高考数学二轮复习五项建议

2019-2019年高考数学二轮复习五项建议 　　实际上 ,高考这一年数学复习工作概括起来就三句话：澄清概念(思维细胞);归纳方法(何时用 ,用的要领);学会思考。以下是高考数学二轮复习五项建议 ,请考生参考。 一、夯实根底 ,知识与能力并重。 复习要真正地回到重视根底的轨道上来 ,搞清根本原理、根本方法 ,体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟 ,同时 ,对根底知识进行全面回忆 ,并形成自己的知识体系。 二、理清主干内容： 高考数学主干知识可分为八大块： 1、函数;2、数列;3、平面向量;4、不等式(解与证);5、解析几何;6、立体几何;7、概率、统计;8、导数及应用。 要做到块块清楚 ,自觉建立起知识之间的有机联系。 函数是其中最核心的主干知识 ,自然是高考考查的重点 ,也是数学首轮复习的重点。函数内容历来是高考命题的重点 ,试题中占有比重最大。在数列、不等式、解析几何等其他试题中 ,如能自觉应用函数思想方法来解题 ,也往往能收到良好的效果。因此 ,掌握函数的根底概念、函数的图像与性质的相互联系与相互转化;掌握函数与方程、函数与不等式、函数与导数、函数与数列等知识的交汇与综合是数学首轮复习的重中之重。 三、在习题中注意思维能力培养： 要在解题的过程中 ,适时进行探究式、开放式题目的方法总结。明确自己在解题过程中运用到的知识点和整个解题思路。并加以自觉的应用。这样每做一题在解题方式和思路上 ,都获得积累。 四、讲究复习策略。 因为是首轮复习 ,所以不要盲目做题。不要急于攻难度大的综合题、探究题 ,复习要以中档题为主。因此 ,建议考生在首轮复习中 ,不要盲目地自己找题 ,而应在老师的指导下 ,精做题。 五、解题后的总结至关重要 这正是我们学习的大好时机 ,对于一道完成的题目 ,有以下几个方面需要总结： 1. 在知识方面：题目中涉及哪些概念、定理、公式等根底知识 ,在解题过程中是如何应用这些知识的。 2. 在方法方面：如何入手的 ,用到了哪些解题方法、技巧 ,自己是否能够熟练掌握和应用。 3. 能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤(比方用数学归纳法证明题目就有很明显的三个步骤)。 2019-2019年高考数学二轮复习五项建议的全部内容就是这些 ,查字典数学网希望对考生复习数学有帮助。 “师〞之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生〞而来。其中“师傅〞更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也〞。“师〞之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师〞的原意并非由“老〞而形容“师〞。“老〞在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老〞“师〞连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师〞之说法。慢慢“老师〞之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师〞当然不是今日意义上的“教师〞 ,其只是“老〞和“师〞的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道〞 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师〞的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。 与当今“教师〞一称最接近的“老师〞概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。〞于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师〞有案可稽。清代称主考官也为“老师〞 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师〞或“教习〞。可见 ,“教师〞一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师〞的含义比之“老师〞一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师〞为“教员〞。2019年高考第二轮复习备考专题已经新鲜出炉了 ,专题包含高考各科第二轮复习要点、复习方法、复习方案、复习试题 ,大家来一起看看吧~ 2 / 2