要养成标准答题的习惯。 放松心态考高分 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!〞寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素〞是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样〞,就是讲不出“为什么〞。根本原因还是无“米〞下“锅〞。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背〞的重要性,让学生积累足够的“米〞。 针对考前考生容易产生心理压力和焦虑的心态 ,本报特地采访了著名高考心理辅导专家路应杰老师 ,路老师指出 ,良好的考试心态是高考取胜的法宝之一 ,在这不到两个月的时间里 ,要抛弃一切杂念和恐惧 ,充满信心 ,悦纳自己 ,快乐冲刺。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背〞与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。 一般说来 ,“教师〞概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋〔唐初学者 ,四门博士〕?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也〞。这儿的“师资〞 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变〞其“师长〞当然也指教师。这儿的“师资〞和“师长〞可称为“教师〞概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师〞 ,因为“教师〞必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 出现紧张焦虑情绪时 ,可用“我想我问题不大〞、“有必要这样紧张吗〞、“事情不会那么糟〞等暗示语进行自我心理暗示。同时路老师提醒广阔家有考生的家长 ,首先要减弱自己的焦虑度 ,为孩子营造一个温馨、宽松、平静的家庭环境。 2 / 2